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思想政治教育在高校专业课教学中的渗透

2017-08-18邓仕明

课程教育研究 2017年27期
关键词:高素质专业课人才

邓仕明

(湖北民族学院林学园艺学院 湖北 恩施 445000)

思想政治教育在高校专业课教学中的渗透

邓仕明

(湖北民族学院林学园艺学院 湖北 恩施 445000)

随着教育体制的改革,很多学生在进行专业课学习的过程中,不仅学到了专业知识,还在潜移默化的过程中提升自己的思想道德素质,还接受了人文教育,这样学生就能提高整体素质。所以,学生在进行专业课教育的同时,还应该接受思想道德的熏陶。这样学校就能培养出面向社会的专业的高素质人才。

思想政治教育 高校专业课 渗透结合

前言

学生之所以进行大学教育,就是为了学习专业知识,成为国家社会所需要的高素质的人才。学校可以对学生进行专业课培养的同时,结合思想政治一同教育,因为学生的高素质高品德,与思想政治教育息息相关。越来越多的学校开始重视起对学生进行高素质的教育。如何提高学生的思想道德品质,如何把专业课的教育与思想政治教育结合起来,是每个学校都在研究的问题,而思想政治教育与专业课相结合已成为一个必然的发展趋势。

一、思想政治教育与专业课教育相结合的必要性。

目前,我们国家很多的高校对学生进行专业课教育与教育改革所要求的思想政治教育要求发生冲突。二者不能有效地结合在一起,如何让专业课教育,与思想政治教育相结合,并能被学生所接受,在这个过程中提高学生的思想道德素质。已成为学校发展的迫切要求。

1、符合社会发展的需要

对学生进行专业和思想政治教育,符合国家的要求,符合教育改革的需要。才能更好地面向社会面向未来,因为时代不断的发展进步,新时期对人才的要求有所变化,不再只要求专业性,对人才的素质要求也有所提高。所掌握的专业技能,仅仅是片面的,并不能面向社会的发展,学生所缺少的,还有品德以及思想素质。所以学校,以及教育工作者,必须改变自己传统的教育观念。重视起对学生的思想教育,提高学生的素质。

2、符合素质教育的需要

新时期,对人才的要求有所改变,而我国的教育方针也有所改变,把专业课和思想政治教育相结合符合教育需要。有利于培养高素质,德智体美劳全面发展的学生。由于传统模式下,专业课的教学,和思想政治教育没有结合在一起,而对专业课越来越重视,忽视的思想政治的教育,在此情况下,只能把二者相结合,共同重视起来,才能培养出品格健全,高素质的人才。

二、如何把思想政治教育和专业课相结合。

1、以身作则

俗话说得好“近朱者赤近墨者黑。”老师的一言一行,都会影响到学生。如果一个老师在工作和生活中都能有一个良好的态度,那样在教导学生的时候才会有说服力,学生才会听从。这样才能培养出优秀的人才,所以老师在这个过程中也要提高自己的思想道德品质和文化素养,坚持自己的观点。

2、从点到面,点面结合

老师应该在教学过程中,引用一些实际的案例,来引导学生。学生的思想品德与家庭的稳定和谐有着重要的关系。要想使学生热爱祖国,必须先热爱家庭。老师可以引用一些家庭生活的例子,学生在理解的过程中,能够换位思考,这样就更加容易理解了[2]。

3、结合实际情况

不同的学生由于生长的环境不同,每个人的性格特点也不相同。用同样的教育方式可能会有不同的效果,因为每个人的接受能力不同。对于学生提出的问题,老师要耐心的解答,并进行适当的引导,以免学生误入歧途。对于一些理论性很强的知识,老师要用丰富的经验,以及富有感染力的表现手法,引导学生学习,让学生对专业知识感兴趣,并积极主动的进行学习。

4、“与时俱进”

专业课的老师也要顺应教育改革,及时的改变自己的教育模式,不仅要掌握专业知识技能,还要提高思想道德素质,给学生做一个好榜样。要经常对外交流学习,学校还可以邀请一些专业人士进行讲座,传授知识经验。还可以组织学生,参观其他学校的文化建设。或让学生进行对外实习,感受企业职工的生活,体会到思想政治教育的重要作用,还要让学生感受到专业课的魅力,为学生营造一个积极学习的氛围[1]。

5、“因势利导”

专业课的老师在讲解理论知识的过程中,不能仅仅停留在理论上,还要结合实际生活。要让学生在专业课的学习中,改变自己的人生观和价值观,让学生树立一个远大的理想,坚定自己的信念,热爱祖国关心国家大事。珍惜时光,努力学习,用自己所掌握的专业知识,改变自己的人生。不仅在专业课上,在学校里思想政治也能得到体现,要从校园文化体现思想政治。还可以在校园网以及校园的微信公众平台上,宣传思想政治,因为网络对很多学生的学习有着很大的影响。所以学校还要加强网络校园文化[3]。

三、总结

在专业教育中将专业课教学和学生思想政治教育相融合,这样不仅能够提高学校的教学质量,还能使学生得到专业课,以及思想政治的双重教育。这样符合素质教育的要求,才能培养出富有创造力,高素质的现代化的人才。这样才能符合时代发展的要求,学校要在这个过程中,不断的改进教育方法,寻找最佳的教育方式。

[1]金爱娟,李少龙.“自动控制原理”双语课程的改革与实践[J].上海理工大学学报(社会科学版),2009,(01).

[2]李少龙,金爱娟.“检测与转换技术”课程教学实践[J].上海理工大学学报(社会科学版),2009,(12).

[3]舒扬.文化素质教育:科学教育与人文教育融合的起点[J].高等教育,2003(1):19-23.

G641

A

2095-3089(2017)27-0069-01

湖北民族学院2015校级教学研究项目、农林类专业实施卓越人才培养模式的实践与探索(2015JY049)。

邓仕明(1981.1-),男,土家族,湖北巴东人,湖北民族学院,农学硕士,讲师,从事植物学课程教学和相关科学研究。

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