一个孩子给我的启示

林明华

笔者从教17年，从事班主任工作15年，期间见过各种类型的孩子，经历过很多孩子的事情，处理了很多孩子的突发事件。笔者认为不管是什么样的孩子，不管什么样的事，依靠多年的从业经验都可以得心应手地处理，但直到遇见下文这个孩子，笔者发现要学的东西很多，从中获得了一定的启示。

新学期开学，我和往常一样处理日常工作：报名、发书、组织卫生、讲开学事宜……正在我讲得正起劲的时候，校长带了一个女孩子过来，她白白胖胖的，脸上没有一点表情，和以往转学来的孩子一样。我和校长沟通后就让孩子坐到了空位子上，继续进行我的开学事宜。我以为她跟我以前接收的孩子一样，刚开始陌生几天就能很快地融入这个新的集体，便实行我一贯的做法，从不问孩子以前的事和为什么要转校，我觉得这是孩子的隐私，也是对孩子的尊重。

开学前几天班上一切正常，我也特别留意新来的她，这个孩子的表现也是正常的，正当我高兴的时候，周一，开学第二周的周一，她没来，我再仔细看看，她座位空的，没来。我马上给她家长打电话，只得到一句话：“不想来，没有理由。”我当时疑惑不解，连不来的理由都没有，还是第一次遇到，我安慰自己：新来的孩子不来就不来嘛，省的麻烦。但转过来一想好像自己被抛弃了，而且以我的性格是要刨根问底的。家访是常用手段，我来到了她的家，她的表姐作为家长接待了我，她表姐叫她从房间里出来，因为班主任老师来了，但不管她表姐怎么叫，她都不答应也不出来，我有些尴尬，于是我进入她的房间，她不抵触，因为她眼睛压根就没有从电脑屏幕上移开，她表姐也一起进来，跟她说话，她一点反应也没有。我想跟她交流根本不可能，就和她表姐说话，才知道她来表姐家也才几天，就是不说话，不上学，不干家务，连自己的衣服都不洗，其他的事情表姐也不清楚。我又联系家长，和家长谈，才知道她以前成绩很好，而且她认为的好朋友就只有一个，性格很怪，由于和历史老师有点小误会就要转校，这个孩子是重组家庭。

带着这些结果我又家访了几次，和班上的孩子商量一下，让和她走得近一点的同学每天都到她家叫她一起上学，没想到过了三天，上课的时候我看到她来了，我装着什么也没有发生一样，下课前我说，没有听懂的同学自己来找我，我给你们补补，私下安排同学和她一起来，同学们什么也不说我也不提，这事就过去了。经过同学们和我的努力，她逐步爱上了班集体和学习。看到她的情况和她的变化，我总结了以下几点。

一、家长不能对孩子过于溺爱和保护

重组家庭本身话题很敏感，再加上父母的特殊感情，所以对共同的孩子更加爱护，从小怕孩子吃苦，怕孩子吃亏，有好吃的、好穿的都先想到孩子，但孩子并不会得到正确的教育，也让她慢慢地认为好的就应该是我的，不会认为是父母爱自己。孩子从小就应该培养爱劳动的好习惯，从自己的小物件、小事情开始，让孩子勤动手，感受劳动带来的快乐。作为家长，不能什么事都给包办了。俗话说得好：“学勤快三年，而学懒三天。”

二、家长不能过于干扰孩子交朋友

人在一生中会碰到形形色色的人，也会遇到各种事情，在遇到不同的人和事中我们学会长大，才会懂事，才会有朋友。她十几岁了才只有一个朋友，可想而知她被家长“保护”得有多好，孩子在家长身边你可以保护她，那以后她出去读书，出去工作，家长能保护吗？保护孩子的最好办法是教会她识别朋友，什么是朋友，要和朋友真诚相待。

三、家长应教会孩子独立生活的能力

可能大家都看过这样一个故事：一个刚入大学的学生吃鸡蛋不知道要剥壳才能吃，还说没有家里的好吃，殊不知是他的父母给他剥好了的。虽然看似一个笑话但发人深思，孩子的生活能力在哪里？我们都知道孩子迟早会独立生活，我们不能认为帮孩子多做一点，孩子就轻松一点，相反孩子的生活能力会更差。

四、家长应尊重孩子的选择

有个电视剧叫《小别离》，主人公朵朵初三即将毕业，朵朵的妈妈为了让朵朵考上重点高中给孩子报补习班，布置课外作业，导致孩子休息不好，神经紧张，成绩反而下降。现实中这样的家长也不少，周一到周五孩子忙于学校，周六周日孩子忙于补习班，又怕身体吃不消就买营养品补身体。殊不知孩子关键时刻要的是放松和鼓励，而不是一味的补习。再者读什么样的学校，学什么东西家长往往比孩子更着急，也不问问孩子愿不愿意。朵朵的一句话：“这么多年我都听你们安排，读什么学校，学什么东西我都听你们的，而这一次我想自己做一次主。”笔者听起来好心酸，我们现在的孩子不是一样的吗？孩子有一定的辨别能力，家长应在孩子的意愿上给予分析和帮助，让孩子能更好、更正确地选择。

参考文献：

[1]孙树东.读书习惯重在培养[J].辽宁教育，2005（5）.

[2]賈梨.绘本，让孩子爱上阅读[J].教师，2016（25）.

编辑 任 壮