初中体育教学中学生规则意识的培养

林罗

【摘 要】本文研究的是初中体育教学中学生规则意识的培养问题。文章首先简要阐述了初中体育教学中学生规则意识培养的重要性，然后又在此基础之上，进一步提出了应注意发挥教学中的榜样作用、应注意采用多样化的教育方法和应注意通过检查评价来对学生的规则意识进行进一步强化等三点关于在初中体育教学中培养学生规则意识的策略，以期能够为初中体育教学活动的开展提供一定的参考。

【关键词】规则意识；体育教学；初中体育

随着学校教育改革的推进，学生社会适应能力的培养已经成为了教育领域的重要课题，并获得了越来越多人的重视与关注。学生的社会适应能力能够通过多种途径得以培养和发展，而在这其中体育教学由于具备其他学科教学所不具备的独特特征，如，开放性、实践性、多元互动性、社会性等等，使得其成为了培养学生社会适应能力的重要途径。而规则意识的培养作为学生社会适应能力培养的重要内容，无疑也是学校体育教学应有之义。鉴于此，为了进一步推进初中体育教学改革，促进初中体育教学质量的提升，本文就结合初中体育教学的特点，针对初中体育教学中学生规则意识的培养进行了探讨。

一、 初中体育教学中学生规则意识培养的重要性

现代社会是一个充满规则的社会，同时也是一个非常重视规则的社会，任何个体要融入社会，实现与外界之间的顺畅沟通与交流，都离不开规则的限制，都必须要在遵守规则的基础上进行。因此，良好的规则意识可以说是个体开展和参与社会化活动的必要前提。具体到初中学生来说，由于初中阶段是青少年学生规则意识逐渐成形的重要阶段，必要的教育和引导在学生规则意识形成和发展的过程中具有事半功倍的重要作用。而正如上文所言，由于初中体育教学具备其他学科教学所不具备的实践性、开放性、多元互动性以及社会性等特点，无疑为学生规则意识的培养提供了一个有效的途径。例如：初中体育教学具有多元交往性的特点，不但是传授体育知识和体育技能的课堂，同时教学活动的参与也是一个真正的互动交往的过程，在这个过程中，学生必须要学会遵守规则，才能够确保活动的顺利进行，打破或者是不遵守规则往往会导致非常直接、且直观的后果，而这种情况无疑是对学生进行规则教育的最佳契机。由此可知，现代社会的发展决定了学生规则意识培养的必要性，而体育教学自身的特点和独特价值，则使得学生规则意识的培养成为了初中体育教学的重要内容。

二、初中体育教学中学生规则意识培养的对策与建议

通过上文的分析可知，初中体育教学中学生规则意识的培养是非常重要的，也是非常有必要的。因此，为了实现初中体育教学中学生规则意识的有效培养，以下就结合初中体育教学的实际情况和学生规则意识培养的特点，提出了如下几点关于在初中体育教学中培养学生规则意识的对策与建议：

首先，要在初中体育教学中实现学生规则意识的有效培养应注意发挥教学中的榜样作用。榜样的力量是无穷的，利用树立榜样的方式来强化初中体育教学中学生规则教育的效果，实现学生规则意识的有效培养，可以通过以下两种方式来进行：一是，要充分发挥任课教师的榜样作用，任课教师自身要树立优秀的规则模范形象。任课教师作为初中体育教学活动的组织者和主导者，如果能够在充分理解规则教育的基础上，全面发挥自身在遵守规则方面的模范带头作用，为学生树立优秀的规则模范形象，往往能够在潜移默化中带领学生自觉养成遵守规则的习惯，使得学生的规则意识不断得以发展和提升；二是，要充分发挥学生的榜样作用。也就是说，在组织开展初中体育教学活动的过程中，任课教师对于在遵守规则等方面表现良好，具有较高规则意识的学生要及时进行鼓励和表扬，从而树立遵守规则的学生榜样，利用“同伴影响”和“同伴教育”的方式来提高其他学生的规则意识。

其次，要在初中体育教学中实现学生规则意识的有效培养应注意采用多样化的教育方法。要在初中体育教学中培养学生的规则意识并不是只有简单的说教这一种方式，简单的说教不但教育效果微乎其微，还极易引发学生的反感。因此，针对这种情况，任课教师可以根据初中体育教学的特点和学生规则意识培养的特点，将规则教育渗透或者是融合于各种不同的体育活动或者是体育教学的各个环节之中，通过灵活、多样的教育方法来实现学生规则意识的有效培养。

最后，要在初中體育教学中实现学生规则意识的有效培养应注意通过检查评价来对学生的规则意识进行进一步强化。学生规则意识的形成是一个从他律到自律的过程，没有他律，就没有自律，规则意识的发展也就无从谈起。因此，要实现初中体育教学中学生规则意识的有效培养，严格的检查和及时、客观的评价是必不可少的。任课教师可以在与学生共同商量讨论的基础上，制定出一套关于体育教学中遵守各项规则的评分标准，评分标准制定完成之后，任课教师不但可以据此在课堂教学中随时对学生进行监督，同时在教学活动结束之后，还可以将其作为依据，采用教师评价、学生自评以及学生互评等几种方式对学生在遵守规则方面的表现进行评价，从而进一步强化初中体育教学中规则教育的成效，实现学生规则意识的有效培养。

参考文献：

[1]李刚.欠缺“规则意识”不是体育应有之义[N].中国体育报，2017.06.