小学数学生活化教学的途径和策略研究

林秀珠

【摘 要】数学是基于生活基础上产生的一门学科，将生活化元素应用在小学数学课堂中，可以让数学知识变得生动、丰富，有利于学生综合素质的养成。本文就小学数学生活化教学的途径和策略展开分析。

【关键词】小学数学；生活化教学；途径；策略

小学数学是小学阶段开设的一门必修课，与实际生活联系比较紧密。小学生普遍对数学有着浓厚的兴趣，数学成绩也较好，但是随着教学知识难度的增加，很多学生都出现了瓶颈，教学成绩日益下降。因此，在小学阶段，教师要帮助小学生养成正确的数学思维方式，以方便以后的数学学习。生活化教学方式是现阶段提倡的一种教学方式，通过生活中实例的衔接可以激发小学生学习数学的兴趣，帮助他们了解正确的数学学习观念。

一、生活化教學的概述及意义

（一）生活化教学的概述

生活化教学是指教师在教学的过程中，根据教材内容有效结合生活中的例子，将深奥的数学知识转化为生活化的语言，促进学生的掌握和理解。生活化教学方式不仅可以加深学生对知识的印象，提高学生学习的兴趣，还可以让理论联系实际，引导学生在实践中应用理论知识，增加知识的实用性。

（二）小学数学生活化教学的意义

小学数学教学中融入日常生活中的例子，对于数学的学习有积极的意义。

首先，可以有效提升小学生的学习兴趣，生活化教学方式应用的例子都是与生活联系很紧密的，是小学生们平时经常接触到的，容易引起小学生的共鸣，吸引他们的目光，提升孩子们的学习兴趣。

其次，生活化的教学方式可以提高学生的创新意识。生活化的教学方式给小学生营造出了轻松愉悦的学习氛围，有效增强了小学生学习的动力和自信心，提高学生的学习效率。日常生活中实例的引入可以让小学生展开丰富的联想，提高小学生的创新意识和创造能力。

最后，生活化的教学方式可以培养学生的实践能力。在平时的数学教学中，部分教师只是单一注重理论的讲解，数学知识点繁多，并且有一定的难度，单纯的理论讲解既影响学生的理解掌握，也会减弱学生学习的积极性。生活化教学方式采用的都是生活中的实例，将理论知识与社会实践相联系，可以让学生感觉亲切，愿意融入教学活动中。生活中实例的引入也有助于学生将理论应用于实践中，增强学生的实践能力。

二、小学数学生活化教学策略的应用

生活元素与数学学科是相辅相成的，在生活中的一些事物，都可以用数学进行表达，而数学教材中也有大量的内容源自于我们的生活，只有实现生活元素与数学教学的结合，才能够不断提升数学教学的质量。生活化教学对小学数学的教学活动有很好的促进作用，在教学过程，教师要根据教学内容合理进行选用，让生活化教学模式发挥出应有的效力。

（一）教学内容设置的生活化

传统的数学教学方式大多注重理论的讲解与公式的运用，这种枯燥的教学方式很难引起学生学习的兴趣。数学这门学科与学生的实际生活联系十分紧密，教师可以根据教学内容恰当的选取生活中的实例，加深学生的印象，帮助学生理解掌握。利用生活中的实例，可以让学生的好奇心得到充分满足，明白如何将理论知识应用于实践中，并且愿意与教师一起探讨生活中遇到的问题，积极的分析问题、解决问题。

（二）教学过程的生活化

课堂是学生掌握知识的主要场所，教学过程直接影响着学生的掌握情况。生活化的教学有助于教师营造宽松愉悦的课堂氛围，让学生在轻松的环境中掌握知识。教师要根据教学内容合理设置教学场景，提高学生的参与性。

例如，在学习《认识人民币》一课时，教师可以把真实的货币带到课堂中，让学生认识辨认，并且可以把课堂布置成一个超市的形式，摆放上一些商品，并贴上价格标签，让学生分批次的充当客户和收银员的角色，通过商品的买卖让学生加深对货币的印象，学会如何进行货币的计算。超市购物是学生日常生活中经常会遇到的一个场景，将其引入到课堂中可以提高学生的学习兴趣，让学生积极主动的投入到课堂活动中，提高学生的学习效率。

（三）课外应用的生活化

课外活动是学习内容的有效补充，课外作业的布置可以对课上学习起到有效的促进作用。在对作业的安排上，教师要有意的选取与生活联系紧密的作业，不能只是课上知识的重复记忆，这可以强化学生的学习意识，在课外活动中会不自主的观察涉及到的数学知识，并且愿意获取问题、分析问题、解决问题，将理论知识运用于实践中，锻炼学生的数学思维，为以后的工作学习打下基础。

三、结语

总之，新课程背景下对小学生数学学习活动提出了更高的要求，在教会学生理论知识的同时，也要注重锻炼学生的实践能力，生活化的教学方式完全遵循新课程的教学理念，日常生活常见例子的引入可以很好的将理论与实践联系起来，提升学生的数学实践能力。

参考文献：

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