机械工程材料教学创新与改革思路分析

杨正德 陆卓群

【摘 要】为了满足现阶段机械工程材料的教学要求，进行新型教学方法的应用是必要的，该文就机械工程材料教学新型概念展开分析，旨在解决解决教学方法、教学内容、实验教学等模块的问题，实现学生学习积极性的增强，提升机械材料课程的整体教学效益

【关键词】机械工程材料 教学创新 教学效果 教学质量

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0033-01

一、课程教学概念

机械工程材料课程是我国机械类专业知识的基础，该课程以研究材料的成分为教学基础，进行机械组织模块、性能模块、应用工艺模块等关系的分析。学生通过对本课程的学习，能够掌握机械工程材料相关知识的物理性质、力学原理，进行工程材料能力的合理性选择，具备零件加工方法的基本能力。整体来看，机械工程材料课程的教学内容比较繁杂，其涉及到一系列的抽象原理、概念、专业术语等，如果不能进行教学方法的合理性选择，学生听这样的课会索然无味，甚至可能出现该课程学习上的抵触心理，不利于课堂教学氛围的提升。

二、优化教学内容

为了满足实际工作的要求，进行本课程偏理论部分的教学内容的删减是必要的，以核心教学内容为重点，实现学生基础理论能力的增强，在这种教学模式中，要避免知识教学的分散性及混乱性。在日常教学中，需要围绕材料性能、材料工艺、材料成分、零件加工等结合生产、生活案例的知识组织教学模块。这需要引起相关教师的重视，进行新材料、新工艺等的教学，比如在复合材料教学中，教师可以结合粉煤灰漂珠颗粒、泡沫铝基复合材料的内在关系，进行复合材料复合原则的讲授，在这个过程中，教师可以搜集和查找有关的一系列的实物图片及视频进行播放，实现学生机械工程材料学习兴趣的提升。

三、优化教学方法

1、信息化教学与传统性教学

整体来看，传统型教学模式、信息化教学模式各有各有的教学优点，信息化教学模块有利于实现教学知识的直观化，增强学生对机械零件、机械材料等知识的认知，传统型教学模式，有利于实现教师对课堂节奏的掌控，有利于师生间的良好性互动，有利于增进学生对机械工程材料基础理论知识的理解。在实践教学中，虽然两者的教学方法不同，但是其教学目的是本质相同的，都是以增强学生的知识理论能力及应用能力为目标，实现学生学习兴趣的提升，实现课堂教学效果的增强。

通过对这两者的结合，有利于增强机械工程材料教学的整体效益，通过对这两种教学方式的结合，有利于提升教学的直观性及趣味性，将有些抽象的教学知识转变为易于学生理解的教学内容。比如在铁碳合金结晶教学中，教师通过对传统教学模式及信息化教学模式的结合，有利于增加学生对机械工程材料基础概念的理解，有利于学生深入了解铁碳合金结晶环节中的结构及组织变化状况。

2、應用慕课资源

慕课教学模式是一种在线性课程教学模式，是一种有效的网络在线教学方法，这种教学模式具备良好的教学效益，其具备大规模、社会性、开发性、自组织等的教学特点。在机械工程材料教学模块中，相关教师可以根据本校慕课教学的要求，进行国内外顶尖院校慕课资源、微课资源等的结合利用，针对本校学生的实际学习状况，引导学生做好相关微课资源、慕课资源的选择工作，满足各校机械工程材料教学的具体要求，实现整体教学效益的增强。

为了满足上述工作的要求，各个学校需要进行机械工程材料专业性教学团队的建设，做好相关慕课资源、微课资源等的制作工作，实现慕课资源与课堂实际教学的结合，有利于放大慕课教学的积极作用，实现机械工程材料课程整体教学效果的增强。

3、应用网络技术

为了满足网络时代下机械工程材料教学工作的要求，进行实时通讯软件的利用是必要的，比如进行微信、QQ等通讯软件的利用，这些软件具备在线聊天、传送文件、共享文件、视频通话等的功能，可以实现与手机移动客户端的连接，实现师生间的有效性、实时性交流及沟通，通过对一系列通讯软件的利用，进行机械工程材料教学群的建立，进行学生日常学习重难点的授业解惑，实现师生间交流的强化，增强学生对本课程的学习兴趣。在这个环节中，学生可以在群里面分享自己的学习经验及心得，实现学生间互动交流的增强。

4、问题引导式教学

为了增强机械工程材料的整体教学效益，教师必须进行问题引导式教学法的应用，以解决学生学习上的重难点问题为核心，实现学生理论素质及知识应用素质的增强，实现新型教学模式的应用，在这个过程中，教师可以根据实际教学要求进行相关问题的设计，学生可以根据自己的学习需求，进行相关问题的提出，然后分小组进行学习上的互动性探讨，充分发挥教师的教学引导作用，实现学生综合学习素质的增强。

四、优化实验教学

在传统教学模块中，受到早期实验环境的影响，验证性实验是机械工程材料实验的主要形式，这种实验模式比较简单，学生只需要按部就班的进行操作，就可以得到相应的实验结果，这种模式不利于学生求知欲望及探索欲望的激发，在实际教学中，有的学生直接照抄实验结果，实验教学的整体效益比较低。为了满足实际教学的要求，进行开放式实验教学体系的应用是必要的，教师需要进行实验课题的提供，学生小组进行实验方案的讨论、制作、修改等，在这个过程中，教师需要引导学生独立完成实验操作。

五、结语

通过对机械工程材料课程新型教学方案的应用，有利于实现学生知识理论能力及应用能力的增强，满足现阶段机械专业教学的要求。

参考文献

[1]机械工程材料课程教学探讨[J]. 张有强，罗树丽，周岭. 中国现代教育装备. 2013（03）

[2]机械工程材料课程教学的几点思考[J]. 凌静. 宿州学院学报. 2013（06）

[3]《机械工程材料》教学改革初探[J]. 李燕，林国英，郇艳. 中国校外教育. 2015（20）

作者简介：

杨正德，山东省烟台人，湖南人文科技学院能源与机电工程学院工程师。

陆卓群，湖南省郴洲人，湖南人文科技学院能源与机电工程学院教师。