分层教学对初中英语课堂教学效果的影响

秦莉晓

摘 要：英语课堂教学发挥着非常重要的作用和影响。在课堂教学的过程中，教师应该充分应用相关的课堂教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和热情，并且调动起他们的积极性和主动性。教师需要有效发挥自身的引导作用，使得学生同教师之间进行有效的沟通和交流，提升课堂教学的效率。不过，当下的初中英语课堂教学中还存在比较多的问题，需要对其进行全面的探究和解决。

关键词：分层教学；初中英语；课堂教学效果；影响

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）27-0053-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.031

近年来，我国开展了教育教学改革，由此对初中英语课堂教学提出了更高的要求，需要突出学生的主体地位，尊重学生的个性化发展。当开展课堂教学的时候，如果教师沿用的还是传统的教学方法和模式，那么势必会对学生的学习效果产生负面的影响，对学生的个性化发展和综合性发展都是非常不利的。在此情况下，教师需要对教学的理念和模式等进行全面的改善，对多种新型的教学方法进行充分的应用，其中，分层教学的方式就发挥着非常重要的作用，对其进行应用是非常必要的。

一、 当下我国初中英语课堂教学的状况

传统的教学方法有着比较大的弊端，当初中英语教师开展课堂教学的时候，只是将相关的知识灌输给学生，没有对其主体的作用进行相应的突出，学生只是被动地接受教师传输的知识，学生的学习兴趣和热情得不到有效地激发，其积极性和主动性也得不到有效地调动。与此同时，学生的水平并不相同，学生的英语成绩的两极分化现象是非常严重的，当教师在课堂教学的过程中统一要求，对所有的学生应用统一的标准时，学生的个性化发展就无从谈起，这对其发展的空间进行了非常大的限制。相关的标准和要求指出，初中英语课堂教学有着非常重要的作用和功能，需要對所有学生的全面发展进行有效的促进和推动，由此，当开展课堂教学的时候，教师需要重视所有学生的均衡发展，将学生的特征作为重要的依据和参照，并且以此为依据，制定与学生相适应的教学方法，真正做到将学生的发展作为主要的目标。

二、 分层教学的概述

（一）分层教学的含义

分层教学主要指的是，教师对学生的实际学习情况进行全面的掌握，将其现有的知识、能力水平和潜力倾向作为重要的依据和参照，由此对相关的学生进行科学合理的分组，使学生得到有效的发展和提高。当开展分层教学的时候，教师需要将不同的班组作为主要的对象，重视其差异性，由此对相关的教学目标和内容等进行有效的制定和选取。

（二）分层教学的实施

在分层教学的过程中，教师可以对相关的学生进行有效的选取，选取两个班级进行对照，其中一个实施分层教学，另一个采用传统的教学方式，但是，这两个班级都是同一个教师来教学。这两个班级的学生的英语水平和学习的能力等都是非常相似的，教师对相关的教学工具进行充分的应用，对学生实施分层教学之后，全面了解和掌握一些学习因素的变化。

在实施分层教学的班级中，教师会将相关的客观标准作为重要的依据和参照，对教学目标和内容等进行科学合理的分层。当开展教学的时候，教师将学生的实际情况作为重要的依据，由此实现因材施教的目的，对所有学生的发展给予足够的关注和重视，并且对其存在问题的地方进行相应的调整。

三、分层教学对初中英语课堂教学效果的影响

在分层教学方法应用的过程中，教师要关注和重视不同学生之间的差异，对学生的个性化发展进行有效的促进和推动，在此基础上提升课堂教学的效果。教师可以将新英语课程标准的要求和规定作为重要的依据和参照，在英语教学的过程中，对学生的身心发展和英语学习的特征进行全面的考虑，对其好奇心和求知欲等给予足够的重视，对学生的学习兴趣和主动意识等进行有效地激发和调动。分层教学能够满足新课程标准的要求，实现因材施教的目标，并有效推进学生的个性化发展。与此同时，开展分层教学的过程中，对于教师来说，我们承担着非常重要的职责和义务，需要将不同学生的实际情况作为重要的依据，与之进行有效的结合和联系，对其教学目标和内容等进行相应的分层。这样的方式对于学生的个性化发展有着非常重要的作用，可以使学生的特长和优势得到有效的发挥，提高学生的学习成绩，从而对课堂教学产生良好的作用和影响。

分层教学对于学生的学习兴趣和热情的培养，发挥着重要的作用和影响，并且能够对学生的学习习惯进行全面的改善。在初中英语学习的过程中，学生的学习兴趣和习惯占据着非常重要的位置，需要对其给予足够的重视，对其兴趣和习惯进行有效的培养。当开展分层教学的时候，教师需要充分应用多种新型的教学工具，包括多媒体，对相关的情境进行有效的创建，激发学生的学习兴趣，并且调动其积极性和主动性。与此同时，在分层教学的过程中，教师和学生之间的沟通和交流不断增多，形成了良性的互动关系，能够有效地解决相关的问题，提高教学效率。

四、结语

通过分析和研究分层教学对初中英语课堂教学效果的影响，从中不难发现，分层教学这种教学方式和时代发展进行了有效的结合。当开展分层教学的时候，教师需要对学生的主体位置进行有效的突出，对不同学生之间的差异给予足够的尊重，因材施教，实现学生的个性化发展和综合性发展。

参考文献：

[1] 喻燕. 分层教学对初中英语课堂教学效果的影响[J]. 佳木斯职业学院学报，2017（1）：200-201.

[2] 沈勤. 提高初中英语课堂教学效果的策略研究[J]. 科学大众（科学教育），2015（2）：12.

[3] 金艳茜. 论述初中英语课堂教学中的分层教学[J]. 读与写（教育教学刊），2016（4）：115-116.

[4] 霍金侠. 初中英语教师课堂教学行为对学生学习有效性的影响[J]. 教育教学论坛，2016（46）：213-214.

[5] 邵淑文. 初中英语课堂教学效果的影响因素及提升对策[J]. 中国校外教育，2013（29）：82.