初中数学自主性学习习惯的养成

罗凤兵

摘 要：自主性学习习惯，顾名思义，是自主学习的基础，也是学生自我提高的一种根本能力。初中数学教学是一门要求逻辑性的基础学科，单凭教师在课堂上的讲解难以达到教学目的，只能满足部分的学习需要。如何督促学生培养自主学习习惯，不是一种结果，而是一种开始。初中生已经具有基本的学习理念和习惯，因此，教师更要以激励为主要方式，强化他们的自主学习习惯，培养他们的自主学习意识和能力，从而使其具备积极的学习态度。以自主学习习惯的养成为探讨目的，提出几点切实可行的初中数学教学方法。

关键词：初中数学；自主性；学习习惯；创新思维能力

习惯是一种顽强的力量，它能够主宰人生。这句话没有丝毫的夸大，反映在教学中，则表现为学习习惯对学生学习结果的绝对性影响。随着新课改的深入开展，许多学校推出了讲学稿、学案制等，实践证明是有利于提高学生的学习自主性的。除此之外，还要开发更多更新的教学思想和方法，从教学理念上认识到学生自主学习的必要性，并且围绕“授之以渔”的教学中心，指导学生学习方法和技巧，培养自主学习的意识和理念。将“自主”二字真正渗透于教学中，渗透于学生的思想中，表现于课堂，更加表现在学生的日常行为中。

一、培养认真听讲、努力思考的习惯

认真听讲、用心听讲和普通的听讲是不同的，差别在“用心”二字。教师教授数学知识，学生如果只是竖着耳朵听，即使抬着头，也可能心思不在。不论是学习新知识，还是巩固旧学问，都需要从培养注意力开始。绝对的集中并且跟着教师的思路走，特别是数学学习，逻辑性很强，需要学生及时地思考和反馈，这样才能够留下印象，对学习思维产生影响。培养学生的自主学习习惯，从课堂认真听讲开始，并且注意引导学生思维走在自己讲课的前面，学生先想到，教师再说到，其中的时间差就是锻炼自主思维的最佳时机。教师可以通过提问或是让学生尝试讲解的方式，促使学生集中注意力。当发现学生注意力不集中时，可以通过讲数学小故事或是做数学趣味游戏的形式，将学生的注意力重新吸引回来。平时，也可以通过有效的数学习题或是心理测试等形式提高学生的精神集中能力，培养有意注意和有意后注意等，这是比较重要的自主学习品质，决定了自主学习的效率和心情。

二、营造宽松的学习氛围，培养学生数学学习兴趣

宽松、安全的氛围有助于降低学生的排斥感，对新知识有更高的接受能力，能够让学生的思维得到发展、好习惯得到培养。数学是一门创新性很强的学科，多种的解题思路，丰富的问题背景等，只有在自由、宽松的情境下，才容易形成积极的学习行为。教师可在课下、课上与学生形成积极的师生关系，既能够相互玩乐，又可以相互学习，在师长的关系层面上，更有朋友的意味。宽松的学习氛围可以让学生对数学产生学习兴趣，更加愿意利用数学知识解决问题，更乐于主动求知和思考，成为课下自主学习的基础。营造宽松的学习氛围，教师要主动利用学生所隐藏的教学因素，尊重学生提出的各种问题，尊重学生意见，并鼓励他们提出自己的疑惑，积极参与讨论。从数学知识本身出发，讲解数学案例，介绍数学小故事，培养学生对数学的一种喜爱，更了解它是一门生活的知识，学会在生活中运用与学习，成为自主学习的情感基础。

三、加入探究学习成分，培养学生分析习惯

数学的逻辑性要求学生具有分析的能力，这样在自主学习

时，才能够更好的分析问题，才有解决问题的“资本”。所以学习数学的基本意义之一就是提高学生分析问题的能力，教师可以在讲解每一个数学事实，如定理、定义等，讲解透彻，分析明白，并尝试让学生说出自己的疑惑和不解，然后教师顺延着他们的思路进行反推，从而解决学生分析问题过程中的障碍。特别是在讲解例题时，不能仅仅是简单地指出思路，而是要让学生以自己为出发点，尝试分析解决，这样才能够发挥锻炼学生分析能力的作用。对于一些新的题目，更要多问一个为什么，促使学生彻底搞懂。深入探究更内涵的数学知识，培养学生钻研的能力，这是自主学习的重要表现之一。

四、注意创新思维能力的培养，鼓励提出新想法

自主学习是一种自我提高、自我认识的过程，如果“照猫画虎”“依葫芦画瓢”，那不可称之为“自主”，所以初中数学教学还需要注意创新能力的培养。要善于发现不同的思路，敢于质疑，并且高效质疑，坚持用逻辑和实践来检验知识。教师在教学中注意培养学生发现错误的能力，在數学学习过程中注意探索，善于发现，提出有针对性、有价值意义的数学问题等。每周可以组织一次“创新数学问题”比赛，让学生挑战一些开放性或是用单一方法无法解决的问题，以培养他们的创新思维习惯，从而发展问题解决能力，更好地进行自主学习。

总之，初中数学自主学习习惯的培养要从课堂氛围营造到学生学习细节入手，注意以学生为中心，培养优秀的学习品质，如创新、毅力、兴趣等，围绕数学问题，展开积极的讨论，发挥初中生的新思维，多给予积极肯定的评价，从自信方面逐渐提升自主学习的能力。

参考文献：

[1]曾炳胜.试论初中数学自主学习习惯的培养策略[J].都市家教，2012（4）.

[2]王飞.初中数学自主学习习惯的培养[J].现代教育科学（中学教师），2012（1）.

编辑 赵 红