__，犹在这里

题目

__，犹在这里

“犹”是“还”“仍然”“依然”的意思。有些人、有些事虽然已经过去很久了，却依然留在我们心里，在某些特定时刻，这些人或事就会浮现出来，让我们或感动，或愧疚，或兴奋，或难过，或如芒刺背……无论怎样，这些不经意间留在心中的记忆，都充盈着我们的内心与人生。请选择曾经在你心里留下印记的人或事，将题目填写完整，写一篇不少于600字的文章。

写作要求：详略得当，主题突出。文中不要出现真实的人名、校名。书写要求：字迹工整、美观、大方。

题解

这是一个半命题作文，看起来比较容易把握，但也很容易掉进“陷阱”。先看题干里的“犹”，这个词表示明显的转折语气，意思是“尽管……仍然（还是）……”写人写事的作文尽量要有“波折”；其中还隐含着一种令人感慨的情绪，较适合抒情。“在这里”可以是具体的地点，也可以表示在“心里”的某个地方。而“这里”的意思是不止出现一次：过去出现过，现在又重现。要把这些读懂才能很好地把握题意，紧扣题目来写。如果只是简单叙事就很难完全符合题目要求了。

学生例文

孤勇，犹在这里

深圳市翠园中学初中部初二 李洋

指导教师 李雪菁

人生旅途中，你就是生命中的决策人，既然我已不能在我的世界找到你，那我只能去你的世界找你……

那时，我将凭我的孤勇奔向你的世界。你能站在你的世界里等我吗？

当我绕过地球轨迹的一半加一半，再次回到崭新的原点时，你，犹在这里吗？

我站在起跑线上，双手紧握成拳，双腿弯曲。谁说长跑是最艰辛的旅程？在我看来，这五六秒等候发令的时间才是最折磨人的。在这五六秒里，我会幻想长跑时的种种可能：万一坚持不下去了怎么办？万一半路上鞋带散开了怎么办？跑不过别人怎么办？

想到这里，脚就发软，像踩在棉花上；呼吸也急促起来，就像胸腔中的氧气全被挤压出去一样；内心越来越空虚、胆怯，早已没了自信与激情，只剩下淹没心灵的易碎的泡沫。

我的内心已无法挣扎，甚至无法撞破那些胆怯的泡沫，无法勇敢地戳破心魔的泡沫，更无法抬起头，睁开眼，信心十足地在跑道上迈开坚实的步伐。

难道我只能这样软弱下去吗？

难道我不能冲破这泡沫的困境吗？

难道我不能清晰地听见心中真正的声音了吗？

难道我就不能为那片充满希望的星空祝福点赞吗？

不，我绝不。只要哨声没有响起，只要比赛没有开始，只要没有绝望，我就不能轻言放弃，不能认定自己被泡沫湮没。想到这里，我少了一分迷茫，多了一分坚定、一分勇敢、一分孤勇。

我抬头望着长长的红色跑道，瞥见旁边为我们呐喊加油的同学们，回头再看看并肩奔跑的队友，她们的眼里没有那份胆怯，她们坚定地站在起跑线上，她们准备放手一搏！为什么我不可以？她们能挑战自己、勇敢面对，为什么我却不能？她们的内心燃烧着拼搏的熊熊烈火，为什么只有我畏首畏尾？

于是，我深吸了一口氣，把所有的不安与顾虑都驱逐出脑海。此时此刻，时间已静止、空气已凝结。我的心中不再迷茫，坚定的目光如火焰般燃烧在跑道上。此时此刻，我充满信心地张开双手、迈开双腿，奔向那个大家奋力拼搏的共同目标！

一切才刚刚开始，心中的孤勇不会熄灭，它冲破了束缚我的泡沫，留下满满的铿锵、满满的勇气……

我心中等待的，是那份融入骨血的孤勇。我不能为那些消逝的时光惆怅，如果这就是成长，那就让我在这血与火的世界里，安之若素地等你——我的孤勇……

教师点评

“孤勇”是个不常用的词语，但它的意思在小作者的习作中体现得较充分，那份“孤勇”里透着一股激情和热血！起跑前五六秒钟的等待与准备里，成就了一篇激昂的作文，小作者内心丰富的情感令人叹服，而这种将时间“拉长”的写法也值得我们关注与学习。只要够细心、够丰富，好题材、好文章俯拾皆是。

（黄琬雅）

初心，犹在这里

深圳市翠园中学初中部初二 辛玥

指导教师 李雪菁

冷风吹透薄薄的衣衫，全身冰凉，耳畔回荡着《黑色柳丁》的歌词：“我只恨我自己/逃不出这监狱/或许我是个没有出息的小虫/不该一直做梦/你不是个英雄……我只想哭只想哭……”

泪水落在自己的心里。

不知从何时开始，我忘记了最初想要什么，我成了一台机器，一年365天，我好像过了365个同样的一天。有时候我会想我的初心是什么，我想要什么？可是没有答案。

以前我在乎的东西很多：我在乎爸爸妈妈是否辛苦，我在乎爷爷奶奶身体好不好，我在乎妹妹的脸上是否天天都挂着天真烂漫的笑容。

现在，我的世界只剩下成绩、试卷、名次。我好像被锁链束缚起来。我渴望自由、渴望快乐，我想要挣脱这一切，可我发现无法挣脱，只能接受。既然无法挣脱，那就接受吧！

我的喜怒哀乐都随着分数的变化而变化，分数和名次便是我的一切。我越来越注重名利，渴望得到别人的认可和赞同，渴望得到人人羡慕的好成绩。

甚至在语文课上，老师说陶渊明隐居山中，淡泊名利，我还觉得可笑！

这个世界真有人不注重名利吗？真有人宁愿抛弃荣华富贵隐居山林吗？我不信！我觉得不喜欢、不在乎，就是因为得不到罢了！如果曾经拥有过、品味过，还舍得放下吗？

上小学时，我是金字塔尖上的宠儿，年级前十、前五名的优异成绩分分钟就拿下。我在学校里小有名气，很多不教我的老师都知道我！

我承认，我骄傲了，自负了！

上了初中以后，当第一次模拟考试的成绩排到300名以外时，我哭得一塌糊涂，仿佛被人高高捧起，又被重重地摔下来，疼在身上，更疼在心里！

既然我没有那么优秀，为什么要让我抱着那么大的希望！

我从金字塔上摔下来了，但我相信只要努力，我还会一步步爬起来！

初心呢，我的初心，我真的好累！

我不要这些了，我要我自己，我要自己的梦想、自己的信念！

我努力学习的初衷是给予家人幸福的生活，我的梦想是长大以后做自己，我坚信只要努力就没有做不到的事。

可是，一切都变了！

“你不是个英雄……我只想哭只想哭……”

其实，初心犹在。只是我追逐名次，追逐分数，追逐着更高的分数，离初心越来越远。

教师点评

写生活挫折、学习压力的文章屡见不鲜，推陈出新有难度，但这篇文章用对“初心”的追求与坚持把这个老生常谈的题材表现得恰到好处。既然是“初心”，就有当初的愿望，也有迷失，最终有回归的意识，较好地扣住了题目的所有要求，因此能够脱颖而出。

（黄琬雅）

玉兰花香，犹在这里

深圳市翠园中学初中部初二 谭逸阳

指导教师 李雪菁

窗外的玉兰树伸出几根粗壮的花枝，嫩白的玉兰花点缀在绿叶丛中。

“快来看！花开啦！”她双颊洋溢着笑意，欢快地向我招手。

趴在窗台上看玉兰的纤弱身姿，是她钟爱的事，却非我所爱。我惦记的是捡拾紫荆花的花瓣，那艳丽的色彩才是我的最爱。

她轻轻摘下一朵拇指盖儿大小的花儿，奶白色的花蕊嫩生生地露出素雅的颜色。我撇撇嘴，她看出我脸上明显的不屑神情。

她却笑了，淡蔷薇色的唇，眼睛弯成月牙儿样，被薄薄的刘海儿遮住了几分，带着几分灵动与狡黠。她将那朵小花插在我的头发里，从她明亮的双眼里，我能看见那朵耀眼的白玉兰。

我既惊愕又嫌弃。她拉着我边跑边嚷嚷：“走呀，捡花瓣去啦！”我心头的不满顿时消散了。

我的发际里留存着三年的玉兰清香。可离别来得这么快，就像微风疾速掠过心湖，只泛起些涟漪，抓也抓不住，只留下真挚的眼神和一树清香，在无数次回忆中发酵……

黄昏时分，夕阳映在窗前，玉兰树的枝丫间，藏匿着一簇簇小巧的白玉兰。我深情地看着这晶莹的素白色，心中不禁泛起阵阵涟漪。

玉兰花香，犹在这里。我们如玉兰花般纯洁的友谊在这花香四溢的校园里生根发芽。那些一去不返的旧时光、那些嬉戏奔跑的日子，在落英缤纷的校园里，渐渐清晰……

教师点评

此文最大的优點是情感饱满，文章自始至终，抒情意味浓郁。学生的习作中，这类文章往往会滥抒情！而这篇文章一开头就让读者看到欣赏玉兰花的细节，还有摘花人的欢声笑语，对人物的外貌与神态描写颇优美生动。写作者请记住抒情作文的要点：一是要有具体事件，二是要有细节描写。这两点，本文都做到了。

（黄琬雅）