在语文课堂教学中要重视写作指导

曹学莉

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）13-0094-02

教了若干年的语文，我经常听到这样一句话：作文难。教师难教，学生难写。广大的教师，除了让学生大量阅读，注意观察积累外，就是讲一些枯燥的写作技巧，将作文与语文的学习割离开来，结果徒劳无益，收效甚微。其实，语文学习与写作是互相渗透，相互交融的。语文学习是写作的基础，写作是语文学习的升华，只有将写作融于语文学习中，触景生情，有感而发，才能写出有真情实感的文章，在“学中用”，在“用中学”，提升更快。

叶圣陶曾说：“课文无非是个例子。”不错，教材中精选的课文，大都出自名家之手，无论是构思布局、材料取舍、语言表达，都有值得欣赏的地方。教师应重视语文课堂教学中写作指导这一重要环节。

一、学习、运用好课文中的词语，提高学生的语言表达能力

现实生活是作文的源泉、语言是构成作文大厦的材料。许多学生写作，篇幅很长，内容丰富，但语文平淡冗繁，在一个意思上兜圈子，这是因为不会用词表达。语文课堂教学中学到一个词，应引导学生加以运用。如《风筝》一文中的“憔悴”，指瘦弱、面色不好看。我让学生观察周围的人，即兴造句，进行描述，并告诉他们，在以后的写作与交谈中碰到这种现象，不必细说，用上恰当的词语，就能节省很多的文字，意思表达既准确，又简洁。学到“若有所失”“生气”“愤懑”等词时，就用动作、声调、表情进行演示，让学生描述造句。学到“白驹过隙”一词时，我问学生以前在表达“时间过得飞快”这个意思时，常用哪些詞？我让他们换一换陈词滥调，试着用新学的词语表述。在之后的一次作文中，果真有几个同学恰当地使用了这些新词。像这样日积月累，举一反三地诱导，学生豁然开朗，既懂得了如何积累词语，又明白了如何运用词语表情达意。

二、在课文学习中渗透作文材料选择的指导

教材中的课文都是一些写得比较精美的文章，认真阅读这些文章，不但可以让学生受到思想上的感染与熏陶，而且还能领略文章选材、布局的技巧。如学习魏巍的《我的老师》一文，让学生明确：为了表现老师善良、热情、公正与慈爱的优秀品质，作者选择了与老师生活交往中的七件典型小事。这七件小事代表了老师与学生相处，老师留给学生印象最深的七个生活片段，是展示老师美好品质的七个舞台和情感缩影。作为一个老师，经常与学生相处，做过的事岂止七件？但不是每件都写。到底写几件，写哪几件呢？这就要根据中心思想的表达来确定，看看哪些事件能够表现自己想表达的意思，有代表性？作者正是经过这样的深思熟虑，精心筛选，才选了这几件有代表性的、典型小事来写的。我们写作时，也应当根据中心表达的需要来选材。

选好了材料，还要考虑一下材料在文中的地位，即材料的详略安排。《我的老师》一文，“梦里寻师”写得最详细、最感人，既体现了“我”对老师的深深爱恋，也是老师美好品德在学生心中的升华，深化了文章的中心。学习了这一特色后，我让学生查阅自己的文章，修改、仿写。有个学生写《难忘的经历》一文时，选了体操比赛这件事来写，写了认真训练、参加比赛及比赛后的心情三个环节的情况。就事件的经过而言，很清楚，但就是找不到“难忘”的痕迹，觉得到处差不多，没有一点曲折和让人心动的地方。我向她指出，在写清几个环节的基础上有所侧重，或是写训练过程中的酸甜苦辣，或是写表演时的精彩场面、突发事件......着力渲染，突出“难忘”这一重点。切忌平均用力。否则，自己心中清楚，读者未必明了，文章的中心就无法突出了。

三、在课文的学习中明确作文的目的

从小学到初中，学生写了许多作文，但许多学生对为何要写作文，依然是含糊的。作文时，常常把握不住中心，材料与中心脱钩。因此，在语文课堂教学中，我常把课文的中心与内容地关系作为一个关注点来抓。如《山中避雨》一文，我让学生思考：作者叙写山中避雨的经过，把最精彩的笔墨放在“和乐歌唱”这一环节上，目的何在？通过引导分析，让他们明白：“乐以教和”是作者在山中避雨时的深切体会，“和乐歌唱”这一浓烈的氛围是其体会的根源、载体。作者着力渲染“和乐歌唱”这一场面，正是要与读者共享。作文是人类的精神产品，是作者在现实生活中因人、事、情感的文字渲染，目的是让读者与自己产生共鸣，受到感染和启发，引起关注与思考。因此，我们写作时，应明确自己的写作意图，即自己的目的去选材，这样，既能抓住中心，也能让材料为中心表达服务，使文章题目与文章内容和谐统一。

除此之外，语文课学习中的技巧技法也不可忽视，如《绝唱》中的层层烘托法，《口技》中正面描写与侧面烘托相结合的手法及总分总的结构安排等，都是有力突出中心的渠道。课文学习既然是例文，当然可以体会运用了。

作文水平的提高，非一朝一夕之功，也不是死套数，独木桥，需多方努力，点滴渗透，认真体悟，不断实践。观察生活，做生活的见证者、有心人，是写作的不竭源泉；大量阅读，则可以开阔写作的思路。语文课堂教学中对课文这个“例子”的充分利用，则是作文的最佳导师。

（责任编辑 曾 卉）