新媒体对高中语文作文教学的影响及策略研究

王 迪

（双辽市第二中学 吉林 双辽 136400）

新媒体对高中语文作文教学的影响及策略研究

王 迪

（双辽市第二中学 吉林 双辽 136400）

在这个创新频繁的年代，新媒体已经不能被简单的称之为技术产品，而应该准确的概括为综合服务应用，它包含新闻、教育、娱乐等种元素，本文将从其中的教育元素出发，探索新媒体对高中语文作文教学的影响，分析新媒体与语文作文教学相融合的策略，提高教师的教育教学水平。

新媒体 高中语文 作文教学

邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，新媒体正是这个时代的现代化旗帜产物，教育理应顺势而为，充分发挥新媒体的特点，提高教育质量。在一线教师看来，新媒体与其他新生事物一样，既有优点也有缺点。在高中作文教学上，新媒体可以让学生用自己喜欢的方式吸取丰富的知识，这些知识可以作为素材应用于学生的写作过程中，但正是由于新媒体具有丰富的知识含量，拥有其独特的风格特色，学生在庞大的信息量中很难作出正确的选择，反而影响到高中的语文作文写作学习，所以语文教师要辩证的看待新媒体，了解其优点和缺点，“去其糟粕，取其精华”，提高学生的写作水平。

一、新媒体对高中语文作文教学影响

新媒体与高中语文作文教学存在着正相关和负相关的联系，要分析前者对后者的影响，就有必要从正面影响和负面影响两个角度进行。

1、新媒体对高中语文作文教学的正面影响

（1）激发学生的创作热情

比起试卷上的命题作文，学生更喜欢自由创作，而微博或微信等新媒体平台给学生提供了一个自由创作的机会。微博时常会设置各种议题安排大家讨论，学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己感兴趣的话题参与讨论。在讨论的过程中，为了传播自己的观点定然会想尽方式用文字表达清楚自己的意图，还会进一步用严密的论证去说服别人接受自己的观点，这就是一个创作的过程，在兴趣的刺激下，学生的创作热情很容易被激发。

（2）打开学生视野，积累写作素材

学生在写作中，时常会引用到一些社会上出现的现象、发生的事件和自己亲身体会的经验，事实上我们的学生大部分时间都在学校度过，他们根本没有过多的时间去亲力亲为，而新媒体的出现正好可以弥补这个缺陷。新媒体具有无穷的信息量，这些信息可以打开学生的视野，让他们轻松的获取世界上任何一个地方发生的任何的事情，这些信息可以打开学生的视野，转化为写作的素材，丰富学生的作文内容。

2、新媒体对高中语文作文教学的负面影响

（1） 价值观导向上存在严重的问题

新媒体是市场经济的产物，目标是盈利，而盈利的基础就是获取更多的点击率和关注，新媒体为了满足人们的猎奇心理，往往出现媚俗化现象，喜欢以“屌丝逆袭”“暴力色情”“炫富笑贫”等作为体裁描述，这些现象在价值观的导向上存在着严重问题，不利于学生身心发展。

（2）网络语言超越语言规范，不利于作文中的规范化用词

新媒体以互联网为载体，使用的语言一定是网络语言。很多教师在批改学生作文时发现其中存在大量的互联网语言，如“NB”、“BT”、“伊美尔”、“秒杀”、“屌丝”、“浮云”、“围脖”等，这些不规范的网络用语一旦固化在学生的思想中，就很难改变，不符合作文中的语言规范要求。

二、新媒体背景下高中语文作文教学的策略研究

1、建立新媒体写作教学平台

充分的整合教学资源，把优质资源上传到互联网上，建立新媒体写作平台。在新媒体写作平台中，要引入大量的优秀作文、著名的专家点评，及其优质作文示范课，让学生进入平台就可以根据自己的需求进行有选择性的写作学习。新媒体写作平台还要实现互动，学生在平台中完成作文以后，教师要给予积极的反馈，对学生作文作出点评，指出文章的优点在哪里，缺点又在哪里，应该如何修改，最终帮助学生完成一篇满意的作文。

2、学校官网搭建优秀作文展示博客

学生非常重视老师对自己的评价，给予适当的鼓励会提升他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。利用学生的这一特点，学校可以在自己的官网上搭建优秀作品展示博客，将本校学生中的一些优秀作品展示在官网上，学生为了取得官网博客展示的权利，定然会积极准备写作素材，认真完成写作，有助于学生写作水平的提高。

3、反复强调学生的写作用词规范意识

反复强调学生在写作中的用词规范，是针对于网络用语泛滥的现象所制定的。网络用语为了追求趣味性，时常把表达意义不同读音相近的字组合起来，构成新的词语，并赋予其独特的意义，如把“童鞋”等同于“同学”，“小盆友”等同于“小朋友”等，“童鞋”和“小盆友”这样的用词放置在作文当中，一定被认为是错别字或错误词语，不利于写作，因此教师在作文教学中要反复强调正确和规范的用词，让学生树立规范的用词意识。

4、时刻关注网络热点，正确引导舆论

新媒体喜欢创造社会热点引起受众广泛关注，创作的热点本身并不存在绝对的是非，但存在一定的主观认识。教师要时刻关注网络热点，一旦出现饱受社会争议的事件之后就要积极的介入，正确的引导舆论，避免学生出现价值观上的错误，如针对公交车老人殴打不让座年轻人的现象，很多人都说“不是现在的人变坏了，而是曾经的坏人变老了”，针对这种负面言论教师要积极引导，一方面强调尊老爱幼是中华民族的传统美德，另一方面要指出老人行为的不妥，在道德和法律上都存在问题，让学生辩证的理解老人殴打不让座年轻人的事件。

三、总结

新媒体已经成为一种习惯存在于高中生的生活和学习中，它对高中生的写作教学上既有优点也有缺点，我们不能因为它存在缺点就全盘否定，杜绝使用新媒体教学，在认知新媒体的缺陷时，也要看到它的优势，看到它在社会中的影响力，只有认真的研究新媒体，扬长避短，才能让作文教学适应时代的发展，从而促使学生的写作水平更上一层楼。

[1]郑小慧《新媒体在高中语文教学应用中的实际探讨[J].新课程·中学,2016 (5).

[2]周璐页《高中语文教学中新媒体形式的探讨》[J].课外语文:上,2016(12):8-9.

[3]李翠《新媒体语境下的作文教学模式研究》[J].互联网天地,2016(12):56-58.

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2095-3089（2017）27-0167-02