关于有效利用多媒体技术,促进高中数学课堂教学的研究

常改萍

（山西省运城市芮城县芮城中学 山西 运城 044600）

关于有效利用多媒体技术,促进高中数学课堂教学的研究

常改萍

（山西省运城市芮城县芮城中学 山西 运城 044600）

本文主要研究多媒体技术在高中数学教学课堂中的应用，希望为推动高中数学教学课堂质量提升提供一定的参考与借鉴。

多媒体技术 高中数学 课堂教学

随着教育体制改革的深化，对于高中数学教学提出更高的要求。因此，教师应大胆的改革与创新传统的教学方式，充分发挥出现代技术的优势，在课堂教学中融入多媒体教学方式，点燃学生的数学学习兴趣，调动学生积极主动的参与至课堂教学之中。

一、高中数学课堂运用多媒体技术的特征

多媒体教学是一种新型的教学方式，其主要特点是效率高、直观以及信息丰富等，将其应用在教学课堂中是对于传统教学方式的重大突破，对于保障课堂教学的质量与效果有着重要作用。因此，教师在开展高中数学教学时，应充分的利用多媒体的优势进行数学试验的模拟，以直观形象的方式向学生呈现出教学内容，这样不仅利于学生理解与接受，更保障数学教学课堂的质量与效果，深化学生对数学的认识，达到提升数学教学质量的效果。显而易见，多媒体教学有着传统教学方式无可比拟的优势。比如，教师在讲解练习题时利用投影，在屏幕上向学生呈现出内容，这样不仅将教师从沉重的课堂板书中解放出来，更给予学生的自主学习与交流讨论的时间，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、多媒体技术在高中数学教学课堂中的应用方式

教师在开展高中课堂教学之中，应充分发挥出自身的引导作用，促使学生就数学问题的解决方式与过程展开热烈的讨论，从而开拓学生的思维，提高学生的创新能力。为此，当下教师的重要任务是根据数学教学内容精心的设计数学问题，努力为学生营造出良好的数学教学情境。

与此同时，数学一门基础性的学科，对于学生的演算能力与逻辑推理能力要求较高、因此，在课堂高中数学教学课堂之中，教师除了要向学生灌输丰富的理论知识，更为重要的是培养学生的思维能力、计算能力与空间想象能力等。因此，教师在开展多媒体教学中应认识到该种教学方式的不足，并重视将传统教学方式与多媒体教学两者结合起来，充分的发挥出各自的优势，从而实现提升高中数学教学课堂质量的目标。

1、做好充分的课前准备工作

充分的课前准备工作是保障高中数学教学课堂质量的基础，因此，教师应充分认识到多媒体教学的辅助性作用，合理适度的应用多媒体教学方式，必要时要应用传统教学方式，向学生板书重点的知识内容，在深化学生的对数学本质认识同时，让学生感受到数学知识的严密性，并在这个过程中让学生的逻辑思维能力得到充分的锻炼。因此，教师要高度重视数学知识的推理过程，此外，教师应在充分的考虑学生的兴趣爱好、知识水平与理解能力基础上，科学合理的制定数学教学软件，从而在多媒体教学课堂中帮助学生构建知识体系。

2、制作高质量的课件

课件自身的质量是影响课堂教学质量与效果的重要因素，因此，教师应提高课件制作的重视，确保数学教学课件布局合理，且结构清晰。就课件版面布局来看，其主要划分为下面几部分：一是主题板块；二是主干知识版块；三是习题版块等。同时，教师应根据学生的身心发展特点，科学的应用图片、色调、声音以及动画等，保障课件可有效的集中学生的注意力，并符合学生的视觉与听觉习惯。需要注意的是，教师应尽量减少使用与教学内容无关的图片，避免繁杂的图片干扰了学生的在注意力，确保学生可以进行有效的学习。同时，教师在课件制作中要突出知识重难点，从而为高中数学教学课堂质量与效果提供重要保障。

3、注意课件的合理使用

教师只有科学合理的应用多媒体技术，才能够提升高中数学教学课堂的质量，其中，教师可采取下面几种方式开展多媒体教学：

首先，通过多媒体技术的应用，以文字声音、图片、视频以及音频等多种方式，直观形象的向学生呈现出教学内容，为接下来高中数学教学课堂的顺利进行做好充分的铺垫。

以圆锥曲线教学为例，在该堂课的导入环节之中，教师可利用多媒体技术向学生播放行星绕轨道运行的视频资料，在学生的观看中水到渠成的引出教学内容。

其次，利用多媒体技术向学生呈现出课堂例题、试题以及书写格式等内容；

比如，教师可利用投影向学生呈现例题，这样可以大大减少抄题的时间，而后利用板书向学生进行分析解答，并通过多媒体的应用向学生投放书写规范与格式，对于易出错的位置尤其要强调。与此同时，教师可进行试题的直接投影，从而展开课堂的小测试。

最后，对于高中数学教学的重难点，如对数函数、指数函数、圆锥曲线的变化等内容，教师可利用多媒体技术的应用推进问题的顺利解决。

三、结语

综上所述，教师在利用多媒体技术开展教学活动时，要注意坚持适度的原则，减少对多媒体的依赖，要注意传统教学方式的使用。同时，教师要控制好多媒体教学进行的速度，重视加强与学生之间的沟通与交流，着重于培养学生的运算能力。总而言之，教师应充分发挥出多媒体教学与传统教学方式各自的优势，从而为高中数学教学课堂质量与效果提供重要保障。

[1]李刚.巧借多媒体技术优化数学课堂教学[J].中国教育技术装备,2012,13:24-25.

[2]张珺.谈多媒体网络技术在高中数学课堂教学中的作用[J].学周刊,2012,29:194.

[3]陈和锋.有效利用多媒体技术促进高中数学课堂教学[J].课程教育研究:学法教法研究,2016(28):109-109.

[4]吕淑杰.试论多媒体技术与数学教学的有效整合[J].中国教育技术装备,2013,22:109-110.

G431

A

2095-3089（2017）27-0156-02