浅谈幼儿园早操活动改进策略

何 桐 毛鑫猗

（西华师范大学 四川 南充 637000）

浅谈幼儿园早操活动改进策略

何 桐 毛鑫猗

（西华师范大学 四川 南充 637000）

学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是终身教育的开端，幼儿时期在人一生的发展中至关重要，早操活动开展不仅关系幼儿的发展，同时还能影响学前教育的质量，如何更科学有效地安排幼儿园早操活动是当前幼儿园亟待解决的问题之一。

幼儿园早操活动 对策

幼儿园早操活动是幼儿园在早晨开展的、以基本体操为主要内容的一种体育活动组织形式，是幼儿园户外体育活动的重要组成部分和一日活动的重要环节，同时它也是发展幼儿基本动作能力、促进幼儿身心健康的重要教育形式。幼儿园有效地开展早操活动，对促进幼儿身心健康发展具有十分重要意义。由于各种原因，幼儿园早操活动存在各种各样的问题，诸如早操活动的不科学性，早操形式的设计与编排不生动等等，如何更科学有效地安排幼儿园早操活动是当前幼儿园亟待解决的问题之一。

一、科学安排早操结构

科学合理的早操活动结构应包括四个步骤：热身运动、操节运动、体能运动以及放松运动。热身运动是第一步，可以通过一些简单地动作，比如说拍拍手，慢走，慢跑，慢跳开始，让幼儿全身活动开来，以激发幼儿的情绪和兴趣。第二部是操节运动，也就是通常幼儿园中的列队练习，不能单单只有一种队列，要有队列变化，让幼儿适应各种队形，队形的练习要从易到难，从简到易，教师应在节奏欢快鲜明的音乐下向幼儿示范体操动作，包括一些基本的动作诸如稍息、立正、齐步走等基本队列动作，教师示范的体操动作应该是简单易学并且活波的，形式也应该是多样。第三步是体能运动，体能运动环节应充分利用活动的场地及场地中的器材，比如说沙地、轮胎、用于攀登的假山，进行各种跑、跳、钻、爬、滚、攀爬等肢体活动比较大的运动，充分发掘幼儿对活动的兴趣。最后一部分是放松运动，此阶段最重要的就是让幼儿得到充分的休息以及放松身心，教师可以选择放一些比较轻缓的音乐，或者是通过一些集体小游戏，让幼儿的中枢神经放松下来，结束亢奋的情绪状态，为接下来的学习活动保持精力，能顺利的进行接下来的一日活动。

二、充分利用场地创新早操组织形式

在早操形式的编排上，要充分利用场地以及创新早操活动的形式。要充分利用操场四周的环境，有些幼儿园操场四周都会有一些小型的假山，或者是沙地，或者是小型的田径运动场，球场等，要充分利用这些场地创编一些新的早操活动，同时可以提供一些体操垫、平衡木、木梯、轮胎等器材，让这些不同器材发挥其各自不同的作用，让幼儿进行不同的动作练习，改变早操只局限于操场这种死板的模式。另一方面，要创新早操活动的形式，不能只局限于整个大集体活动，可以分集体活动，小组活动，甚至是单独活动，集体活动、小组活动、单独活动相结合，能使幼儿根据自己的需要可以选择单独活动或者集体活动，这样在培养幼儿集体意识的同时又发展了幼儿的个性。

三、丰富早操活动内容

第一，早操设计要因材施教，符合幼儿身心发展特征。不同年龄阶段的幼儿具有不同的身心发展特点，小班、中单、大班幼儿对不同的早操活动都有与其年龄相符的喜好。小班幼儿由于年龄较小，普遍都在3-4岁之间，他们身体发育情况决定了他们动作的不灵活性以及动作的不协调性，这就要求在早操内容设计上要具有趣味性，比如说设计一些富有趣味性的动物模仿，学习一些动物的跑、跳等基本动作，并且简单易学，这些都深受小班幼儿的喜爱，这也就能激发年龄较小的幼儿参与活动的积极性。中班幼儿身体发育情况较之于小班幼儿比较成熟，其动作灵活性和协调性更好，但是还没达到完全成熟的地步，在设计中班幼儿早操活动时难度不能太大，要能激发起幼儿的兴趣，可以为中班幼儿编排简答的体操或者是徒手操，也可以选用容易上手的器械编排一些器械操，在选定基本操节之后进行主题设计，编排成中班幼儿喜欢的活动。大班幼儿的身体发育情况已经相对于来说比较成熟，其身体的灵活性和协调性已相当成熟，能做一些比较复杂的动作，这就要求教师在为大班幼儿设计早操时选择相对于比较复杂的体操或者是器械操，操节难度增加，力度也应该随之加大，让幼儿对各种复杂动作的练习更加娴熟。

第二，操节与故事相结合，增强活动的趣味性。幼儿总是喜欢一些故事或者一些动画片，比如《熊出没》、《喜羊羊与灰太狼》等，在早操的编排中，与幼儿比较喜欢的故事相结合，编排生动有趣的故事情节，将早操与故事相结合，这样的活动既简答易学，同时又富有趣味性，这样会让幼儿对活动产生极大的兴趣，在了解故事的同时也得到锻炼，还发展了幼儿的思维。

第三，做操时配合恰当的语言，调动幼儿做操的积极性。幼儿年龄较小，容易受到“权威”的影响，总是喜欢模仿老师，教师可以选择一些幼儿比较喜爱的音乐作为早操配乐，在早操过程中教师应该精神饱满的带领幼儿喊口号，带领幼儿边跳边唱，这样更能调动幼儿早操的积极性。

四、选配适合的早操音乐

早操活动的顺利开展需要选择合适的背景音乐，良好的背景音乐能引起幼儿的兴趣，使幼儿情绪兴奋起来，否则幼儿会在消极地情绪中完成早操活动，这样不能为幼儿接下来的一日活动打下良好的基础。在音乐的选择方面，最重要的就是要符合幼儿年龄及身心发展特点的音乐，容易理解、节奏感和韵律感较强的音乐，最好是幼儿都熟知的儿歌，这样就可以使幼儿边跳边唱。不能选择一些流行歌曲和网络歌曲，特别是与成人世界的爱恨情仇相联系的音乐不易作为幼儿园早操活动的配乐。

[1]陈群峰.新理念下幼儿早操活动的探索与实践[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2005,（8）.

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[3]李涛.幼儿园体育活动的心理健康教育价值及其实现策略[J].教育导刊,2006,（9）.

[4]郑晓云.以整合观构建幼儿园互动式主题早操[J].学前教育,2008-06.

G612

A

2095-3089（2017）27-0243-02

1.何桐（1994.6-）男，四川省南充人，南充市顺庆区西华师范大学学前教育学专业 研究生；2.毛鑫猗（1992.11-）男，四川简阳人，南充市顺庆区西华师范大学教育技术学专业 研究生。