诗风陶然传正音 翰墨浓香写规范

姚丽华

摘要：语言文字是人类重要的思维工具和交流工具，它是民族文化信息与科学技术传承的载体。使用标准普通话和规范字是每个中国人的必备素养。学校作为教育机构应当推广使用全国通用的普通话和规范汉字。尤其是九年义务教育作为基础教育，对于普及普通话和用字规范化工作有着不可推卸的责任和义不容辞的义务。多年来，我校非常重视语言文字规范化工作，以素质教育为宗旨，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的文化建设、教育教学、课题研究、日常管理等各个环节中，以环境熏陶习惯，以制度保证规范，以活动激发兴趣，以科研提升品位，在全面提高师生的语言文字素养上做出了有益的探索，显示了自己的特色。

关键词：语言文字 师生 培训 规范

中图分类号：H102文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）15-0092-02

一、健全组织机构，保障语言文字工作的开展

学校一贯重视语言文字工作，建立健全了学校语言文字工作各级组织机构，成立了语言文字工作委员会，校长亲自担任委员会主任，业务副校长任副主任，学校中层以上领导及各教研组组长任委员。学校语言文字工作委员会定期就语言文字工作召开专题会议，研究、部署并开展工作。与此同时，学校还在各教研组及办公室聘请了有相关研究经验的领导及教师作为学校语言文字工作“形象大使”，督促和指导一线教师的语言文字规范化情况。在每个班级设立了“小小推普员”，将语言文字宣传、推广到学生中间。由上至下地管理和指导网络，带动了学校推广普通话、规范语言文字应用的整体水平，有效推进了语言文字规范化示范校的创建进程。

二、强化制度建设，完善语言文字工作的管理

（1）学校一贯重视语言文字应用规范化的专項建设，专门制订并贯彻实施了《第二实验小学语言文字规范化工作制度》以及《学校推广普通话（专项）工作制度》、《学校规范用字管理办法》等，用以规范、强化全体师生自觉运用规范的语言文字的行为，促使语言文字规范化建设落到实处。

（2）学校把普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优选先的条件，并积极落实。

（3）将说好普通话、写好规范字作为学校评选三好学生、优秀班干部、优秀毕业生、优秀班集体的条件。

制度建设的强化，使学校语言文字工作的管理日趋完善，师生的语言规范意识明显增强，语言文字应用能力逐步提高。

三、发挥学校优势，打造语言文字工作的氛围

（一）构建优良的人文环境

我校是梅河口市首批名学校，是我市小学的窗口学校。由于地理环境的优势，学生家长大部分是来自全市各主要单位的知识分子或领导干部，学生家庭条件也比较优越。使用普通话成为家长、教师和学生之间的日常交流的自觉要求。

我校也因势利导把师生说好普通话、用好规范字、提高语言文字能力作为素质提升的标准之一。教师文质彬彬，气度儒雅，谈吐不俗；学生温文尔雅，朝气蓬勃，字正腔圆，既是校风纯正的体现，也是学校品位的追求。

（二）营造浓郁的书香氛围

我校在应对传统的应试教育的氛围下，坚持自己的办学理念，为学生营造健康成长的空间，为教师搭建成功发展的平台，努力把语言文字工作与学校的环境建设统一起来，让师生通过校园中的规范用语、用字来充分感受汉语文化的枝繁叶茂，获得审美的愉悦，从而形成健康向上的校园文化，以提升师生的人文素养。

走进校园，宣传橱窗里，展示着师生辉煌的成果；教室的黑板报上，书写着规范、美观的汉字；走廊呈现着“请说普通话，请用规范字”的温馨提示……在校园里行走，到处可听到学生的琅琅读书声，学校开展的古诗词积累、拓展阅读活动，都有利地彰显了学校的书香特色。学校要求每个班级的教室后面都要设有专门的写字园地，虽然我们还找不到柳骨颜筋，欧峻赵媚，但我们依然可在瘦劲俊秀中看到清简相尚，美健可爱。在这样的环境之中，我们的学生把“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的理念融入他们搏动的血脉，化作他们自觉的行动。

结合市教育局“五个一”活动（写字活动、民族技艺、体育爱好、生活技能、诗词文化）实施要求，利用学校原有的写字校本课程基础和经典诵读积淀，开展了丰富多彩的师生活动，提高了语言文字工作的实效。

四、关注师生发展，提升语言文字工作的实效

（一）抓用语规范，培训与达标结合

为了营造良好的使用普通话的校园氛围，让普通话成为校园语言、职业语言和社会语言，我们十分注重文化的熏陶和感染，在教学楼和教室内设置了标语牌。行政会议坚持用普通话议事，要求领导干部严于律己、率先垂范讲普通话。

学校利用业务学习和校本研修时间对教师进行普通话培训，要求教师在课堂上和平时交谈中积极使用普通话，学校在教师基本功大赛中开展朗诵比赛，促进教师普通话水平不断提高，让每位教师都能做推广普通话的形象大使。

学校领导和教师对自己的严格要求直接引领着学生积极地学习普通话、使用普通话。学校在校园广播站开辟“跟我学普通话”栏目，举行普通话知识讲座，调动学生学习普通话的积极性。每年推普周，班级利用宣传板报，宣传语言文字规范化工作。学校在每年举办的艺术节活动中开展普通话演讲或朗诵比赛，对普通话水平较高的学生给予奖励。

学校将语言文字规范化纳入教师基本功训练之中，并作为教师专业化发展的有利途径。学校要求全体教师在教学过程中，必须说普通话、写规范字。为了提高教师语言文字规范化水平，学校详细制订基本功训练方案，将“三笔”（钢笔字、粉笔字、毛笔字）“两画（话）”训练落到实处。教师每周上交硬笔、软笔书法和简笔画作业，出示粉笔字练功板，开展朗读训练，学校有专人对教师练功情况进行检查、评价、提出改进意见。此外，学校还通过组织观摩课、研讨课、竞赛课、说课、板书设计、基本功竞赛等活动，激发讲好普通话、写好规范字的热情，提高他们运用语言文字的能力和水平。目前，我校教师均已顺利通过梅河口市教育局组织的教师基本功测试，学校荣获市教师基本功优胜单位荣誉称号；近年来，在历届全国语文教师语言文字基本功竞赛活动中，我校有6人荣获一等奖，5人荣获二等奖；在全国小学生读写大赛中，先后有56人次荣获指导教师奖；有60余名教师在学生参加的各级征文竞赛中荣获指导奖；在教师书画大赛中，有近20人次获得各级各类奖项。

（二）抓用字规范，督促与评价并举

使用规范字，是国家法律的规定，也是落实教育教学的重要手段。我校要求教师板书、制作课件、作业批改、评语书写等一律使用规范汉字，美观规范的字体不仅能满足学生的欣赏欲望，还能让学生在耳濡目染、接受知识的过程中，自觉养成写规范字的良好习惯。注重学科渗透，将汉语拼音、写字教学、习作教学、口语交际课等贯穿于各个年段，将“口中的世界，说出的精彩”“提笔即是练字时”等语言文字规范化理念植根于学生心间。学校教导处通过各种形式的听评课活动及教师教案、学生作业检查评比等活动，督促语言文字规范化的实施与落实；学校政教处通过开展板报评比、演讲等活动，推动语言文字工作。学校在学科教学和常规管理中全面提高学生语文素养，促进学校素质教育的深入开展。

学校专门开设写字课，做到了普及和提高相结合。学校还对学生参加各种考试的卷面提出要求，对书写不符合要求的试卷扣除一定的卷面分。经常组织钢笔字书写检测，并选出优秀书法作品进行展览。这些要求和做法，在帮助学生形成良好的书写习惯和提高学生书写水平方面起到了重要作用。

（三）抓校本研究，实用与实效共进

为了解决语言文字规范化工作中的重点和难点，我校利用校本课程的开发开展教学研究，取得了明显实效。2004年，学校在顺延以往口语训练课的基础上，开发、研究了“口语交際”校本课程，编写出了六个年级的校本教材，每年级的校本课程各安排八个口语训练主题，每学期为四个，即每月一个训练主题。每个训练主题每周安排一课时的集中训练课，同时，在课外时间，组织学生进行丰富的课外阅读、搜集信息、小组交流、竞赛、展示等口语交际实践活动。在高年级课程中，有意将口语交际向写作能力过渡，从而达到听说读写能力的融合，全面促进学生的语文综合能力和素养的提升。

2009年，此套教材荣获通化市首次校本课程开发与实施评比活动一等奖。口语交际课程的开发，依托了语言文字工作的内容与要求，同时也深化和推动了学校语言文字规范化工作的开展。通过这一校本课程的研究与实施，彰显了学校特色，促进了学生发展，打造了学校品牌，更进一步提高了语言文字工作的实效性。

（四）抓活动契机，宣传与实践并重

我校的语言文字工作根据学校的实际，遵循学生的特点，与学校的文化建设相融合。我们认为，办学是营造一种文化，形成一种传统。因此，我们努力把学校打造成“精神的家园、诗意的花园、梦想的乐园”，使我校成为诗意校园、书香校园、激情校园和温馨校园。

1.“推普周”活动

我校以“全国推普周”活动为切入点，在升旗仪式中，师生在国旗下讲话，渲染庄严神圣的气氛；学习“全国通用语言文字法”，领悟意义，培养意识；全体师生都做全国通用规范汉字知识问答题，明白任重道远；并深入社区宣传，感受职责所在……让普通话这一校园语言以法律的严肃性，触动每个师生的语言神经。

2.“啄木鸟”在行动

组成纠错小队，开展“啄木鸟”行动，纠正错别字。不仅仅局限于语文教学，还渗透到了各学科、师生之间、师师之间以及校园环境中的每一个角落，不放过一个错别字。还将“纠正招牌中的错别字”作为社区活动布置下去，用净化街头语言的行动来培养维护祖国语言纯洁的意识。使校园文化环境中没有一个错别字，师生语文意识中常纠错别字，因为“啄木鸟”总是在行动。

3.黑板报上报春晓

利用“全国推普周”，推出以“推普”为主题的黑板报、手抄报，以此作为“推普周”系列活动的先声。

五、校园网站倡风气

我校的校园网站主动邀请老师和学生参与网站管理，并以此为契机，借兴趣的东风，助燃学好语言文字的烈火，使大家的普通话水准在“我要学”的自觉状态下突飞猛进。

六、主题班会显风采

以“说普通话，写规范字”的主题班会是我校推普活动的一个高潮，因为它的全面性，使得学生有人人上台演讲的机会。学生借此有了在比较中正确认识自我的镜鉴，从而激发出学好普通话的兴趣。

七、书写比赛显才艺

我校定期举办硬笔书法比赛，师生都积极参与活动，优胜者推荐参加上级部门组织的各种书写竞赛，学生的成绩优异，获得广泛赞誉。

沿着师生走过的足迹，我们看到了语言文字工作在师生成长的道路上留下了深深的印迹。这些实践活动的开展，既带给学生轻松的课余生活，充实其精神世界和体验感性的社会，更重要的是培养了学生规范的语言观、文字观，提高了他们正确使用语言文字的能力和水平，也浓厚了我校“讲普通话，写规范字”的氛围，将我校的语言文字工作提升到了一个更高的层次。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。汉语是我们的母语，也是世界上最古老最美丽的语言之一，为了她能永葆青春，为了她能永放光彩，我们每一个教育工作者都任重而道远，我们无法懈怠也不敢懈怠。我们会继承昨天，立足今天，期待明天，不断创造语言文字工作新的辉煌！

责任编辑：杨国栋