学校教育对学生身体规训问题研究
2017-08-18李凌云
李凌云
(黑龙江大学教育科学研究院 黑龙江 哈尔滨 150086)
学校教育对学生身体规训问题研究
李凌云
(黑龙江大学教育科学研究院 黑龙江 哈尔滨 150086)
当前学校对学生的身体规训存在越位和缺位现象,越位带来的过分管制造成学生身体的“委屈”,而另一方面是对学生身体的忽视,学生对自己身体的放纵,体现了学校管理缺位。学校管理不当的背后是学校教育理念的滞后以及在教育目的的功利性,因此学校教育要重视对学生身体的关照,使学生健康成长。
学生身体 身体教育 规训 管制
卢梭说:“人是生而自由的,但却无往不在枷锁之中。”[1]因为人的身体不单纯是生物学意义上的躯体,也具有社会属性,人的一举一动都体现着社会意义,受到社会上各种规则的约束。学生的身体在学校中也受到学校校规、校训等约束,学校对学生的教育首先是身体的规训。但是我们不仅要思考,学校对学生身体的规训是合理的吗?如果学校的约束对学生的身体和学习造成痛苦,那么这种约束是对还是错?学校应该提供什么样的身体教育给学生?这些问题都是学校教育需要思考的问题。
一、身体的委屈:学校教育对学生身体管制的越位
学校教育有培养培养学生的义务,而学校教育对学生的培养首先是身体的规训[2]。当学生进入到学校的时候,就开始学会适应一个社会人的转变,这一转变的开始就是身体的约束。但是当前,很多学校对学生的身体规训产生过度的约束,比如教育对身体的规训与管制包含学生学习生活的方方面面,从外在的衣着打扮到学生的行为举止、语言习惯、活动空间等都有一定的规定。过于严格的约束不仅会严重限定了学生活动的空间和行为,也不利于学生身体的健康发展和学习的进行。学生在学校的活动的时间和空间受到限制,比如哪一时刻应该在教室上课,哪一时刻在食堂或者操场都是有明确规定的,学生的活动区域往往被限定在学校这一个小的区间内。学校有明文规定的学生行为规范,在课堂上,学生的身体姿势也要合格一定的标准,使学生都变成学校眼中的“乖学生”更加便于管理,这体现了学校的强权和专制。除了对空间、行为举止的规训外,学生的外在形象也必须符合学校的要求。有些学校规定学生必须穿校服,也有规定男生只能留寸头,甚至女生都要求短发,以免影响学习等。学校用过学生外在形象的管理,使学生的形象符合学校要求、合乎利益和规范。
二、身体的忽视:学校教育对学生身体管制的缺位
学校教育一方面对学生的身体进行约束,而另一方面却是严重的忽视,而这二者并不矛盾。相比于学生的身体,学校和教室更加关注学生的考试成绩、名次的排序。他们将更多的要求和期望附加在学生身上,而忽视学生身体的承受能力。而过度的压抑会造成学生的反抗,进而放纵的自己的身体,随之而来的是对身体尊严的丢失。这些都体现了学校对学生身体的忽视。学校对学生身体的严重忽视,过多过长的学习内容和时间严重影响学生的睡眠和玩耍时间,学生的身体健康被忽视。而过分的身体压抑导致学生的全面反抗,一些学生过度追求享乐,体验身体的刺激,变得放纵,学校的管理对此却束手无策,使这些学生一直处于差生的地位。尽管当前许多教育界人士倡导身体教育的回归,学校要加强对学生身体的关照,但是在实际情况下,并没有真正的作用到学校中去。
三、教育中身体问题的原因探究
在学校中无论是学生身体所受的“委屈”亦或者遭到的忽视在本质上皆是因为学校的管理上的不当导致的。而学校管理失当的背后是教育理念的滞后性与教育实践中片面追求考试成绩的功利化。当前学校忽视学生的身体,而加强学生的管制,其目的是为了通过规训学生的身体提高学生的成绩,追求升学率。学校的这种教育理念具有滞后性,学生的学习不止靠“脑”,更需要一个健康的身体,学生身体与知识的学习之间有着重要的关联[3]。通过将学生“圈”在教室这个范围来灌输知识,往往不能起到好的效果,反而增加学生对学习的厌倦。而通过让学生身体力行,亲自去参与实践,让学生身体去感知自然和社会,在此过程中进行积极的思考,手脑并动,这才是最佳的学习方式,最有利于身心学生全面发展的途径。正如刘良华先生所说,“文学课堂上可能看不出优雅、文明、文质彬彬,体育课堂上又看不见臂力、干劲、流汗、野性、疯狂。在这个时候教育一定是出了问题。”[4]
四、学校管理要重视对学生身体的关照
学校管理要重视对学生身体的关照,改变以往对身体教育的忽视。学校对学生的身体教育要吸取先进、科学的管理理念,并且积极反思自己的管理模式。学校对学生身体的管制要采取适度原则。我们必须改变学校一味的对学生身体进行规训、进行行为矫正的制度化管理模式,而是应该探索更加适合学生发展的人性化的管理。学校对学生身体是应该放松还是增加束缚,这个度是个难以轻松把握的问题。学校教育要在身体的解放和束缚中不断探索,把握其中的张力[5]。
[1]赵利.承继与发展:基础教育体育教学变革30年(1979-2009)[D].南京师范大学博士学位论文.
[2]邱昆树,阎亚军.教育中的身体与身体教育[J].教育学术月刊,2010.11.
[3]李柯柯,扈中平.教育中“身体”的解放与自由[J].教育研究与实验,2015.(1).
[4]徐世鼎,靖东阁.论教育中的身体问题及教育对身体的观照[J].内蒙古师范大学报,2012.25(8).
[5]李冲锋.学校里的身体——学生的身体遭遇[J].教育理论与实践,2006.26(12):6-9.
G47
A
2095-3089(2017)27-0217-01
李凌云(1990-),女,汉族,河北省邢台市人,黑龙江大学,硕士,教育管理。