情景、角色与对话，撑起会话教学的支点

靳海燕

摘 要：话题是大部分初中英语教材编写的核心要素之一。如此一来，会话教学也就成为初中英语教学的一种重要形式。会话教学离不开一定的会话情景、相关的会话角色和相应的会话内容等。情景、角色与对话堪比对话教学中角色扮演的三个缺一不可的重要支点。换言之，初中英语会话教学中的角色扮演要紧紧围绕创设情景、创立角色和创编对话展开。将在理论联系实际的基础上，简略论述初中英语会话教学中角色扮演的应用。

关键词：初中英语；绘画教学；角色扮演；应用

会话教学是英语教学过程中的一种基本形式。会话教学旨在引导学生学会使用英语，借此实现英语的交际性和工具性功能。会话是由相应的角色、特定的情景和相关的对话等组成的。因此，对于会话部分的教学，教师既要让学生学会考虑相应的角色，还要让学生学会感受特定的情景，更要让学生熟悉相关的对话。此外，英语教材中的对话只是起一个抛砖引玉的作用，即只是一个“模板”。教材编写者想让学生通过学习这个“模板”，自编一些新对话。在自编新对话的过程中，学生自然也就学会了在一定的情景之中灵活自如、准确无误地使用英语。由此可见，初中英语会话教学要以角色扮演为主。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合初中英语教学实际，简略论述初中英语会话教学中角色扮演的应用。

一、以生活实际为蓝本，创设情景

情景之于会话就如同土壤之于种子。种子离开土壤不能生根发芽、茁壮成长，会话离开情景不能表达思想、传递情感。因此，在会话教学中进行角色扮演，首先必须要创设一定的会话情景。因为学习英语的最终目的是要在日常生活中能够流利自如地与人交流，所以在创设会话情景的时候，教师必须要以实际生活为蓝本。鉴于此，在初中英语会话教学过程中，教师要在深入细致地挖掘教材内容的基础上，以学生实际生活为蓝本，创设各种会话情景。例如，在教学鲁教版初中英语七年级下册Unit 1 When is your birthday这个单元的时候，教师结合生活实际创设了这样一个教学情景。教师除了让学生学习用英语表达自己的生日之外，还让学生学习用英语表达自己父母的生日。教师将这个单元的教学内容和“生日”这一生活实际紧密地结合了起来。学生在教师以生活实际为蓝本创设的教学情景之中，逐渐学会了在具体的生活情景中准确无误地使用英语，有助于语言交际性功能的实现。

二、以学生兴趣为基点，创立角色

创设了会话教学的情景之后，紧接着就必须要创立会话的角色了。会话角色的创立要以学生的兴趣爱好为基点。因为只有学生对会话角色产生了浓厚的兴趣，才能促使学生兴致勃勃地参与到会话活动中去。在初中英语会话教学中，教师要在紧紧围绕教学内容的基础上，在详细了解学生的兴趣爱好的前提下，以学生的兴趣爱好为基点，根据创设的相关教学情景，创设各种学生感兴趣的角色。还以教学Unit 1 When is your birthday這个单元为例，因为男生对篮球明星比较感兴趣，所以教师让他们根据自己的兴趣爱好创立了科比、姚明、易建联、杜莱特等球星角色。让学生通过扮演这些角色来练习句型“When is your birthday？ My birthday is on…”，因为教师创立的会话角色都是学生非常感兴趣的，所以每个学生都愿意乐此不疲地参与到会话教学过程中，会话教学的效率自然也得到了提升。

三、以教材内容为核心，创编对话

大部分初中英语教材都是紧紧围绕一些话题编写的。教材编写者旨在通过让学生系统学习这些不同话题的对话，提升他们的语言交际能力，实现语言的交际性功能。因此，教师在创设好一定的教学情景，创立好相应的角色之后，必须要以教材内容为核心，创编对话。在初中英语会话教学中，教师要在深入挖掘教材内容的基础上，以教材主要句型为核心，结合以前学过的句型，创编适合一定会话情景以及相应会话角色的对话。再以教学Unit 1 When is your birthday这个单元为例，教师让学生以本单元重点句型“When is your birthday？My birthday is on...”为主，结合以前学过的句型“What are you going to do on your birthday？Im going to... ”以及“What would you like to eat？Id like to eat some...What would you like to drink？Id like to drink some... ”等句型创编了一些新对话。学生在一定的教学情景之中，扮演相应的角色，利用教师以教材内容为核心创编的对话内容进行会话的过程中，学会了准确无误的使用英语，实现英语的工具性功能。

综上所述，在初中英语会话教学中，教师要以学生的生活实际为蓝本，创设形象逼真的会话情景，为会话教学中的角色扮演搭建平台；教师要以学生的兴趣爱好为基点，创立形形色色的会话角色，为会话教学中的角色扮演做好准备；教师要以教材的话题内容为核心，创编合情宜人的对话内容，为会话教学中的角色扮演奠定基础。总而言之，情景、角色与对话是支撑初中英语会话教学的三个重要支点。

参考文献：

[1]滕友瑾.试论初中英语会话教学中角色扮演的运用[J].中学英语园地，2012（32）.

[2]汤杰强.初中英语会话教学对角色扮演的运用分析[J].新课程，2015（10）.

[3]徐亮.角色扮演在初中英语会话教学中的运用分析[J].新课程导学，2016（24）.

编辑 鲁翠红