精彩

唐玮

题目

精彩

题解

“精彩”的字典义有：1.（表演、展览、言论、文章等）出色，绝妙。2.表现超出一般，令人耳目一新或某些方面出乎大众意料，超常表现。

可见，此题的选材范围较大，生活中所有精彩的人、物、事等皆可入文，学生也很容易从中获得一定的感悟。作文质量高低在于审题时能否抓住“精彩”的要点：如果文章毫无“精彩”可言，则不切题，为下乘之作；如果文中的“精彩”无足轻重，缺少亮点，或对“精彩”的描写不充分，则基本切题，为中等之作；如果文章能抓住“精彩”的特点、过程、结果，瞬间等进行细致描写，写出出人意料、耳目一新之感或超常之处，则完全切题，为精彩之作。

那么，在审题精准的情况下，如何进一步寻求加分点呢？考生可以在选材上求“精彩”，避开容易撞车的跑步比赛等各类老生常谈的素材，力求“人无我有，人有我新”，而民俗乡村类素材就是“精彩”的选择；可以在结构上求“精彩”，运用对比、欲扬先抑、插叙等方法，展现由不“精彩”到“精彩”的变化过程；可以在语言上求“精彩”，调动各种感官，运用多种修辞手法让文章富有关感；可以在立意上求“精彩”，写出独特的感悟。

学生例文

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南京十三中红山校区初三 徐晨悦

穿过嘈杂的人群，走过那条千回百转、青砖黛瓦的石板小巷，一直走到小镇尽头，我推开那扇朴拙老旧的木门。

秦奶奶就坐在那儿。

秋日的暖阳懒洋洋的，空气中氤氲着朦胧又清凉的桂香。秦奶奶坐在躺椅上，一手持针，一手拿布，眯缝着眼睛吃力地绣着什么图案。她不时地举起布对着阳光仔细照一照，然后又低下头，再抬起那只粗糙的、沟壑纵横的手扶一扶她的老花镜，继续一丝不苟地绣起来。

她的双手熟练地来回交替，干枯的十指灵活敏捷，仿佛具有神奇的魔力。不同的丝线层层叠叠柔顺地披散开，随着针尖儿的舞动来回穿梭，在阳光下就像一张五彩缤纷的精彩的网。

刹那问，我忘记了外界的一切喧闹，心情平静如水。

在这个纯朴的小镇还没有被开发成旅游区前，每年的金秋时节，桂花盛开，绿树成阴，香飘千里，点点金黄镶嵌其中，仿佛星辰落海，隐约间光影流动。这时，秦奶奶便带领村里的老人们在太阳初升时采桂花，制成香囊，再将这些香囊送给亲朋好友。香囊戴在身上，吸一口气，便馥郁回香，神清气爽。

曾几何时，这十里桂树间都回荡着老人们爽朗热情的笑声。

当推土机的轰鸣声划破小镇静谧的天空时，这一切都不存在了。诚然，小镇变得更美了，青砖黛瓦，小桥流水，雕花的木结构建筑透露出厚重的沧桑感，充满古色古香的韵味。

然而这里游人越来越多，环境越来越嘈杂，到处都是游客与商贩们讨价还价的声音。很少有人去摘桂花了，大家都用香精代替；也不再有人手绣香囊了，一批批精美的香囊来自工厂的流水线，成为桂花小镇最有特色的旅游纪念品。

只有秦奶奶一直坚持手绣，但她付不起临街店铺不断上涨的房租，便不得不搬回自己的老屋。

我的心里五味杂陈，犹豫着没走进去，直到秦奶奶抬起头来发现了我：“小丫头，来看我这老婆子啦。”秦奶奶的笑声一如既往的爽朗轻快，一点儿也没有烦恼的意味。

我忙凑上去。她自豪地拿起手中做了一半的香囊给我看，那样子就像在夸耀自己的孩子。

人闲桂花落，夜静春山空。说的就是这样的心境，这样精彩的人吧……

春花夏云，秋雨冬雪，无情的岁月带走了她曾经年轻的容颜。但不论环境如何变化，秦奶奶始终坚守着虔诚的信仰，不为名利所缚，不为得失所扰，一针一线，岁岁年年，编织出一份独属于自己的精彩。

不忘初心、方得始终的精彩……

安贫乐道、怡然自得的精彩……

晚风拂过清冷的庭院，幽幽桂香弥漫，为黄昏下的老宅增添了一份温暖。年近古稀的老人正蹲下身子，把已晒干的桂花收起来……

就像那首诗——

“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山……”

教师点评

“一生做好一件事。”说的就是秦奶奶这样的人。她坚持亲手采摘桂花，坚持纯手工一针一线地刺绣，绣出了一只只精彩的香包，也绣出了一段段精彩又漫长的岁月。而这种“采桂小镇上，悠然闻桂香”的安静日子被“隆隆”的现代文明无情碾压：原本静谧的小镇变得喧闹起来；原本天然的桂花香被香精代替；原本纯手工的香囊被机械化取代……强烈的反差与对比，冲击着人们的心灵，发人深省。文中的秦奶奶无疑是精彩的，她的精彩在于不忘初心，在于执着坚守；小作者无疑也是精彩的，她的精彩在于深厚的文学功底、在于细腻的情思。本文无疑是精彩之作！（姚蕾）

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南京十三中红山校区初三 王荣宇

四月的雨，轻轻飘洒，杨柳在微风中摇摆。院中那棵不知年龄的樱树又开出大片樱花。我缓缓走向这棵樱树，抑制不住好奇心，踮起脚尖，小心翼翼地折下一枝樱花细细端详。重叠的花瓣粉得恰当，粉得不俗，淡淡的花香长留心中。这花多么精彩！

这棵树经历了不平凡的一年。去年初夏，它遭了虫害，树枝上满是蚜虫，一片片叶子掉落下来，本应郁郁葱葱的，当时只剩下几片烂叶。爷爷忍痛将这些生了蚜虫的树枝一一剪掉。我问爷爷：“这棵樱树明年还能开花吗？”爷爷望了望眼前光秃秃的树说：“恐怕难啊……”

转眼到了暑假，我又回到老房子，刚走进院子，就发现古朴的老屋与葱绿的樱树相辉映，甚是美丽。这棵树的生命力太顽强了，才一个多月，新叶又长出来了！我问爷爷：“这棵树明年能开花吗？”爷爷摸了摸我的头，看着樱树说：“能！它会开花的！”

不知不觉冬天到了。我受了风寒，住进了醫院。爷爷赶到医院照顾我。我望着病房窗外那棵没剩下几片叶子的梧桐树问爷爷：“那棵樱树怎样了？”爷爷看向窗外的天空，说：“和你一样，受了风寒。我用麻绳给它捆了一件棉衣，过了冬天应该就没事了。”

初春，我的身体渐渐康复，又回到老房子，只见那棵樱树上结满了花苞。到了花季，一定会开得很旺吧。我想。

上学了，生活一如既往。清明节来了，我回到老房子，一走进院子，一大片粉色扑面而来。微风吹过，枝头飘落一片片鲜艳的花瓣。这棵老樱树又开花了！

不用特意欣赏它的美，只求静静地嗅着芳香的气息，品味着它的高洁，欣赏着它梦幻般的色彩。一人一樱花，一花一世界，多么精彩的美景！

谁也没想到，这棵樱树在一年里经历了怎样的困境，可它用生命的力量，开出最精彩的花朵，诠释着生命的精彩！如果你也深陷困境，何不学学这棵樱树，活出精彩……

教师点评

此文选材是一棵樱树，构思精彩，独具匠心。小作者用一个个特写镜头生动再现了樱树由光秃秃——长出新叶——结满花苞——开出满树繁花这一生命历程，循序渐进地写出了生命的精彩。其细节描写也很精彩：“树枝上满是蚜虫……”“我用麻绳给它捆了一件棉衣……”可见小作者平日观察细腻。这些源自生活的活水使文章有了“魂”，从而成就了一篇精彩之作。

（姚蕾）

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南京十三中红山校区初三 周宁

瘫坐在沙发上的我频繁地更换着电视频道，寻找着精彩些的节目。当我再次按下换台键时，电视里传来一阵吵闹声。心烦意乱的我躲在沙发垫子后面，赶紧又换了台，一想到爷爷奶奶今天要来，心里更愁了。

上次爷爷奶奶来时，他们二老整个下午都围着戏曲频道，睁大眼睛，生怕漏掉任何一个小情节。可我讨厌戏曲：服饰像被打翻的调色盘染了一身一样，音调诡异无比，忽高忽低，毫无美感。最令我厌烦的是夸张的动作，张牙舞爪的，一副抽搐中风的模样。

急促的门铃声打断了我：爷爷奶奶来了。果不其然，跟父母闲聊一阵后，二老将电视更换到戏曲频道。更不妙的是，二老竞叫住了准备偷偷溜回房间的我，邀请我一起欣赏！

被二老夹在中间的我想：逃是逃不掉了，不如好好“欣赏”这玩意儿吧。只见一个角色先用低沉的聲音唱着，最后一句未唱完时，声音一下蹿上云霄，在空中转了一圈才缓缓落下。这算是刚开了头。接着，他向前迈了一大步，一声大喝如雷贯耳，又连贯地吐出一串唱词，双手随着声音的高低上下飞舞，如苍鹰在空中翱翔。又“唰”地一甩袖子，双手持扇，一声又一声地在空中转了又转，久久不散。猛然一串行云流水般的唱词从他嘴里冒出来，快如闪电又戛然而止。我的每根神经似乎都悬在他紧闭的口中，绷在一起。终于，一声长吟缓缓而出。正当我放下“警惕”，所有的锣儿、鼓儿、磬儿、筝儿一同响起来，那人像被所有哪怕最小的技巧灌溉过一样：步伐快而不乱，手势杂而不烦，唱调转而不晕，声音高而不尖。在一句绕梁半晌的唱词后，精彩便告一段落……

我转头发现，身边二老早已出了汗。我与爷爷奶奶激动地评论着这出戏，尽管我一无所知，但与他们谈论这精彩无比的戏剧居然收获颇丰。

这一刻我发现，最精彩的不是戏，而是亲情。在平淡如水的几年时间里，我与二老的交流越来越少。而今天，我找回了原本就该精彩的亲情，让我从精彩中发现了更多精彩。

这才是应有的精彩！

教师点评

本文采用欲扬先抑的手法，先写陪爷爷奶奶看戏曲让人“讨厌”，毫无精彩可言，后写万般无奈之下耐心欣赏，感受到戏曲出人意料的精彩。略写不精彩，详写精彩，有变化、有对比，恰到好处。更难能可贵的是，小作者没有仅仅停留在戏曲精彩的层面上，而是进一步思考并感悟到陪伴爷爷奶奶看戏，与爷爷奶奶交流，彼此间的亲情才是最精彩的。此外，小作者的文笔也很精彩，生动形象且富有表现力，引人入胜，足见其阅读的广度与深度。

（姚蕾）

片段一

奶奶左手拈起一张红纸对折，右手的剪刀先在边缘剪出一道，随后像游鱼般灵活地上下翻飞，剪刀像有了生命一般，沿着勾画出的线游走，走过之处遍布精美的花纹，那样逼真，龙飞凤舞，下一秒好像就要从纸上活过来似的。她拈着纸的左手时不时变换角度，或留出适当的距离，让每个方位都能被赋予生命，整张纸仿佛都活过来了。奶奶的双手稳稳的，一系列动作毫不停顿，一气呵成。我从未见过这般精彩。这一幕幕的精彩，不仅仅是奶奶高超技艺的精彩，也是源远流长的艺术文化的精彩。

——南京十三中红山校区初三 何颖

片段二

“来一份吧。”“哎！好好！这可是我们的特色咧！”老人兴奋地忙起来，从房梁上挂着的篮子里取了份毛豆腐就开工了。我和妈妈跨过低矮的门槛，找了个木凳坐下来。两侧门上的朱漆已面目全非，只有很少一部分依稀能分辨出上面还贴着早已泛白的对联。雨水嘀嗒嘀嗒地从屋檐上落下来，模糊了我的视线。我仿佛看到多年前，一个妙龄少女开心地制作着土特产，渐渐地，衣衫上细密的褶皱爬上了她的额头，她变成了满头银丝的老妇。一生待在这座古镇里，人生是多么不精彩啊。我心想着。“来来来，尝尝毛豆腐。”那老妇用粗糙的手掌拉过我的手，递过来一份温热。这份毛豆腐散发着一股说不上来的香气，金黄的外衣上淋着一层自制的酱料，煞是好看。我迫不及待地咬了一口，外酥里嫩，酱汁夹杂着香味一起涌入口中，“哎呀，慢点儿吃，我屋里还有哩！”老妇笑着，脸上洋溢着自豪与满足的表情，那块金黄的毛豆腐似乎也笑了。我怔了怔，内心有些触动：原来，精彩并不表现在一个人所处的环境和外表，而在她那想保留家乡特色的朴实心愿上啊！

——南京十三中红山校区初三 杨明月

片段三

下一步速战还是固守？固守也许有机会等待爷爷失误，但是，迅速进攻更能体现我的棋艺水平。于是我车进吃炮，爷爷退马，我右马过河，爷爷炮打车，我立士保王……“将军！”爷爷喊了声。我定睛一看，“帅”已经被双炮连环将了，再怎么抵抗，也是死路一条了。一看表，已经下午二时了。我拿起茶杯，将温热的茶一饮而尽，挑战失败让我有些丧气。爷爷端着茶慢慢喝着，悠悠地对我说：“你今天虽然输了，但从落子和整体思维布局上看比以前有很大进步，后面有些急躁，才让你功亏一篑。一盘棋，不要太在意输赢，更要关注对弈的过程，过程精彩才是真的精彩。”我陷入沉思，在学棋之路上我进步一直不大，可能与我一直把赢棋当成目的有关，喜欢一味猛冲，打打杀杀，喜欢享受战胜对手的骄傲感，忽略了下棋过程中棋逢对手、斗智斗勇的思维过程，错过了真正的精彩。

——南京十三中红山校区初三 郑亦晗