盲校初中语文教学建设中的自主表演法应用研究

陈超

摘 要：在盲校初中语文教学建设中，教师经常会遇到各种不同类型的教学难题，许多盲生在学习过程中对于课文的理解能力不足，很容易失去课文学习的耐心，还有一些盲生在学习过程中由于自身的缺陷容易产生心理障碍，对学习失去兴趣，最关键的问题是盲校语文教学建设中盲生难以有效参与到语文课堂学习中，这样的情况对于教师的教学建设和盲生的学习发展来说，都是有不良影响的。就盲校初中语文教学建设中的自主表演法应用研究进行简单探讨。

关键词：初中语文；教学建设；自主表演

盲校新课程改革的主要目标是让盲生通过初中阶段的语文学习不断完善自身的语言认知和理解能力，通过课程学习提高社会适应能力，符合社会发展对人才的需求，虽然盲校盲生存在一定的天生缺陷，但在学习技能和学习能力上，还是有非常巨大的潜力，教师应该进行有效的教学课程设计，把语文课程知识与生活实际内容进行结合，创设符合当前教学背景要求的教学模式，提高盲生的学习兴趣。

一、自主表演法的基础概念

教师应该对于盲校初中语文教学改革给予应有的高度重视，基于传统教学模式以及盲校的特征对新的教学方向进行探索，在原有教学基础上不断增加新课程教学改革的理念，让盲生可以成为初中语文课程学习的主人，通过课堂活动和情景参与来不断提升主动学习能力，对自主学习有新的认知和理解。在盲生自主学习的过程中，盲校初中语文课堂可以有效利用自主表演教学模式，让盲生更加有效融入初中阶段的语文教学中，激发自身的学习热情，通过课堂实践和表演来提升学习成绩。下面笔者就来谈谈盲校初中语文教学建设中的自主表演法应用，希望能起到抛砖引玉的效果。

盲校的新课程改革，其中自主表演是教学实践当中最具代表性也是最符合盲生特点而设计的教学手段，让盲生可以在有效的情景模拟中以不同的语文素材角色去进行扮演，完成课堂活动的自主表演任务，同时从中体会到教学课程的内涵和意义。在初中语文教学课程中，有许多的小说以及故事课文，教师在教学过程中可以有效利用这些课文，让盲生预先进行讨论和预演，通过小组研究来针对角色进行深度分析，在课堂教学中通过语言表达和角色表演来实现课堂教学的价值。

自主表演法的重点在于把枯燥的语文课堂转化为有趣的教学活动课堂，让盲生有更多机会参与学习，参与课程研究，而且在很大程度上简化传统教学活动的形式，让盲生可以做到主宰课堂角色，调动盲生的理解能力和角色感情融合，让盲生在表演过程中更加深入体会到角色的性格和情感等，最终有效提高初中语文课堂教学效率，培养盲生语文学习能力和学习技巧。

二、自主表演法在初中语文教学建设中的主要应用研究

1.培养盲生的学习兴趣

传统的教学课堂中，盲生完全属于被动学习，很多教学课程是需要盲生进行深刻理解和分析的，但是课堂过程中没有足够的时间，教师的教学内容也没有留给盲生更多的学习拓展空间，这样就在很大程度上减少了盲生参与学习的机会，从而降低了盲生的学习积极性。初中语文教学本身所具有的课文内容实质上较精彩，教师应该利用好这一特点，建设属于盲校自己的语文自主表演课堂，让盲生可以通过自主表演教学活动来实现教学课堂的参与，通过课堂的参与来不断提高自身对语文知识的理解和认可，从而提高自身的学习兴趣，为长远的语文学习做好基础工作。

2.提高盲生语言运用能力

在自主表演课堂教学活动中，盲生需要对课文内容从简单了解到深度挖掘，不断提高自己对角色的理解程度，在课堂表演的过程中，需要对不同的台词和字句有不同的情感表达，这样的课堂表演在很大程度上提高了初中语文对盲生语言运用的要求，而且可以促使盲生主动实现运用能力的提高。教师在进行小说教学时，可以让学生预先针对课文进行自主研读，分小组进行角色分析，然后在課堂情景模拟过程中，每组派出一个学生代表进行自主表演，这样就可以有效实现自主表演法的教学价值，也能提高盲生的语言运用能力。

3.培养盲生的综合素质

新课程教学改革的落实和普及使我国当前的初中语文教学非常重视盲生的综合素质教育，在盲校初中语文自主表演教学中，教师可以通过自主表演法构建语文教学课堂有效引导盲生，在课程学习中真正实现德、智、体、美、劳的全面发展，掌握表演能力，提高实践能力，培养学习技巧和学习习惯，从多方面提升盲生的综合素养，让盲生可以有更好的发展。

4.让盲生理解语文教学的价值

盲校初中语文教学中的自主表演教学最显著的特征就是可以有效帮助教师完善教学价值的传达模式，传统教学方式中，盲生作为被动接受者很难有效理解语文学习的价值，而在自主表演法构建的初中语文教学课堂中，盲生可以非常全面地了解初中语文教学的情感价值和语言价值，从各个方面激发盲生的研究热情，更加全面地了解初中语文教学的内涵和根本价值。

综上所述，初中语文教学建设在盲校的建设发展中还需要广大教育工作者的不断努力，通过实践来挖掘更多符合盲生自身特征的教学模式，让盲校盲生可以在学习生活中有更加广阔的发展空间。

参考文献：

[1]李京.盲校初中语文更应注重情感教学[J].现代特殊教育，2009（10）.

[2]刘泰.在盲校语文教学中如何培养盲生的语感[J].现代特殊教育，2009（5）.

编辑 孙玲娟