初中语文教学中开展辩论赛的意义及有效策略探讨

于艳雪

摘 要：辩论赛是体现学生综合能力的最好形式，初中语文教学中开展辩论赛，不仅可以提升课堂教学效率，还能够促进学生的全面发展。分析了初中语文教学中开展辩论赛的意义，在此基础上探讨初中语文教学中开展辩论赛的策略，希望能够为今后的相关研究提供一定参考依据。

关键词：初中语文；辩论赛；意义；策略

语文是初中时期的一门重要学科，该学科的教学质量对学生的影响非常大。提高初中语文教学质量的方式多种多样，开展辩论赛便是其中之一。辩论赛的开展，既可以激发学生的学习兴趣，又可以让学生学习更多知识。那么，初中语文教学中开展辩论赛到底有何具体意义呢？又该如何开展辩论赛呢？接下来，笔者将对此展开探究。

一、初中语文教学中开展辩论赛的意义

1.有利于教学形式的创新

传统的初中语文课堂教学中，教师都是以“满堂灌”形式开展教学，学生在课堂上难以真正获取知识内容。初中语文教学中开展辩论赛，极大地丰富了教学形式，是现代化教学方式的有力补充，对于初中语文教学而言是一个很好的突破。

2.有利于激发学生的兴趣

在初中语文教学中开展辩论赛，学生会感到非常好奇。鉴于传统语文教学中，学生面对一成不变的课堂教学提不起丝毫兴

趣，在教学中开展辩论赛，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提升学生的主动性。

3.有利于提升学生的能力

辩论赛并不如想象中的那么简单，辩论赛其实涉及很多内容，从准备阶段到结束阶段，整个过程下来要收集资料、整理资料、分析资料、选取资料、开始辩论，有利于学生合作能力、思维能力以及口语能力的提升。

4.有利于素质教育的实现

初中是学生学习生涯的重要阶段，也是人生轨迹发展的关键阶段。对于初中生而言，这一阶段的学习至关重要。初中语文教学中开展辩论赛，能够为学生创造多样化的学习空间，促进学生的全面发展，有利于素质教育目标的实现。

二、初中语文教学中开展辩论赛的策略

1.抓住时机开展辩论活动

语文是一门开放性学科，主观能动性的发挥非常重要，要想发挥学生的主观能动性，教师就应当抓住教学的每一个方面，为学生提供主观能动性发挥的场所和机会。也就是说，教师要想开展辩论赛，应该利用好有限的课堂时间，抓住有利时机开展辩论活动。比如，讲解《背影》这一篇文章的时候，有的学生会心存疑问：文中提到朱自清的父亲给他买橘子的时候是爬上月台购买的，朱自清作为一个成年人，其父年纪这么大了，这不就是当前很多父母溺爱孩子的典型体现吗？于是，课堂炸开了锅，大家你一言我一语，纷纷发表自己的看法，营造出一个开展辩论赛的有利环境。所以，教师应当抓住这个时机，开展辩论活动，辩论的题目是：朱自清父亲为他爬上月台买橘子是不是溺爱行为？正方：是。反方：不是。经过一番激烈的辩论之后，学生终于了解到了文章的主题，辨清了“爱”的方向。

2.教师要选取合适的辩题

辩论赛辩论的基础是辩题，没有辩题的辩论赛无法称为辩

论，最多只能称为讨论。辩论赛的质量高低，除了辩手们的精彩表现之外，辩题是否科学、是否吸引人也是影响辩论赛质量的关键。所以，初中语文教师在组织辩论赛的时候，一定要选取合适的辩题，以此吸引学生的兴趣，激发学生辩论的热情。以《中国人失掉自信了吗》一文为例，以“中国人失掉自信了吗”为题开展辩论赛，正方为失去了，反方为没有失去。在学习文章之后，学生会发现这样的一个辩题有足够吸引力，通过精心准备，双方都找到能够支撑本方观点的论据，在课堂上唇枪舌剑。最终，反方战胜了正方。

3.教师应当把控好辩论全局

辩论是一个对人要求非常高的活动，很多人在进行辩论的时候，由于专业知识缺乏经常出现偏题、跑题现象。对于初中学生而言，他们更加缺少专业知识，在辩论过程中容易情绪失控，发动人身攻击，甚至出现劣势一方大打出手的情况。例如，讲解《愚公移山》的时候，开展辩论赛，在辩论到激烈处，反方辩手为了论证自己的观点，竟然冒出了一句：愚公要求子子孙孙移山，不但累了自己，还苦了后人，是多么愚蠢的事情，你们还帮着他说话，没点意思。另外，在后期的时候，由于场面控制不住，最终只能叫停。所以，教师一定要发挥裁判员的作用，控制好辩论现场。

总而言之，初中语文教学中开展辩论赛，能够激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，有利于提升学生的综合能力，也有利于提升教学效率。初中语文教师应当抓住时机，选择合适的辩题，开展课堂辩论活动，控制好辩论活动的进程，真正发挥辩论赛的作用，提升语文教学质量。

参考文献：

陈英.浅谈在初中语文教学中开展辩论赛的意义及有效策略[J].新课程导学，2017，12（6）：123-124.

編辑 孙玲娟