建立优秀基层党支部

蓝杨平

[摘 要]加强高校党支部建设，是有效关爱帮扶心理困难学生的重要途径，也是高校党员建设的重要措施。当前大学生心理承受力较差，出于各种压力、环境及自我的影响，越来越多的学生心理出现问题。江西师范大学软件学院党支部主动挖掘问题与需求，关爱帮扶心理有障碍的学生，帮助学生调节情绪，由个别看整体，开展系类组织活动。

[关键词]江西师范大学，党支部，帮扶

中图分类号：R147 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）25-0258-01

一、背景

随着社会科技的发展，软件行业发展迅速，越来越多的大学生会选择从事软件行业。但众所周知，软件行业也算是比较苦、比较封闭、比较难啃的一块技术骨头。而对于学习软件专业的学生也常会产生焦虑、烦躁、悲觀等一系列消极情绪，也会表现出性格内向、封闭、以自我为中心等问题。

作为学费比较高的学院之一，学费高的问题也是引发学生内心情绪的个别原因。而挖掘更深层次的原因则是在此专业的学习过程中，学生可能会面临厌学、不自信、自我封闭、不愿意与人交流等状况。长此以往，严重影响党员发展，也会影响教学等各个方面。

二、主要问题

针对当下大学生的一些现状以及社会现状，党支部党员主动贴近学生，了解情况，随之对学生目前心理状态和其产生的一些相关原因及解决方案进行组织讨论。主要内容如下：

（一）问题分类

1.学费问题产生的自卑心理

对于软件专业学费高的状况，在此也不是个例。有些同学家境可能不是很好，应对学费和生活费可能会比较吃力，日子过得比较紧凑。有时候看着同学室友之类的人吃大餐、买衣服什么的想到自己家境不太好，学费也可能是助学贷款的，或许会因此产生自卑心理。

2.专业问题产生的厌学心理

就当下形势和环境而言，软件行业就业率很高，前景也不错，但是对于软件专业的学习也是比较艰难，我们学院软件专业的课程相对也比较多，课外所需的打代码的时间也比较多。特别是软件专业近几年面向文科生进行扩招，而文科生对软件专业的学习不仅相对理科生缺乏兴趣，而且在无形中更增添了难度。很多同学学软件专业也不是自愿的而是被调剂的，加之学校很多社团之类的活动吸引了学生的眼球，也出于对多年学习的厌倦心理，长期下来，众多学习压力及生活压力会容易使大学生产生厌学心态。

3.环境问题产生的封闭心理

首先在专业上，软件专业是工科性质的专业，要想学好，花在上面的时间是一定要有所保障的。而程序员的生活也是偏向闭塞的，很多时间都是一个人静静地写程序。

其次在生活上，现在很多大学生都对自己的大学生活没有明确的目标或者是清晰的想法与规划，也有受很多传统想法影响加上自己不够自律、不够主动，觉得刚逃出高中的魔爪，到大学就该好好放松。所以现在就会有很多大学生处于一种消极、颓废、低糜的状态——整日打游戏、看电视剧、睡觉、不运动......

（二）具体解决

不论是哪种情况所产生的问题，总而言之，在心理方面所产生的一系列情况，更多时候还是要靠大学生自己心态和意识的调整，而我们必要的关心关爱以及正确的价值观引导也是需要的。

1.线上收集，线下一对一解决自卑心理

家庭环境是不能改变的，但是心态想法是可以转变的。如今对于家庭环境不够好的学生也有很多政策扶持，家庭环境以及扶持政策是客观的，而我们需要想的、做的是如何让这类学生变得自信。

这方面自卑心理的学生，在我们学院还算是比较少的，所以主要通过线上各班联络员的反馈进行信息收集，第三党支部具体安排人员进行一对一的交流。先建立信任，逐渐让学生信任自己，打开自己，所以对此是一个长期稳定的过程。交流的过程前期从生活琐事开始切入，后期缓解则从以下两方面来疏导：

对于生活现实方面，像学校的一些勤工助学项目可以多鼓励其参与，不必在意他人眼光，只要自己做的出彩，到哪里都是风景。自己也可以多找找兼职，自己事情做多了，慢慢也会没时间想七想八，慢慢也会在长期的社会实践中积累经验、丰富自身，过一个与旁人不一样的大学生活。自己强大起来了，有值得自己引以为傲的事情之后会渐渐打开自己，逐渐变得自信。

对于心理疏导方面，转换学生的注意点。不让他过多关注不足之处，而是转换思维和思考方式、切换关注点，把注意点转换到学习、生活中去。鼓励他拿各种奖学金，发现学习和生活中的乐趣。明确一句话：如果自己都自卑、都看不起自己，那谁还看得起你。

2.线上反馈，一对多交流专业经验

对于这种心理，在我院情况比较频繁，所以本着有问题早解决，没问题早防控的心理，这方面需多加注意。主要通过党员下寝的方式，一对四的设置在交流和把控方面都比较合理，以一种传授经验和朋友交流的方式来拉进距离。

首先摆明事实，软件学院是不能向其他学院转专业的，“既来之，则安之”，每做一件事前想好，自己为什么这么做，做了会如何、不做又会如何。不要产生太多负面想法，木已成舟，既然这条船能承载你划下去为什么不能就这样走下去呢？

其次晓之以理，大学更多的是提升一个综合素质的大舞台，你接触到的很多知识，你学习到的专业知识能帮助你成长。而大多数人在毕业后是不会从事和自己专业相关的工作的。

然后动之以情，人生在世，会有很多如意、顺心的事，也会有很多自己不如意、不顺心的事，我们在面临坎坷和选择的时候，总会产生很多顾虑、很多负面情绪，如果因为一点点不顺心的小事就让自己堕落，让这点小火苗不在微弱时熄灭，而是成为祸害的根源，难免最终自己会把自己给“害死”。

最后持续交流，专业和生活上的问题都可以交流询问，而不是单向被动联系。由于时间问题，所以下寝不够频繁，如果仅仅只是在下寝时联系，作用并不会大，而进行长期交流，持续联系对于信息体验和收口，以及问题疏导作用都会更大。

3.线上收集，一对一缓解封闭状态

不得不说环境的作用非常强大，环境长期的作用会给我们带来根深蒂固的影响。但是我们要做的是引导学生如何去将自己的目标理想清晰明确具体化，然后使其更加坚定信念。当一个人有了清晰的目标之后，很多事情就不是环境所能决定得了的。

就如马克思恩格斯在资本主义的大环境下也提出了社会主义的想法，构出了共产主义的蓝图。我们要做的只是协助学生更好地成长，让他们明白自己的目标和价值。记住一句话：“走自己的路，让别人说去吧！”不要因为社会、因为大环境下是这样的就默认自己也该这样做，要摒弃这种想法观念。对于大学生的健康也是要随时注意的，现在大学生的体质普遍下降，软件学院也不例外。

除此之外，党支部也积极宣传健步走机制及“三走”活动，从纸质、电子文件的宣传，到各种体能运动活动的准备策划等。对于学校设立的健步走的机制也是为了我们能更好地动起来。而为了增强学生体育锻炼的自觉性、探索推进体育锻炼活动的机制、丰富推进体育锻炼活动的载体、创新推进体育锻炼活动的手段、培育践行社会主义核心价值观。

三、成效与启示

对于这些心理问题，一些学生的状态有了明显地改变，对很多事情都能积极参与，活跃度比较高。从各项活动中发现一些同学地自信心有明显地提高，也能愿意走出寝室积极参与学院组织地一些活动。具体启示如下：

1.对于学生的一些心理问题，更多还是引导为主，大学生成年了，很多时候都有自己的一些思考和想法。要把很多事情讲清楚，让他们自己明白其中的道理才愿意去接纳。

2.很多问题不能只看表面，更多深层次地东西和原因要深挖。

3.主动去贴近学生，学生的很多想法其实是不愿意说出来的，所以也是需要一个循序渐进的过程。