微课在初中英语教学中的应用

刘俊会

摘 要：随着时代的发展和科技的进步，互联网的发展迅速并渗入日常生活中，这就为微课的发展创造了条件。微课也逐渐加入到了英语教学活动中。主要讲述微课在初中英语教学中的应用，深入研究其应用过程，为提升初中英语教学效率提供理论参考。

关键词：微课；初中英语；应用

在初中英语教学过程中，随着时代的发展，越来越多的人采用微课的方法进行初中教学。而且随着技术的进一步发展，微课将会在初中教学中占有更大的比例，与此同时微课在教学应用中变得不可忽视。

一、微课的理念

微课是运用信息技术按照认知规律，以课堂教学视频，包括与该教学有关的素材课题、教学反思、练习测试等辅助性教学资源，使呈现碎片化学习的结构化数字资源。所以微课是一种新的教学模式。

二、微课的优势

1.精炼简短

学生的注意力要完全集中于课堂的四十分钟是不可能的，因此造成了人力资源的浪费。反过来，微课在这方面具有巨大的优势，微课的时长大概在十几分钟左右，最长也不会超过半个小时。让学生在有限的精力中集中注意力，达到最大化。微课在制作方面往往是对重点难点进行突出化，使学生能够抓住重点。

2.趣味性强

微课是以生动的形象、鲜明的人物特色为优势，相比较而言比老师单纯的讲课对学生吸引力更大。因为人总是对多元化的事物感兴趣，这样学生上课的效率会极大的提高。趣味是對学习的一种强有力的推动力，学习语言更是如此。微课在这方面大大地弥补传统教育的不足。

3.便于教学

学习是个不断学习和遗忘的过程，所以对学生就要不断加强和重复。那么问题就来了，传统的教育出现这种情况就需要老师重复的教授，不过这样重复的劳动会让学生感觉到更加枯燥，效果很难得到保证。微课因为是一个视频，在初期制作好后就不需要再次花费人力和时间。老师可以以学校为单位制作平台，把制作好的微课上传到网络平台上。这样可以充分促进学生的自主性、个性化学习，同时也大大地节省老师的时间。这样，既便于老师教，又便于学生学。

三、微课在初中英语教学的应用

1.课前准备

老师在上微课之前，不要急于开始放微课视频。一个高效的课堂，在上课之前应该把学生的积极性调动起来，让其注意力由下课的状态开始变得集中起来，有助于接下来微课的课程学习。可以观看一些小短片、听一首英文歌等，让学生进入状态，也可以说是“开胃菜”，但这些开胃菜不能天马行空，让其没有食欲，必须要和接下来的上课内容息息相关。例如初中英语七年级上册Unit 8 When is your birthday？这样老师可以选择放一首英文的生日歌曲，又或者放一些蛋糕和蜡烛的图片等一些与生日有关的图片。接下来，就可以询问：“你们知道这些都与什么有关吗？”这时，学生应该都会积极地回答道：“生日。”接着老师再问生日用英文怎么说诸如此类的问题，最后应该说接下来我们就开始今天关于生日这一课的学习。这么做有助于学生能很快进入角色，以免造成部分学生由于还没进入状态而跟不上接下来的学习。

2.建立语言课堂

既然微课能够替代传统的教学方法，那么微课的质量、微课的内容，还有制作水平就显得至关重要了。微课的运用也对老师提出了不少对视频制作的要求。微课的内容要能够贴近初中生的日常生活，还要和书本的内容相吻合，就是要贴近课本但是又要高于课本。在课下要收集大量的资料来制作微课视频，激发学生的学习兴趣。例如，七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball？老师可以放一个足球射门的场景。然后问学生“这是什么球啊？”同学们就回答道：“是soccer ball.”老师会说：“很棒，很好，very good. ”然后老师接着问：“还有哪些球呢，让我们想想。”这时学生就会有不同的答案，有baseball，basketball，badminton，volleyball 等等不同的答案，这样气氛就会活跃起来。最后老师把足球变成一个会说话的足球，让这个足球自己说出自己的球类家族有哪些球。通过一系列的视频、动画来展示和再现书本上的内容，既能吸引学生的注意力，又能提高学生的学习效果。

3.课后的总结与归纳

任何一堂课，不管是传统的还是微课都需要一个课后的总结与归纳，方便学生理解和记忆。那么我们老师该如何运用微课来总结和归纳呢？比如where is the post office？这一课，对其总结。因为是方位名次的集合，老师可以在微课中设计成小羊迷路了，在一幅图片上，请学生帮助它找到回家的路。这时学生就必须合理地利用自己所学的方位词，像左右转、横穿马路、在哪个方位等。通过课后的总结锻炼了学生语言运用能力，进行复习，加深学习的效果。

如今的时代，英语是必不可少的交流工具，而初中生对语言学习的能力极强，更加具有可塑性。因此，我们要更加注重初中英语的教育，对初中生要了解，更要解决其问题。传统的教学模式随时代的发展日益凸显其不合理的一面，相反的，微课的应运则会解决这一英语教学的困境。微课以其生动的形象、动人的语言、活跃的课堂气氛为学习英语带来了更高的效率，高的效率代表着对学生的减负，也促使对学生素质化教育。

参考文献：

[1]罗继.微课在初中英语教学的有效性分析[J].亚太教育，2015（23）.

[2]杨秀瑛.微课在初中英语教学中的应用[J].赤子，2015（9）.

编辑 赵 红