小议优化小学班主任管理策略

叶达明

摘 要：小学生所处的年龄段比较特殊，并且大多数学生非常的活泼好动，因此，实现一个班级良好的管理显得至关重要，是否能够良好的管理班级影响着学生的发展，班主任在一个班级中有非常重要的地位，班主任的工作对于实现一个班级良好的管理有直接的影响[1]。这篇文章就针对小学班主任的管理策略展开了讨论。

关键词：优化 小学 班主任 管理策略

引言

班主任是一個班级的核心角色，班主任的工作影响着一个班级的管理。

一、学生的思想教育工作要做好

班主任要想对班级进行优化管理，就要做好学生的思想教育工作，俗话说得好“思想决定行动”，同时思想也在支配着行动，一个人有什么样的想法就会去做什么样的事[2]。做好学生的思想工作能够减少学生在平时学习中犯错误或者是导致一些问题上的失误。班主任作为一个班级的管理者，必须要在平时的教育教学过程当中做好学生的思想教育工作，同时还要树立正确的行为准则[3]。班主任可以利用班会课对学生进行思想教育，可以向学生讲述身边的一些小事来对学生尽心思想教育，例如教师可以告诉学生要尊重自己的父母长辈，多与父母进行交流沟通，要与同学友好相处互帮互助。现在的独生子女比较多，家长往往对于孩子提出的有条件基本上是有求必应，一旦出现意见不能达成一致的情况，也或者是出现学生想要的东西家长没有满足就会发脾气，针对这种情况，教师在实际的教育教学过程当中要随时注意学生的情绪变化，发现有消极情绪或者是情绪变化比较明显的同学，要对他们进行心理疏导，与他们进行积极的交流，从而解除他们的心结，让他们的心情得到放松。另外教师在教学过程中如果遇到有思想教育方面的内容要对其进行着重的讲授，让学生能够通过这些内容得到更好的思想方面的教育。

二、与学生友好相处，与学生成为朋友

随着教育改革的不断深入，国家教育部对教师和学生的融洽程度越来越重视，然而在传统的教学模式当中，一直都是强调教师在教育教学过程当中的权威，传统的教学模式不顺应教育改革中将学生作为教学主体的这一要求，同时传统的教学模式学生和教师之间的交流还比较少，就导致师生之间的距离会比较远，从而也会造成比较紧张的师生关系，这样不但不利于学生的高效学习，也不利于教师实现良好的工作和教学，班主任要想做好管理工作就要与学生融洽相处，与学生成为朋友，这就要求教师充分的尊重学生的思想和人格，努力的与学生成为朋友，与学生多交流，给学生更多的关爱和帮助，这样不但会让同学感觉到温暖，还会让同学们与班主任的距离拉近，有助于班主任与学生成为朋友，这种融洽的师生关系也有助于学生对于教师交给的任务能够积极认真的去完成。教师不但要与学生成为朋友还要为学生营造一个轻松和谐的学习环境，要避免在教育教学过程当中培养学生成为应对考试的工具[5]，要让学生在学习的同时得到心情的放松，切忌给学生布置过多的作业，导致学生的压力过重，过重的学习压力会导致学生的心情过于沉闷，不但会导致学生活泼好动的天性被抹杀，还会导致学生出现叛逆心理，不利于教师的管理，导致学生与老师唱反调，所以在教育教学过程当中教师要努力营造轻松和谐的学习环境。

三、在班级中培养自己的小助手

作为教师，最主要的目的就是教书育人，对于少部分任课教师来说在平时的教育教学过程当中最主要的还是将教书放在第一位，将育人放在次要的位置，然而对于小学班主任来说，在平时的教育教学过程当中教书育人同等的重要，班主任不但要教授学生知识还要告诉学生做人的很多道理，小学生所处的年龄段比较特殊，做事情也容易冲动，班主任的管理工作会十分复杂，很多的班主任还以各种理由推脱不想做班主任，出现这种现象非常多。要想解决这些问题，同时让班主任的工作不那么累，班主任可以在班级中培养几名得力助手，做好教师的后勤工作。对于班主任而言，不可能无时无刻的在学生的周围照顾陪伴，在班级中培养几名得力助手能够方便与同学们交流，和学生交流更多，管理起来也就更加的方便。教师在刚刚接手班级的时候就要选择好班级干部，班干部的选择要涉及很多方面，不但要严格的选择班长，还要严格的选择小组长，班干部从大到小分工明确。首先，班长的选择非常的重要，班长是一个班级的核心，教师在班长的选择方面不但要通过学生的自荐和学生对其投票的票数来决定，还要对其进行一段时间的考验，观察其表现，以及组织学生的状态等是否合适再做最终的确定，对于不是特别合适的，班主任要积极的进行鼓励，不到万不得已不去进行调换。另外，协助好班主任的工作是班长的责任，协助好班长的工作就是小组长的责任，班主任要严格挑选小组长，对于小组长的挑选，班主任要尽可能的挑选一些比较认真的孩子，认真的孩子能够做好教师交给的任务，同时还能够帮助班长做好相关的工作，班主任要监督好小组长的相关工作，小组长要每天的按时收发作业，并督促那些不能按时交作业的同学，并做好记录工作。一个班级的卫生条件对于好学生的健康有着很大的影响，因此，班主任还要选好卫生委员，卫生委员的任务就是每天按时检查卫生情况，让同学们能够在一个健康卫生的教室里学习。对于一个班级的管理来说，也不能缺少劳动委员，劳动委员不光是要在平时积极的去劳动，例如打扫卫生等，还能够给其他的同学起到一个良好的带头示范作用，对于一个班级学生责任心的提高有着很大的影响。由此可见，班主任要想管理好一个班级，培养一些认真的、有责任心的小助手是非常有必要的[4]。

四、教师要起到良好的带头示范

班主任要想实现班级良好的管理，不但要做到以上所说的，还要在平时的教育教学过程当中起到良好的带头示范作用，还要在学生面前树立“率先垂范”的良好的班主任形象。曾经有句话说得好“教师要把学生打造成什么人，首先自己就要是这种人”，这句话也很容易理解，教师要想管理好一个班级，培养出一个优秀的班级体，首先就要求班主任以身作则，毕竟在平时的教育教学过程当中，教师总是在潜移默化的影响着学生的一些做法，影响着一个班级朝什么方向发展，同时也联系着班主任对一个班级的管理。其实班主任要想在教育教学当中树立良好的形象，起到良好的示范作用也并不难，最重要的还是要从点滴做起，例如在平时作大扫除的时候，学生如果对于教师所分配的任务不去严格按时完成的话，教师就要了解学生不愿意完成的原因，如果学生是因为嫌脏不去打扫的话，班主任最好就是撸起袖子和学生们一起打扫，通过自己的实际行动来感染学生，让学生看到自己的付出，也能够使学生一同投入到打扫卫生的行列中来。再有就是班主任在平时的教育教学过程当中，如果看到教室内地上有纸屑，要及时的捡起来，然后扔进垃圾桶里，学生看到教师的作为也会从心里由衷的敬畏，并且也会在平时的学习生活中像教师这样做。教师在平时能够感染学生的做法还有很多，教师的积极表现，能够潜移默化的影响学生朝着积极的方向去发展，对于班主任的管理工作也有着积极的影响。

结语

综上所述，班主任的工作影响着一个班级的管理，班主任的工作十分的复杂，管理好一个班级非常的不容易，实现班级良好的管理需要班主任做很多的事情。

参考文献

[1]何丽小学班主任班级管理的创新与实践[J].中国教育技术装备，2012，（19） .

[2]付显强.浅谈农村小学班主任的管理工作[J].科教导刊，2012，（06） .

[3]杨维靖.以人为本理念下小学班主任管理策略研究[J].中国校外教育，2014，（ 20） ： 22.

[4]卢喜成.优化小学班主任管理策略[J].学园，2014，（04） ： 159.

[5]索朗曲珍.小学班主任管理策略浅谈[J].新课程（中） ，2014，（06） ： 129.