浅谈小学英语课堂教学策略

潘敏芬

小学阶段的英语教学主要是为了培养学生学习英语的兴趣，重视学生英语的基本技能，促进其形成良好的学习习惯。因此，怎样培养学生学习英语的积极性并采取有效的教学策略，便成为了一个值得老师们探讨的问题。

一、精彩的导入，承上启下，吸引学生对于新课的学习渴望

热身过后的导入环节，起着一个关键的承上启下作用。怎样从热身自然地过渡到新课呈现环节，就需要教师设计精彩的导入。有的导入只需要教师几句话就可以自然过渡到下一个环节，有的就需要借助图片、实物等。在教授PEP人教版五年级下册Uint2 My favorites season Part B Lets talk 时，我就使用了语言导入。在歌曲热身环節后，我说到：Do you like the song？ Its about...Yes， seasons. We all know there are four seasons in a year. Then which season do you like best？ What do you like to do in different seasons？ Today lets continue to learn “Uint2 My favorites season”. 这样由语言导入新课。而在三年级上册Unit5 Let`s eat Part A Lets talk中，我则采取了图片导入。通过课件呈现一张有丰富食物的图片，请同学们根据图片自由说出自己看到的食物，进而由图片导入新课。精彩的导入，在极大程度上吸引了学生对于新课的学习渴望。

二、形式多样的新课呈现方式，持续保持学生学习的积极性

《英语课程标准》中强调，教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法。在教授三年级上册Unit5 Lets eat Part A Lets talk的重点句型Here you are.时，我将讲台创设成了我家的餐桌，邀请小客人到我家吃饭。这一小小的情景创设，引起了学生极大地兴趣。同学们都争先恐后地要来做小客人。选择了一位学生后，我用刚刚讲过的句型与他对话。T：What would you like， Lily ？ S： Id like some juice. T： OK， here you are. （此时，预设该学生会说出Thank you. 或者Thanks. 若不知道说可引导他说出来。）并做出给的动作。创设这样一个接近真实生活的语境，教授并帮助学生理解新授的知识，由此培养学生用英语做事情的能力。特别是用英语获取处理和传递信息表达简单的个人观点和感受，从而提升实际语言运用的能力，增强学生学习英语的信心及兴趣。

当然，回归课本也是英语课堂教学中的重要一项。在新课教授后，进行文本的听力教学也是一项重要的内容。文本教学也需采取多种方法，才能吸引学生的注意力。可以先整体听，再让学生一句一句或者一个词一个词的跟读，最后再让学生跟着录音整体跟读。完成文本跟读后，可以采取分行读，男女生分角色读，师生分角色读等多种方式，在极大程度上提高学生学习的积极性。

三、丰富多样的练习及巩固活动，激发学生兴趣，使其在玩中学，学中练

俗话说：光说不练假把式。丰富多样的练习活动，与新课呈现部分相辅相成，密不可分。教师可以给学生们布置一个大的活动任务，让学生进行合作学习，从而提高学生学习的积极性。并且这样的操练能够在更高的层次上锻炼学生，提高学生用英语做事情的能力，使他们在各个阶段的学习中不断进步。在活动操练前，教师要布置具体的操作要求，并且活动内容和形式要贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。还是在本课中，在进行了每个句型的小操练后，我给学生们布置了一个大的操练活动。创设情境：如果你的好朋友去你家里做客，你怎么把他介绍给你的父母，并请他吃好吃的呢？请小组讨论，一起编个对话。设计这个情境的目的，不仅是为了让学生操练新授的句型，也是为了让学生用到之前学过的用于介绍别人的句型This is ...由此达到前后知识、新旧知识结合的目的。在学生讨论前，教师可以给学生举个例子，或者找几个比较优秀的学生一起为大家做示范，这样可以降低活动的难度，使学生更好的完成任务。

操练活动后的拓展环节也很重要，这个环节可以缓解学生一节课学习的紧张感和疲惫感。本课中我在拓展环节为学生展示了西方国家的美食图片，学生们一看到这些图片兴趣点就随之增高了。同时，我不失时机地告诫学生们我们不能贪吃，要养成健康的饮食习惯。在PEP人教版五年级下册Uint2 My favorites season Part B Lets talk 的拓展中，我为同学们展示了一些四季美景图，并配上美妙的音乐。告诉同学们要热爱和保护我们的环境，同时要积极参加各项活动，只有拥有了强壮的身体，才能保护我们的地球。这一环节主要注重了英语的人文性，让学生通过英语课程开阔视野，丰富生活经历，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。

四、有趣不枯燥的家庭作业，让学生爱上英语作业

英语作业可以让学生巩固当天所学知识，形成一个良好的记忆系统。但是我认为对于小学阶段的学生没有必要留太多的英语作业。现在的小学生除了要学习英语外，还要学习语文、数学、科学等科目。留太多英语作业只会增加他们的负担，增加他们对英语的厌倦。我平常给学生留的家庭作业没有太难，而且表现形式生动有趣。这样有趣的家庭作业，不仅提高了学生对于完成作业的兴趣及积极性，也使学生很好地巩固了新授知识。