数控类专业技能竞赛机制的构建——以江苏省扬州技师学院为例

江苏省扬州技师学院 魏霞 朱士云

数控类专业技能竞赛机制的构建
——以江苏省扬州技师学院为例

江苏省扬州技师学院 魏霞 朱士云

职业院校及技工院校主要培养目标是为社会培养各行各业具有较高技能水平和理论水平的高素质技能型人才，而目前国家开展的各行各业技能竞赛活动有助于提高学生的综合能力，同时也是各职业院校和技工院校提升办学水平，提高学院知名度最可行、最有效的途径，通过构建数控类专业技能竞赛机制将会帮助职业院校或技工院校数控类专业科学、合理、有效开展技能竞赛活动，有助于提高学生及教师的专业技能及竞赛成绩，同时可以拓展选手的身心素养，促进学生就业。

职业院校；数控类；技能竞赛；机制构建

1 构建数控类专业技能竞赛机制的重要性

近年来，随着国家对中等职业教育的大力支持，围绕着职业教育开展的各类专业技能竞赛如火如荼，“普教有高考，职教有竞赛”成为各职业学校的一个工作重点，每年的技能竞赛，从领导到基层，均投入大量的人力与物力，技能竞赛的成绩已成为学校招生宣传、彰显办学特色的亮点之一，也作为衡量教学水平的一项指标，竞赛选手也成为各类企业招聘的“香馍馍”。与此同时，社会和企业需要大量的高素质、高技能的数控类专业人才，而职业院校和技工院校就是培养该类专业人才的摇篮，在日常专业教学过程中，针对各专业特色和特点有针对性地开展职业技能竞赛活动，能够快速提升选手专业技能和职业素养，是职业院校各专业达到培养目标最有效、最可靠的途径，同时也是各职业院校和技工院校提升办学层次、提高知名度最有效的途径。数控类专业技能竞赛在日常的选拔、组织、训练、考核等方面涉及多方面内容和因素，需要构建一套数控专业竞赛机制，为技能竞赛成功的组织和顺利开展提供强有力的政策和制度保障。首先，该套机制为数控类技能竞赛指明了培养目标，所有技能竞赛的组织和实施必须要以该目标为核心，即为社会培养高素质、高水平的数控类专业高技能人才；其次，要制定可行、有效、科学、合理的技能竞赛实施方案，指导、规范竞赛组织过程及训练考核过程；再次，为技能竞赛提供良好的保障措施，确保专业技能竞赛不断持续健康开展、不断更新优化；最后，建立比较合理的奖励机制，以激发参赛选手和教练的参与热情，不断优化和完善竞赛机制。

总之，构建数控类专业技能竞赛机制，可以为数控类专业技能竞赛提供保障条件，有利于提升学生及教师专业技能水平和职业素养，最终实现职业院校和技工院校数控专业培养目标。

2 江苏省扬州技师学院开展数控类专业技能竞赛

的现状

技能竞赛，特别是数控类技能竞赛，实际上是各学校观念、技术、人才、经济等方面的竞争，由于各地区经济发展水平不一致以及各学校办学条件、师资水平不一致等方面的因素，常常会出现一些不尽人意的现象，这些不利的现象是影响比赛成绩比较不利的因素，而扬州技师学院数控类专业也存在一些不利因素，笔者通过从事多年的数控技能大赛教练、省市裁判工作以及和各兄弟院校深度交流学习等方面的探讨后，现分析总结如下：

表格1-1 扬州技师学院数控专业近6年参赛及获奖情况

以上为江苏省扬州技师学院近6年开展数控类技能竞赛及获奖情况，同时江苏省扬州技师学院在平时组织和竞赛活动上还存在一些不足，如选拔制度还未完善、后勤保障不足、训练时间及方式不够科学、教练团队整体水平有待提高、缺少与兄弟院校和专家层的交流、经费投入还需要进一步加大，政策保障还需进一步优化和调整。

3 数控类专业技能竞赛机制的构建方案

随着职业院校不断快速发展，各学校竞争日益激烈，尤其是各类技能竞赛，江苏省扬州技师学院数控类专业要想科学、合理、有效地组织并且取得比较好的成绩和名次，应建立一套完善的竞赛机制，包括领导层机制；科学的选拔机制；有力的保障机制；合理的奖励机制；有力的经费和政策保障机制；健全的兄弟院校合作机制等方面。

3.1 构建核心领导层机制

学院应组建技能竞赛办公室或技能竞赛领导小组，落实具体人员负责各类大赛过程中的日常管理事项，在技能竞赛领导小组的领导下，设立教练组、后勤保障组，明确职责和要求，以确保大赛的顺利进行。

3.2 科学合理的选拔机制

数控专业技能竞赛选手及教练的选拔是一项十分重要的工作，如何选出优秀的教练和优秀的选手是竞赛取得好成绩的重要保障。在长期的大赛组织过程中，要不断优化选人用人机制，为数控类技能竞赛源源不断地储备人才。首先，在教练选拔聘用上，要成立数控专业各项目教练组。以取得过相关项目竞赛较好成绩和名次且具有丰富的大赛经验的教师优先担任教练，聘请行业企业技术骨干和技术能手参与指导，聘请相关专业多次参与国家、省、市技能大赛命题、执裁、检测、教练等工作的专家参与指导，形成比较科学合理、技术高超的教练组团队，帮助指导选手训练，更加贴近比赛，有利于选手水平的快速提高；其次，在选手选拔上，要通过多种渠道，遴选优秀种子选手，形成梯队模式。任何一项赛事，最终参加比赛的是选手，选手是关键，如何将种子选手选拔出来是一项比较艰巨的任务，需要整个教练团队及专业教师百般用心。众所周知，目前各级各类竞赛中对选手特别是学生选手有年龄限制，这就大大增加了选拔的难度和范围，因此在选拔数控类技能大赛选手时，最好从低年级开始，刚入学的第一年或第二年，通过前期的宣传和报道，再经学生会、学生社团、专业教师推荐、班主任推荐等方式组建30人左右的竞赛班，经过1个月的培训、考核、笔试、面试后确定20人左右的集训队，再进行为期6个月的专业培训和指导，经过多次选拔和考核最后筛选出10名竞赛组选手，这10名选手将会按照比赛标准进行培训练习、拉练等考核项目，最后形成5人左右的参赛选手和5人左右的后备选手。到下一年度用同样的办法选拔下一届种子选手，逐步形成数控专业各工种项目的竞赛选手梯队，从而源源不断地为学院数控专业提供最好、最优秀的种子选手。

3.3 有力的后勤保障机制

3.3.1 工量刃具及耗材的保障

配备和专业技能大赛要求基本一致的实训软件和硬件，充分保证训练耗材的数量和质量。

3.3.2 生活后勤保障

对选手的生活后勤保障工作不可忽视，这起到至关重要的作用，首先要解决选手的吃、住等问题，而且要保证较好的吃、住质量；其次要解决选手们的各项生活方面的顾虑，全身心投入训练。

3.3.3 相关课程保障

参加最终训练的选手，同时需要学习较多门课程，这对学生来说是必须要完成的，和学籍及毕业证书有着密切的联系，因此对于参加训练的学生也要解决他们此方面的顾虑，所以针对这些学生需要优化和调整他们的课程，可先暂缓学习，直接按照比赛所取得名次和成绩给予直接成绩评定，比赛结束后再安排专人进行辅导和学习。这样也可以打消学生部分顾虑，更能释放选手的全部精力和时间全身心投入训练和比赛。

3.4 有效的资金和政策保障机制

在数控类专业技能竞赛活动的组织和比赛阶段，往往会根据各工种技术要求变更或文件下发时间等情况，需要在很短的时间内完成部分物品的采购和调试工作，而扬州技师学院按照正常的财务制度和报销申报手续，需要经过很长一段时间，这在时间处理上就花费了很长一段时间，所以建议每年针对数控类竞赛划拨专项经费，同时教练团队通过技术研讨和根据训练需要，5 000元以下的可由教练组自行采购，可极大地节约时间和缩短周期，这在比赛整个过程中十分重要，所以在采购政策上要给予灵活的处理和最简便的操作，也是比赛取得好成绩的重要保障。

3.5 较为健全的兄弟院校合作机制

合作共赢，在数控类技能竞赛中也是如此，要加强高水平、高技术、综合实力较强的兄弟院校间的合作，比如开展选手和教练间的相互学习、研讨；相互间的技能比试；相互间的技能拉练；相互间的指导等工作，穿插于整个竞赛训练过程中，这对选手适应新的比赛环境和心理素质的调节都起到十分重要的作用，有利于成绩的提高和名次的取得。

3.6 合理的奖励机制

对参加数控类技能大赛获得优异成绩者，指导学生或教师参加国家、省、市级技能大赛取得优异成绩的教练和领导层机构，可以从2个方面进行奖励。首先，是物质奖励。对获得国家、省、市技能大赛获奖的学生选手或教师选手可按照学院教职工绩效奖励文件进行相应的金钱奖励，同时对相应的系部或技能竞赛领导组成员按照学院绩效奖励办法文件进行奖励，奖励经费可用于各系部教学成果研究、课题、论文及专业建设；其次，是精神奖励。对于参加数控类技能竞赛取得优异成绩的学生，可优先评选优秀三好生、优秀学生干部、优秀团员、奖学金、技能标兵等荣誉称号。对指导教师或教练可优先授予优秀教师、优秀教育工作者、先进个人、师德标兵等荣誉，在职称评定和职务晋升上给予优先考虑或加分等相应的奖励政策，充分调动参赛教师和学生的积极性和工作热情。

[1]高职院校学生职业技能竞赛体系的构建与实践[J].陈利,李绍中.职业教育研究.2011(05).

[2]关于高职院校开展职业技能比赛的实践与探讨[J].安彬.辽宁高职学报.2012(06).

[3]高职院校学生技能竞赛体系[J].谭世海,杨洪,陈开平,熊隽迪.实验室研究与探索.2012(03).

（本课题系江苏省扬州技师学院2016年院级课题研究项目，项目名称《职业技能竞赛机制建设研究—以院数控工种为例》，项目编号：2016YB06。）

2017-07-06）