分层教学法在高中体育教学中有效运用的策略

廖晋梁+罗官军+吕渭

摘 要：如今的社会科技越来越发达，发展也越来越迅速，因此如今高中所录取的生源大部分来自不同的地方，然而新的问题也接踵而至，对于不同地方的学生，他们的身体素质、知识积累水平因为受到地域的差别，受教育水平的高低不尽相同。所以对于这样的现象，在新课改的推行过程中高中体育教学被列入了重点对象。越来越多的人开始重视体育教学在学生成长过程中对于能力提升和身体素质增长的作用。分层教学法作为一种新型的教育方法对于高中体育的发展会有巨大的作用。

关键词：分层教学法；高中体育教学；新型教学法

一、分层教学法运用的意义

1.有效完成教学任务

分层教育法的投入应用，对于大部分体育教学工作者来说无疑是一个好消息，因为通过分层教育法中的“科学的应用，在施教过程中分层和因材施教”的方法，能够让高中体育达到很好的效果，而不是囫囵吞枣地完成。

2.提高身体素质

如今越来越多的人开始重视高中生的身体素质、综合能力。所以现在的高中体育承担着越来越重的责任，通过体育锻炼既能增长学生的身体免疫能力，又可以提升学生的抗压能力。通过分层教学法的投入使用，能够加快学生素质的提升，应用得当既可以快速提高学生的能力，又可以使学生得到不同于传统体育教育中的乐趣。分层教育法不同于传统的体育教育，它是根据不同学生采取不同的训练方法与训练内容的一种全新的尝试。

3培养体育人才

通过分层教育法的科学应用后，人们发现越来越多的学生开始获得了不同于传统训练方法的能力，更多的人因此获利。分层教育法在多方面都取得了明显的效果，尤其在提升学生身体素质和增长体育知识方面取得了卓越的功效。现在对于培育体育人才，分层教育法所起的作用越来越不能被忽略。通过分层教育法的分层后，学生身体素质的差异以及体育潜力的高低显而易见，这就帮助了相关人员挑选优秀的体育人才。分层教育法对于优秀人员的训练、培养、挑选均起了重大的作用。

二、高中体育实施分层次教学法的策略分析

1.制订层次教学目标，提高教学的针对性和有效性

分层教育法规定在分层教育的过程中要制订有层次的教学目标，需要根据学生的具体兴趣、身体基础、发展能力的高低来进行分层，并在分层之后针对不同情况采取不同方法进行训练，这样才能有针对性让学生进行提升，所带来的成果也同传统教育法有很大的不同。对于素质较高的学生，让其进行更为高效的训练，让他们发挥自身优势，深度激发自身潜力。而对于身体素质较低的学生来说，减少训练量，找到他们自身的优点并且不断发扬，以此来提高他们的自信心。在制订层次教学的过程中，不断提高针对性和有效性，由易到难，由慢到快，因材施教，只有这样我国才能成为一个体育强国。

例如，对于田径运动员来说体能和训练技巧的高低，体能的充足是十分重要的。像男子500米的训练，必然会存在身体素质较弱的学生，很难达到标准指标，所以对待这样的学生，我们不妨先降低达标的标准，然后开始有针对性地进行训练，分不同季度进行标准的制订，以此来提升学生素质。通过分层教育法可以让身体素质较弱的学生及时找到自身弱点，并且有针对性地进行训练，因此在不断进步的过程中提高自信心，循序渐进，让他们克服缺点，得到飞速的进步。对于身体素质较好，能够轻易通过标准目标的学生来说，首先要让他们戒骄戒躁，然后渐渐提升他们的目标，这样既不会让他们存在抵触情绪，又可以快速提升能力。对于有着某一方面超长能力的学生来说，要不断发扬其优点，并在训练过程中提高其全面的素质，培养一个全方面的人才。

2.不断创新教学方法，提升教学整体质量

如今学生因各种原因导致身体素质不尽相同，并且存在很大的差距，所以对于此现象，教师应该采取不同的方法，灵活变通，有针对性地进行训练，而不要采取统一标准，将人才埋没。对于条件较好的学生，我们要找出他们的优点，并在不断扩大优点的情况下全面提高他们的能力，并且结合自身兴趣让他们自由训练，在提升兴趣的同时使得能力有明显的提升。而对于中低身体素质的学生来说，我们首先不要放弃，在平常训练中首先提升他们的自信心，让他们对所学运动充满兴趣，如此才能提高积极性。而后在训练过程中，我们要做好技术性指导，制订合理的训练模式，以培养基礎为主，以训练为辅，以此来提升其水平。

由上述观点可见，如今越来越多的人开始关注学生身体素质和综合能力的提升，而分层教育法恰好能够有效提升学生的自信心与实践能力。所以作为老师，我们应该积极通过分层教育法发挥体育的魅力，让体育课既成为调节学生压力又增长学生素质的学科。

参考文献：

[1]谢开华.分层教学法在高中体育教学中有效运用的策略[J].当代体育科技，2016（3）.

[2]陆冰.分层教学法在高中体育教学中的运用[J].时代教育，2015（20）：157.

编辑 鲁翠红