浅谈小学语文教学中的情感教育

2017-08-18王凤林

课程教育研究 2017年27期

关键词：课文教材情感

王凤林

（四川省巴中市巴州区石门小学四川巴中 636032）

浅谈小学语文教学中的情感教育

王凤林

（四川省巴中市巴州区石门小学四川巴中 636032）

语文教学属于重要的基础教育学科。语文具有工具性，也具有人文性、思想感情性，因此，语文教育包含着丰富的情感教育，在小学语文教学活动中，我们可以注重情感教育的内容，依托情感教育的途径，渗透情感教育，培养好学生的良好的情感素养。

教育小学语文情感内容途径

素质教育的目的就是要培养高素质人才。这里的高素质指德、识、才、学、体皆备。其中树立正确的价值观和人生又见尤为重要。语文课堂教学既要教字、词、句段的基础知识，又要加强教学中的情感教育，要在情感教育中培养学生理解美、欣赏美的能力，这不仅是素质教育的需要，也是语文新课程改革的需要。

一、情感教育的内容

1、传递民主、和谐的师生情感

以人为本，构建民主和谐、平等的师生关系，是新课堂的核心理念之一。实践证明，良好的师生关系对于教师和学生双方都能起到相互促进、提高的作用。更有利于教学任务的顺利完成和学生愉快、自信、主动情感的培养。

2、培养学生之间团结协作，尊重他人的情感

合作就是互相配合，共同把事情做好。人们常说，小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。因为世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。教师在课堂教学中要有意识的培养学生团结合作，了解自己，尊重他人，接纳别人的情感，才能集“百家之长”，获得打开成功之门的钥匙。

3、渗透于教材中的情感因素

培养学生“博爱”的情怀，教会学生珍惜生命、关爱生命，善待自然。

二、情感教育的途径

1、挖掘教材，激发学生的情感

教材，特别是良好的教材，不仅提供了大量的认知信息，而且还包含了丰富的情感信息。如《美丽的小兴安岭》这篇课文，作者围绕“美丽”这个中心词，按春、夏、秋、冬的顺序，以“树木”为主线，记叙了我国东北小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的，以及丰富的物产，赞美了小兴安岭是一座巨大的宝库，又是一座美丽的大花园，字里行间流露出作者对小兴安岭的热爱之情。所以，教师充分利用教材本身所蕴含的美的因素，为学生营造美的氛围，使其产生美感，陶冶情操。

2、品读课文，体验情感

教材选取的篇章大多具有深刻新颖的思想和优美充沛的感情，丰富的想象力和耐人寻味的意境，精练鲜明的富有美感的语言。老师范读实际上就是将书面语言还原成口头语言，这样不仅能融情入声，以其独特的声情感染学生，也能创造一个良好的语感氛围，在学生能更好地体味文章中所表达的思想感情。

3、用艺术激发学生情感

语言和艺术是同源的，完全可以将学生喜闻乐见的艺术形式运用于教学。例如用图画再现课文内容；用音乐渲染与课文相似的氛围，帮助学生想象课文描写的画面；用戏剧性的形式让学生担当角色，利用角色的新奇感激起学生的学习热情，从而使学生更深切地理解深文中的思想、情感、语言和行为。

4、态势语言，传递情感

心理学认为，人在各种情绪和情感时，都在肌体外部有所表现，即所谓外部表情，一般分面部表情、体态表情和言语表情。态势语言就是通过师生的体态、手势、表情等语言信息的一种交流方式。在课堂上，恰当地使用态势语言向学生传递情感，有助于对学生进行情感教育。

5、运用恰当的教学手段，组织入情入理的教学活动来呼唤学生的情感

一是要用语言共筑和谐、民主的师生关系，让学生尽情敞开情感之门。教师作为学生的主导，课堂语言必须有激励性、关怀性和启发性，在富有激情的同时，充分尊重学生的主体地位，在教学过程中，老师要相信并赞美肯定学生，这样不仅能让他们体验表达的快乐，分享愉悦，也能从而对学生的思维的积极性有激发的作用，进而获得成功的喜悦。比如:“这个问题太有价值了！”、“你的朗读让我陶醉！”、“这么美的句子，想不想读，试试吧。”用这些话语给学生营造宽松自然的教学氛围，学生才能有“情”必言，言而不尽。

二是要创设情境，营造氛围。在课堂教学中，教师应激发学生强烈的求知欲，使学生始终处在兴趣浓厚、积极主动的学习状态之中，要达到这种状态，教师必须根据课文主题，借助音乐、运用录像、课件等手段，创设某种情境，做到“以境育情”。

三是要巧妙引导，激发情感。情感教育是促进学生学习的一种强大力量，也是影响学生学习效果的重要心理因素。教学时，教师从教材出发，及时抓住学生心理，利用课文中积极的情感去点燃学生探究的热情，激发学生的求知欲，能起到“投石激浪”的效果。

四是以教促写，将情感教育推到极致。学生在课堂教学中受到多方面的情感熏陶，自身的情感自然会激荡起来。“情动于中而形于言”，感情强烈了，就有了发表意见的欲望，也就有了 “一吐为快”的写作冲动，教师要不失时机地让学生把要想说的写下来，使学生心中的情感固定化、条理化、明朗化。