个性化体育教学模式对大学生健康人格培养的重要作用

邢新丽

（青岛农业大学体育教学部，山东青岛 266109）

教育 EDUCATION

个性化体育教学模式对大学生健康人格培养的重要作用

邢新丽

（青岛农业大学体育教学部，山东青岛 266109）

个性化教学方式在体育教学的过程中不断的开展，这也是素质教育的需要，可以引领教学的新风尚。高校的体育教学对学生人格以及身体健康的培养有着非常大的积极影响，因此在教学改革的过程中也提倡个性化教育。个性化教学的方式对高校的教育教学方式还有思想方法都有所改变。在教材的基础上发挥出更大的作用。基于此，以下就个性化体育教学模式对大学生健康人格培养的重要作用进行分析和研究。

个性化体育教学；大学生；健康人格；培养；重要作用

社会在不断的发展和变化，教育也需要不断的与时俱进，一些高校的大学生非常容易受到社会的影响，出现一些心理或者健康性的问题。在体育教学过程中使用新的教学方式，开展个性化的教学，针对不同的学生采用不同的教学方式，让学生能够在学习中获得更多自信，这对于学生人格还有健康的培养有着至关重要的作用，以下对此进行详细的阐述。

1 个性化体育教学模式对大学生健康人格培养的重要作用分析

在大学体育教学过程中，体育课程教学和文化课程专业课程的教学有着非常大的不同，并且体育教学也是学生身体素质提升，进行基本体育训练的一种方式，体育教学还能够对学生的情感进行培养。大学生的性格特点在体育教学过程中扮演着非常关键和重要的角色。在体育教学当中要树立起人性化的思维模式对学生进行个性化的培养，个性化教育就需要关注不同学生的个性和心理上存在的差异性，在体育教学当中争取能够做到因材施教。由于大学生的生活环境不同，知识基础和视野以及所面临的心理压力都不同，因此心理和身体素质的发展也不均衡，个性化方面的差异让学生也面临了不同的心理压力，在这个过程中就需要对学生进行个性化的培养，提升学生对体育活动的参与兴趣，在体育活动当中也获得更多人际交往的机会，大脑皮层当中有多种物质的分泌，这样才能够让学生在生活和学习中都更加轻松，缓解负面情绪，也能够提升自我心理健康程度。在体育兴趣基础之上，还需要做好有规律性的体育锻炼，让学生的性格更加阳光，心理品质更加突出，使其逐渐的成长成为一个健全发展人格的人。

2 个性化体育教学培养大学生健康人格的途径分析

2.1 做好体育分层教学，学生均衡性发展

个性化的体育教学形式需要在很多专业和学院进行分层次的教学，按照学生的兴趣和学习特点出发，了解自身的身体条件，学习更具有层次性，教学目标也更加确定，组织方法和教学内容上也要进行分层次的设计。具体的指导思想就是对学生进行因材施教，让每一个学生能够有适应自己的学习方式。在教学当中树立起明确的学习任务，学生可以集中精力去学习体育课程，争取能够在一个相对轻松愉快的氛围下学习，极大的发挥出体育教学的潜能，让学生能够在体育教学当中体验到满足和快乐。这样对学生健康心理，阳光性格的形成有着非常关键和重要的作用，也能够促进学生在不同层次之间的交流和合作，相互促进，相互提升。教师对学生进行个性化的学习指导，主要是对学习成绩进行测评的过程当中关注学习的过程，关注学习的态度还有个性化的培养，不让学生在学习过程中因为彼此的差距产生自卑心理，通过自我意识的不断提升，形成健康的人格。

2.2 自我提升，培养学生的创新精神

国家的进步需要培养更多的创新性人才，因此大学生的创新精神也是大学体育教育过程中的主要目标，高校的体育课程本身就是培养学生创新精神的土壤，传统性体育教学对学生存在个体性差异没有足够的认识，因此在教学上忽视了学生的个性化培养，只是使用普遍统一的方式进行教育，这样很多学生在学习过程中缺乏兴趣，个性表达严重缺失，给创造力的培养埋下隐患。例如，一些学校在足球的教学过程中，很多学生的射门动作和教师教授的方法不太一样，可能是一种离经叛道的形式；排球教学过程中，学生之间的协调力还有配合力也表现出多种形式，与教科书有所不同。这些创新的举动其实都是培养学生个性化的基础，给学生创建一个相对宽松和民主，自由化的教学环境，能够让学生大脑当中的创新意识得到提升，还能够发挥学生自我想象能力，不断的提升学生在体育学习过程当中的个性化。

2.3 自由放纵相互协调，形成自我控制和协调能力

实施个性化教育就需要高校教师对学生的基本情况能够有一定的了解，对学生的性格特点还有身体情况作出分析，并且制定一个符合学生实际的教学计划表。每一个学生的情况不同，自身的能力也不同，因此教师不但要鼓励学生发挥自己的专长还需要培养学生的自信心，其中包含他们的知识、能力还有认识自己发展自己的基本情况。个性化的体育教学当中大学生能够非常准确的了解自己的优势和不足，梳理好自己和学科学习之间的关系，以此形成更好的梳理能力。教师要在教学过程中保持一定的警觉性和敏感性，合理有效的使用表扬和批评的方式，不能对学生进行放纵，也不能太过于打压，要给学生信心，还要让学生在体育学习中得到意志品质的提升，有明辨是非的能力，寸有所长尺有所短的价值观也是教师所必备的。教学当中，形成一种具有引导性的价值观，让学生能够在评价当中发现自己的优势和缺点，不断的进行自我认识和自我提升，可以更好的调控自我能力。

3 结语

综上所述，本文就个性化体育教学模式对大学生健康人格培养的重要作用进行了分析，个性化体育教学不仅仅能够培养学生高尚的道德品质，形成健康阳光的心理，还能够帮助学生进行体育锻炼强壮自己的身体素质。个性化教学，顾名思义就是从学生的实际出发，从学生的个性特点出发，不断的关注学生的健康体魄还有优秀的性格。个性化的教学理念还需要教师进行探索和研究，争取能够在教学当中因材施教，给学生营造出一个相对轻松和民主以及自由化的课堂环境，不断的培养学生的集体意识，让学生有更多自我调控的能力。

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1003-2177（2017）02-0033-02

邢新丽（19 78—），女，山东青岛人，硕士，研究方向：体育教学与训练。