探究新课改背景下初中语文高效教学策略

韩席玲

【摘 要】随着素质教育的不断推进，新课程改革已深入教育教学中，面对此轮新课改，对从教多年的教师，如何尽快适应，怎样尽快提高课堂和效益，这是摆在数以万计的中学语文教师面前的任务。想要实现教学体系的改革，你需要找到传统教学中存在的问题，改善和促进发展的开放课堂，提高学生的积极性，提高学生的学习兴趣，学生从被动学习转变为主动学习，培养高质量的学生，实现学生的全面发展。结合初中语文课堂教学模式，进行分析，研究问题，提出措施来提高课堂教学的效率。

【关键词】新课程改革 初中语文 教学策略 高效课堂

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0159-01

一 、初中语文课堂教学效率研究的必要性

（一）满足新课程改革的需要

为学生提高中国课堂教学的效率，减轻学生学习负担，减少课后作业，可以充分了解相关的知识在课堂上，此外，提高课堂教学的效率，也可以帮助学生节省时间，可以对学生进行素质教育。语言课，主要课程培养学生的质量，所以在教学过程中，应该关注学生的发展，培养学生动手能力，实施素质教育的要求。改善中国的课堂教学，可以更好地发挥老师的指导的角色，帮助学生提高自主学习的能力。

（二）提高学生的语文素养

博大精深的中国，已经能够接触初中语言教室里简单的文言文，所以初中语文教学的终极目标是提高学生的语文素养。在中国的成就，不仅包括语言知识，语言的思维，情感和能力提升，并培养学生的人文素质，所以语言学科与其他课程相比有一定的特殊性。老师在教室里教语言知识在这个过程中，可以分析学生的语言思维，提高学生的语言学习能力。

（三）教师专业化的需求

可以提高中国课堂教学的效率，教师有更多的时间。教师可以用更多的时间来学习汉语教学的新成就，以确保语文教师更专业的发展。传统教学的过程中，语文教师需要使用很多时间教课程，教师在课堂上的角色是过于强调，导致不得不离开很多课后作业，虽然老师纠正需要更多的时间。在课上和课后，老师没有时间专注于学术的语言问题，更没有时间去学习。因此，提高课堂教学的效率，减轻老师的压力，教师可以有更多的时间来充实自己，并把新的教学成就课堂，提高教学质量。

二、初中语文课堂教学中存在的问题

（一）课堂教学效率低

在语文教学的过程中，为了吸引学生，老师经常用一些示例无关，因为故事太有吸引力，引起学习讨论了很长一段时间，确实影响学习过程。此外，在教学指导学生自学的能力，但重点是教学重心从学生成为老师，课堂教学效果并不好。

（二）“填鸭式”教学

这种教学模式在所有的教室，但是语言知识很多，特别是文言文的单词解释，这种教学模式弊端更加明显。老师在教室里就像一滴传授知识，但不能适应学生，甚至有很多地方听不懂。此外，课堂教学过于繁琐，导致学生不知所措，学生常常还在讨论，老师可能已经进入了一个新的知识教学，一些学生可能跟不上老师的节奏。这种教学模式一旦时间过长，一些学生跟不上学习过程，导致低效率的课堂教学。

（三）课堂只传授一般知识

一些语文教师受到专业素质的影响或者经验不足，只能根据课本进行教学，也就是将基础的知识传授给学生，学生在学习中感觉到了枯燥，降低了学习兴趣。

三、提高初中语文课堂教学效率的建议

（一）明确教学目标

1.在课堂教学过程中，每门学科都有教学任务和目标，但是，教师应该正确认识这种目标，结合实际情况对学生进行授课。基础语言课堂教学目标要明确，因为语言的学习是一个连贯的，如果没有计划，教学中，教师可以让学生感到困惑，甚至不知道老师教学。2。学生的学习能力不同，接受能力也将不同。语文教师在设定目标时，不要太刻意。3所示教师应该关注每一个学生。教师对学生进行，可以给学生更多的学习动机，激发学生的学习兴趣。

（二）学会相互沟通

1.教师在教学过程中，需要适当放下教师的角色，充当学生的倾听者。随着我国教育的改革，老师在教室里权威意识逐渐淡出，学生成为主体。因此，听学生们的感觉变得更加重要。通过听，教师可以及时调整课堂教学模式中，课堂教学的内容，丰富了学生的课堂学习时间，以促进教师的专业发展。2。学会换位思考，为初中学生已经有一定的思考和独立意识，教师可以更多关注学生的倾听能力的培养。例如，在小组讨论，鼓励学生讲热情，其他学生补充。教学生听的正确方式，对于一些性格内向的学生，也是一种鼓励方式，让它保持试图说话，感觉学生的尊重，提高教学效率

（三）重视朗读

在语文学习中，课外朗读是学习的基础，更是为一些需要背诵的课外打下基础。利用正确的朗读方式，学生可以对语文中一些精美的文字进行理解，并发挥想象力对其中的场景进行再现，帮助学生理解。

（四）设计提问方式

1.对问题不断推敲，提高问题的价值。语文教师在课堂上的问题在设计时，需要使用问题激发学生的兴趣，培养学生的思维能力。2。设计问题不能从课堂教学内容。准备一节课在课堂上老师需要积极、深入分析进行教学内容的需要，问题应该受到学生的兴趣，与此同时，这样课堂气氛。这个问题的方法，可以让学生感受到民主，愿意主动学习。

（五）保证学生统一发展

在語文课堂教学中，教师应该更加注重学生的情感反应。对于学生的情感，教师可以通过课堂教学进行了分析。然而，因为默认并非没有失踪，即使老师已经充分考虑准备期间，在教学中，学生的反应也会产生更大的缺口。根据上述问题，老师关注学生的情感反应，并做出改变，教学成果应该是学生对知识的掌握程度为准。只有学生理解知识，感兴趣的知识，从被动学习到主动学习的能力。

四、总结

对于语文课而言，师生的互动可以是丰富多彩的，也可以是相互合作的。传统的语文课堂教学模式过于枯燥，并不能调动学生的学习兴趣。改善课堂教学模式，提高学生学习兴趣，是提高课堂教学效率的主要方式。

参考文献：

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[2]岳卫军.提高初中语文课堂教学效率的有效措施[J].读书文摘，2016，（14）.

[3]王素香.初中语文课堂教学效率浅析[J].学周刊，2014，（27）.