新课程背景下初中汉语言文学教学观的转变

李孝丽

【摘 要】21世纪，我国的经济发展迅速。建筑、教育、医疗、养殖、工业等各个行业发生了巨大的改革和创新。教育是我国的立国之本，我国的教育历史悠久，随着社会的变迁，我国的教育也发生了一系列的改革。新课改提倡学生使用“自主、合作、探究”的学习方式，初中汉语言文学是初中的传统课程，在新课程背景下教育者应该拥有“以学生为本”的教学观念，培养学生的全面发展和个性发展。本文研究的主要内容是新课程背景下初中汉语言文学的教学观念转变措施。

【关键词】新课程背景下；初中汉语言文学；教学观念

随着人们生活水平的不断提高，人们对生活质量的要求也越来越高。教育是人们一直关注的问题，青少年是国家繁荣富强、民族振兴的希望。在初中教育阶段，开展汉语言文学教学活动，可以提高学生的文化底蕴。

一、在初中教育阶段开展汉语言文学教学的意义

初中阶段的学生具有很强的叛逆心理，对家长和教师存在着逆反的心理状态。在初中教育阶段開展汉语言文学课程，需要根据学生心身发展规律和学习能力，制订适合学生的教学计划和内容。学生的发展中的人，在成长的过程中具有阶段性、差异性、互补性和不平衡等特点。在新时代背景下，教育者应该转变教学方式，由之前的关注科学转变为关注人，由关注教学结果转变为关注教学过程。学生是学习的主人，教育者应该重视学生的情感体验，引导学生使用正确的学习方式，培养学生的学习兴趣、创新精神与实践能力[1]。

在初中教育阶段开展汉语言文学的教学活动，可以培养高素质的社会人文工作者，提高学生语言表达能力与对中华文化传统的认识。培养学生了解和使用汉语言的能力。在教学过程中提升学生的思想境界，开发学生的智力。汉语言文学教学活动的开展提高了学生的写作能力与文学鉴赏的能力。学生在学习的过程中不仅丰富了文化内涵，还在教学活动中学会了与人相处。学生将来都会走向社会，人际交往和团队协作的能力对学生的成长影响很大。教育者是学生学习和生活中的引导者、参与者、合作者，为了使汉语言文学课程能够更适应学生的发展，教育者需要转变教学的观念。

二、转变汉语言文学的教学观念的措施

在新时代背景下，每天都有新的技术与观念产生。人们生活在这个日新月异的时代里，需要不断地学习和努力，跟上时代发展的要求，做新时代中的主人。汉语言文学教育者的教学观念影响着教学的质量和学生的学习态度。在新时代下教育者应该转变教学的观念，具体措施有以下几个方面：

1.建立“以学生为本”的教学观念

学生是学习的主体，教育者在进行汉语言文学教学时应该注重学生的情感体验。传统教学中的教学模式是学生单方面的听讲，教育者在讲台上单方面的传授教学知识。教育者与学生之间缺少沟通，教育者在制定教学内容时忽略了学生的学习能力与兴趣爱好。教学目标影响着教学质量，教学目标太高，学生一直达不到会丧失学习的信心；教学目标太低又会使学生没有学生的动力和激情。教育者在开展汉语言文学教学时应该根据学生的身心发展规律制定符合学生的教学方案，利用多媒体技术开展有趣的教学活动，将教学内容能够与图片、视频、音频等结合在一起，提高学生的学习兴趣[2]。

2.改变教学模式

教育者可以使用情景教学的模式，对学生进行教育教学。为了适用时代的发展，学生需要具有人际交往的能力。新课改提倡教育者培养学生合作学习的能力。在汉语言文学的教学中组织小组学习，将学习能力好的学生与学习呢你稍差的学习分到一个组，对学生的力量进行均匀分配，保证学生在学习的过程中能够相互扶持，起到一个互补的作用。通过开展汉语言教学活动，培养学生的团队意识以及对汉语言的理解能力。学生的创造性思维与独立思考的能力是学好汉语言文学课程的关键内容。

3.提高教育者的专业水平

在初中教育阶段，对学生开展汉语言文学的教学活动可以帮助学生形成文学素养，提高学生对汉语言的运用能力。“师者，传道授业解惑也”。汉语言文学的教学者应该不断学习新的教学理念，与其他的学校、教师多沟通。提高教育者的专业能力与文化素养，使教育者在新时代的背景下能够拥有终身学习和持续发展的能力与意识。学校可以定期对教师进行专业培训，提高教育者的教学能力。教育者也可以听讲座，在经济可以支撑的条件下出国进修等等。教育者应该时刻谨记学生的教学的关键，教育者应该尊重、爱护每一位学生，维护学生的合法利益。汉语言文学的教育教学应该面向全体学生，对所有的学生一视同仁[3]。

三、结语

随着国家经济的飞速发展，社会经济体制在不断的改革。经济全球化和信息共享已经成为了一种发展趋势，在文化交融、多元化的环境下，对学生进行汉语言教学可以使学生对我国的传统文化有一个更深的认真。教育者应该转变教学的观念，关注学生的学习与成长，使学生能够健康成长、快乐学习。

参考文献：

[1]王路儿.新课程背景下初中汉语言文学教学观念的转变[J].课程教育研究，2016，（7）：57-58.

[2]钱旭.初中汉语言文学教学浅析[J].作文成功之路（下旬），2013，（7）：80.

[3]崔章军.优化初中汉语言文学教学的教学模式[J].科学中国人，2014，（1）：160.