浅析提升高中英语课堂有效性的策略

胡蝶

摘 要：随着新课程教育理念的不断推行，当前的教育形式与教育思路已经发生了巨大变化。随着我们对于教育认识的不断深入，发现传统的教育理念以及教育形式，并没有将学生对学习的热情激发出来，并没有培养学生独立自主的学习习惯，还有一个重要的限制性因素就是，传统的教学形式，没有强调课堂教学的有效性，以至于课堂教学效率低下，对于教学质量的提升有很大的影响。因此，以高中英语课堂为例，探究提升其有效性。

关键词：高中英语；课堂；策略

英语课程对于学生发展的意义不言而喻，其在基础教育领域中的重要性显而易见。其作为高中课程体系中的重要组成部分，对于学生的升学，以及将来专业化的学习都有着重要的影响。可见提升高中英语教学质量具有很强的现实意义，对提升其教学质量，加强其课堂教学的有效性具有重要的意义。这也从侧面反映了本文的研究内容，即提升高中英语课堂有效性的策略有很强的必要性，文章首先探究影响高中英语课堂有效性的限制因素。

一、课堂有效性提升的限制性因素

1.环境的限制

学习英语课程最大的目的，就是在将来的听说读写中能够应用这一门语言，学习语言最好的方式就是置身于该语言环境中进行直接的练习。中国学生学习英语，首先在环境层面就有很大的限制，主要是因为我们学习外来语言没有置身于语言环境中练习的条件，这种环境方面的限制因素，是无法在根本层面上去改变的，只能进行适当的弱化。环境的限制性最根本的影响机理就是文化的限制性，学好一门语言的前提是了解所学语言的文化，只有对该文化有了充分的理解，才能学好这门语言。由于我们所处的环境，对于西方文化并不是很了解，这就使得我们由于文化的差异性而不能很好地理解英语中的内涵与知识点，导致了课堂有效性降低。

2.时间的限制

若要提升一门课程的课堂教学有效性，一个很重要的前提就是学生在上课之前，就要对所学的知识有很好的理解，进行较为深入和全面的预习，才能配合老师，共同提升课堂教学的有效性。众所周知，在高中的学习，学生学习压力大，时间紧，很难保证有充裕的时间进行英语课程的课前预习，所以就使得学生在学习英语课程之前，并没有时间去预习课程教学内容，就导致了英语课堂教学有效性低下。时间的限制性虽然客观存在，但是一种弹性较大的限制性因素，通过一定的学习方法改进，这种限制性问题是可以解决的。

3.语感的缺失

学习一门语言需要良好的语感，良好的语感是基于对一门语言的深入学习，从而产生对这门语言的感觉，是一种无意识的语言应答。高中英语课程有效性限制因素另外一个重要的部分就是，学生语感的缺失，缺失语感，直接的影响就是学生对英语课堂教学内容无法深入地联想，深入地理解，不能举一反三，直接就导致了课堂教学效果不理想，也就是说，课堂教学有效性降低。语感的缺失，不利于学生学习英语，但是语感可以通过一些方法进行培养，值得重视的是，语感会长期地影响一个人学习语言，当然这种影响是积极的。

4.课堂教学方式的选择不当

影响英语课堂有效性的另一个重要因素就是课堂教学方式选择不当，课堂教学方式对于课堂教学的影响十分明显，主要体现在以下几个方面。其一，不同的课堂教学方式所依据的教学理念不同，以至于所把握的重点就不同，比如以学生为主的教育理念就是主要采用积极引导的教学方式。以教师为中心的教育理念，在课堂教学中以老师灌输知识为主，所以不同的教学方式带来不一样的教学方法，自然产生不同的效果。其二，不同的课堂方式适应不同的教学个体，也就是说有的学生适应这种教学方式，有的学生适应那种方式，这就导致了不同的教学效果，究竟采用何种课堂教学方式，需要长期的教育经验，以及对学生的充分

了解。

二、提升高中英语课堂有效性的策略

1.提升语感

提升语感是提升高中英语课堂有效性的重要方式，提升语感，就是培养学生对英语的感觉，语感培养的重要意义自然就十分明显了。语感的培养主要注意以下几个方面，其一，语感的培养是一个长期的过程，因此在培养的过程中就不能急功近利，而是要采取循序渐进的做法，按照计划逐步培养。其二，语感对于学生今后对于英语的学习意义同样十分重大，这也从侧面证明了培养语感的重要性。

2.应用适合的新型教学方式

新型的课堂教学方式，是基于新的教学理念与教学思路，经过长期的教学实践所得出的，总的来说，符合当前的教育发展。新型的课堂教学方式，能够大大提升学生学习的动力，使学生对于英语的学习积极而富有热情，有积极的态度，就会使课堂教学氛围变得积极活跃，从而促进了学生的学习效果，提升课堂的有

效性。

3.培养学生的自主学习能力

自主学习能力的培养也是提升英语课堂有效性的重要方式之一，通过培养学生的自主学习能力，对学生在以下几个方面有着促进作用。首先自主学习能力的培养，使学生可以进行更好的预习，就是对于老师课堂内容的开展有很大的促进作用，进而提升课堂教学的有效性。其次，自主学习能力的培养，使学生有能力有动力去主动了解，主动学习有关西方文化的作品，使得更好地理解课堂内容，间接地提升了课堂教学的有效性。还有一个方面就是自主学习能力的培养，有助于学生培养学习方法，对于学生其他课程的学习同样有所帮助。

本文探究提升高中英语课堂的有效性策略，首先分析影响课堂有效性提升的限制因素，通过对于这些限制因素的分析，得出了相应的策略。如今教育的发展是迅速的，所以我们要在教学实践中进行深入的分析与探讨，不断挖掘一切有利于教育发展的因素，可以是新的教学思路，也可以是教学方法的尝试，总的来说就是不断实践，不断创新。长期以来，傳统教学思路与方法阻碍了教育教学的发展，我们要不断地进行教育改革，挖掘一切有利于教育的因素，全面促进教育发展。

参考文献：

[1]黄清海.谈初中英语教学如何培养学生的语感[J].新课程（教育学术），2011（4）.

[2]王晓静.初中英语教学中学生语感的培养分析[J].教育（文摘版），2016（2）.

[3]徐介英.基于中学生英语语感培养方法的探究[J].校园英语（教研版），2011（5）.

编辑 郭小琴