语文课堂中学生创新精神与实践能力的培养

2017-08-18张洪霞

课程教育研究 2017年27期

关键词：语文课堂创新能力思维

张洪霞

（长春市宽城区柳影小学吉林长春 130052）

语文课堂中学生创新精神与实践能力的培养

张洪霞

（长春市宽城区柳影小学吉林长春 130052）

在当今社会，实践能力以及创新能力对于每一个人的生活、工作、学习，对于国家的进步、发展等来说度有着极为重要的作用。学生的实践能力以及创新能力应当从基础阶段开始进行培养与锻炼。在对学生的实践创新能力的培养中，对于学生的实践能力以及创新的锻炼方法应当以学生的观察能力以及好奇心等方面入手，保证每一名学生的个性化发展，使每一名学生的创新能力以及思维能力得到有效锻炼，进而使学生的实践能力以及创新能力得到有效发展。

语文课堂创新精神实践能力培养

一、锻炼学生的独特思考能力以及思维方式

在对于学生的创新实践能力的培养过程中，教师需要注意对于学生的思考能力的锻炼与培养，教师可以通过学生的思考能力对其实践能力以及创新能力有一个正确的判断，但是，传统的思考方式是不具备这一特点的。所以教师在进行语文教育的过程中，需要以学生的个体特点为基础对学生的思想方式进行培养，使学生能够养成具有自己特色的思考方式。对于学生的思考能力的锻炼首先应当打破学生心理固有的思维定式，让其思维能够得到充分的发散。教师要善于对学生身上的优点进行发掘与培养，使学生的思考方式以及思维能力得到发挥与培养，让学生在学习以及生活过程中，将自己好的想法与灵感记录下来。在生活中，每一个人都会因为某个契机或者某种机会而产生对于生活的感悟，一般情况下，好的科学发明以及发现都是在这样的环境中产生的。

在教育教学活动中，教师应当用科学正确的方式引导学生，使学生能够在学习过程中找到每一个有用的问题，与此同时，教师还要引导学生正确的探究以及解答问题的方式。让学生在课堂上就养成正确的寻找问题的方法以及考虑方式，还有从各种角度去审视问题的思考习惯。不仅如此，教师还要积极的设定相应的活动，让学生们产生思维风暴，相互取人之长补己之短，是每一名学生的思维方式以及思考方法都得到锻炼。

二、对于学生的观察能力以及好奇心的锻炼

对于学生来说，好奇心和观察能力是学生创新能力以及实践能力发展的基础与推动力。学生的好奇心来源与日常生活的观察以及发现，对于生活越是感到热爱，好奇心就越浓烈。教师在教育教学过程中，应当充分的将学生的好奇心进行利用，这样以来学生的观察能力就能得到有效的锻炼。从而使得学生的观察能力以及好奇心二者之间的关系呈现相互存在、相互依靠的情况。

平时在学生的语文写作中，教师要对学生的写作有明确的要求，要求学生的写作必须要标新立异，并且需要有实际依据作为支撑。这与学生的实践能力以及创新能力和学生的观察力以及好奇心是有着密切的关系的。一般情况下，学生们由于阅历欠缺，从而导致学生在写作中无法入手。然而事实上，学生的经历以及见识都足以支撑学生完成一篇作文了，只是学生没有找到正确的办法将其表现出来而已。因此，教师要非常重视学生的实践能力以及创新能力的锻炼与培养，引导学生正确的将自己心中所想表现出来。只有这样，学生的好奇心以及观察力才能得到有效的提高。

三、培养学生的理论知识向实际应用转变的能力

不论在生活、学习还是工作中，每一个人都应该养成敢于打破旧的思考模式，发掘新的思考方法的创新精神。新课程改革要求教师在教育学生学会书本知识的同时，还应当锻炼学生的创新实践能力以及自主学习能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，”书本上的知识只是起点与基础，真正深入有用的知识与道理是需要每一个人不断地总结问题并思考感悟得到的。

在教学活动中，学生的各方面素质都是在学生活动基础上得到的。换言之，学生在活动当中，将知识向实践转化的程度就决定着学生的整体素质的实现程度。所以想要让学生养成主动学习、主动探索、主动思考的能力，就需要给学生设定一个轻松合理的学习环境，并且让学生在将知识用于实践的过程中不断发现问题，通过合理的方法进行解决。不仅如此，使学生的实践能力以及创新意识得到磨炼与培养，使学生能够自己形成一个自己的系统认知结构使学生能够真正意义的达到提升创新能力的学习目标。让学生在生活当中，使自身的实践创新能力得到发展与提升。