河南省高校大学生创业能力现状调查

程贵林

[摘要]为了研究河南省大学生创业能力的现状，本文设置了问卷调查表，选取了黄河科技学院、郑州大学、河南牧业经济学院、河南机电高专四所有代表性的高校，针对大学生创业能力存在的问题、优势等，进行了调查分析，以期为提升河南省大学生创业能力有所帮助。

[关键词]大学生；创业能力；现状调查；研究

[中图分类号]G647.38 [文献标识码]A 文章编号：1671-0037（2016）12-39-4

2015年，李克强总理在“两会”上发出了“大众创业，万众创新”的号召，之后，中共中央、国务院、教育部、各省市也出台了相应鼓励大学生创业的文件、政策、制度。加上就业形势日益严重，高校大学生们开始关注创业，很多大学生也走上了创业之路，但是由于缺乏科学的指导和专业的培训，大學生们的创业之路并不平坦，创业成功的案例虽有，但并不多，类似于“硅谷的现象”也没有形成，高校是大学生创业的主战场，因此，高校加强创新创业教育，提高大学生创业能力是必然的。

河南省作为人口大省，就业压力尤其突出。对于处在中原经济区建设关键时期的河南来说，要把人口大省转化为人力资源大省，更加需要大量的创新创业人才，创新创业人才的培养离不开高校创新创业教育，因此，本文在问卷调查基础上研究了大学生创业能力的状况，以期对河南省大学生高校的创业教育有所借鉴。

1问卷设计

为了研究河南省大学生创业能力现状，本文设计了一份调查问卷，由17个问题组成，设计到6个方面：大学生对创业和创业知识的认识（1-5）；大学生创业能力自我评价（6-10）；大学生创业的动机与目的（11）；影响大学生创业的主客观因素（12-14）；大学生对创业的意志力表现（15-16）；当代大学生崇尚和渴望创业能力的培养（17）。

2调查对象

为了探讨河南省大学生创业能力和创业素质现状，本文选择河南省的4所高校：黄河科技学院、郑州大学、河南牧业经济学院、河南机电高专来进行调查研究，他们分别有本科、专科，有公办高校、民办高校，有工科、商科、医科、文科等众多学科。本调查于2016年4月份进行，共发放调查问卷300份，回收284份，有效回收率94.6%。具体情况见表1：

3调查结果

调查结果见表3。

4分析讨论

4.1河南省大学生对创业和创业知识的认识

目前，河南省大学生创业活动还在起步阶段，创业成功者也不是很多，但是通过表3不难看出，大学生们还是比较看好创业，对创业兴趣较浓，也有创业的意向，但是当前纠结的是创业知识比较欠缺，希望学校能开展创业教育，提升他们的创业素质和创业能力。在调查中发现，当问到学生“你想过自己创业吗”问题时，回答“想过”、“没想过”、“无所谓”的同学分别占78.4%、14.5%、9.6%。在被问及“对创业的兴趣”时，64.1%的同学表示感兴趣。但在问及学生“你了解多少创业知识”这个问题时，选择“很了解”、“不了解”、“一般”的同学分别占5_3%、31.4%、63.3%。在问到“如果学校开设创业选修课程，你是否会选修”这个问题时，66.7的学生选择了“选修”。另有88.9%的大学生认为学生很有必要开展创业教育。这些都说明了河南省大学生有很强的创业兴趣和创业意识，并且渴望学校加强创业教育，提高自身创业能力。

4.2河南省大学生对自己创业能力的评价

从上表可以看出，河南省大学生对自己的创业能力信心不足，压力较大，缺乏创业精神。对于“你认为自己的创业能力如何”这个问题，只有5.1%的学生选择了“很强”，12.5%的学生选择了“强”，57.5%的学生则选择了“一般”这个选项，另有14.5%的学生选择了“较差”，5.9%的学生选择了“差”，4.5%的学生选择了“很差”。对于“如果让你管理一家公司团队，你感觉能胜任吗”这一问题，只有44%的学生选择了“能”，一半以上的学生则是信心不足。对于“如果让你去自主创业，你感到风险压力大吗”这一问题，23.2%的学生选择了“很大”，58.6%的学生选择了“大”，两者相加高达78.8%，说明绝大多数学生惧怕创业的风险和压力，对自己缺乏信心和勇气。对于“你对自己实现自主创业的前景预测有何感觉”这一问题，只有14.4%的学生选择了“自信”，85.6%的学生选择了“迷茫”和“有压力”。

另外，在调查中发现，当问及学生“如果你想创业，你希望得到学校哪些帮助”这一问题时，依次排序是创业能力训练（占84.3%）、创业实践活动（占82.6%）、创业知识（占68.9%）、创业政策支持（占65.1%）、创业资金支持（占63.3%）、专家咨询指导（占52.8%）、创业场所支持（占46.8%）。说明河南省高校创业教育在创业能力训练、创业实践活动和创业知识培训等方面存在不足，有必要加强这些方面的创业教育。

4.3河南省大学生创业的目的与动力

随着市场经济的发展，当代大学生创业目的和动机出现多样化，具有鲜明的时代性。但是不可否认的是，仍然有将近一半的学生选择了“展示自我价值和才能”，说明相当一部分大学生富有理想，志存高远。在大学生创业目的与动力的调查中，42.7%的学生选择“展示自我价值和才能”，35.4%的学生选择“发财致富”，19.4%的学生选择“理想抱负”，20.4%的学生选择“兴趣爱好”，12%的学生选择“谋生”，5%的学生选择“出名”。

4.4河南省大学生对影响创业原因的认识

由上表可以看出，影响大学生创业的原因主要是创业资金和创业能力。对于“如果你不想创业，你认为最大的问题是什么”这一问题，33.6%的学生选择“资金缺乏”，29.9%的学生选择“经验不足”，25.1%的学生选择“能力不足”，其他选项较少。对于“你认为影响大学生创业最主要的客观原因是什么”这一问题，41.3%的学生选择“创业资金”，39.3%的学生选择“创业机会”。对于“你认为影响大学生最主要的主观原因是什么”这一问题，37.8%的学生选择“创业能力”（占37.8%）。说明“创业资金”是影响大学生创业最主要的客观因素，“创业能力”是影响大学生创业最主要的主观因素。

4.5河南省大学生创业意志力表现

通过调查发现，河南省大学生创业意志薄弱，承受风险能力较低。在调查中，对于“如果有较好的工作单位时是否选择创业”这一问题，61.7%的同学选择"212作单位”，22.9%的学生选择“创业”。但是对于“假若有一个很好的创业机会，又有一个很好的就业岗位摆在面前，你会选择哪个”这一问题，则有59.5%的学生选择了“创业”，只有24.8%的学生选择了“就业”。这一问题反映出大学生对于创业和就业的矛盾心理，选择创业，信心不足，顾虑重重。选择就业，心有不甘，随波逐流，这也是符合当前大学生的心态的。

4.6河南省大学生崇尚和渴望创业能力的培养

综上，河南省大学生创业兴趣浓厚，创业动机多元，但是创业意志薄弱，创业信心不足，创业精神缺乏，因此，渴望学校加强创业教育，提高自身创业能力。对于“你觉得以下能力中，哪十项是创业必备的能力”这一问题，依次排序是：人际沟通能力（78%）、领导决策能力（76%）、组织管理能力（75%）、创新创造能力（68%）、捕捉机会能力（66%）、投资理财能力（64%）、团队合作能力（60%）、抗压抗挫能力（54%）、市场营销能力（54%）、业务谈判能力（53%）、计算机操作能力（53%）、口头表达能力（52%）、不断学习能力（47%）、外语能力（42%）。这说明大学生渴望培养自己多方面的素质，不断提升自己的创业能力。

5结语

通过上述分析讨论，不难看出，当前河南省大学生虽然创业热情不断，创业兴趣浓厚，创业动机多元，但是，也存在创业能力信心不足，创业意志薄弱等问题。河南省大学生创业能力现状总结如下：

第一，河南省大学生创业兴趣浓厚，创业意向明确，但是创业知识比较欠缺，希望学校能开展创业教育，提升他们的创业素質和创业能力；

第二，河南省大学生对自己的创业能力信心不足，压力较大，缺乏创业精神；

第三，河南省大学生创业目的和动机出现多样化，具有鲜明的时代性；

第四，影响大学生创业的原因主要是创业资金和创业能力。

第五，河南省大学生创业意志薄弱，承受风险能力较低。

第六，河南省大学生崇尚和渴望培养的创业能力主要包括人际沟通能力、领导决策能力、组织管理能力和创新创造能力等。