传统浸润 多彩育人

文|杨文智 傅德宽

传统浸润 多彩育人

文|杨文智 傅德宽

悠悠百年历史，潮白河畔办学兴教凯歌唱；赫赫千秋大业，牛栏山下滋兰树惠桃李香。在美丽富饶、人杰地灵的北京牛栏山古镇，坐落着一座百年老校——牛栏山第一小学。它延续千年文脉，在历史的长河中一路走来，积淀了厚重的文化底蕴；它承载百年梦想，在时代的变迁中阔步前进，是顺义区教育史册上的闪光篇章。

牛栏山第一小学于1915年在牛栏山镇内南门外药王庙建校，时称顺义县第二初等小学校。之后校名几次变更，校址几经变迁，2011年7月迁到牛栏山镇牛富路2号，改称牛栏山第一小学，2016年被北京市教委授予“百年学校”称号。

从1915年建校至今，学校为社会、为国家培养了数以万计的建设人才。自20世纪80年代以来，共取得了国家和市级荣誉500余项，区级荣誉1000余项。尤其是1990年后，学校开展素质教育，办学水平有了很大提高。1995年，江泽民总书记到校视察。近年来学校获得的主要荣誉有：全国教育科学综合实践实验校、北京市少先队组织建设规范化示范校、首都精神文明建设先进校、北京市电化教育优类校、北京市健康促进校、北京市体育传统项目学校、北京市红领巾十佳电视台等。

多年来，学校一方面坚守中华优秀传统文化根基；一方面敞开胸怀，接受各种先进的现代教育理论的洗礼。

现任校长杨文智受孔子“因材施教”的教育思想以及西方现代著名教育家霍华德·加德纳的多元智能理论启发，提出“多彩童年成就精彩人生”的办学理念。她认为：世界本身是丰富多彩的，每一个儿童都是与众不同的独立的生命个体，他们有着不同的气质、性格、兴趣、特长……不同的智能组合。因此，我们教育的内容、形式、方法、途径、评价等也应该是丰富多彩的，应该尊重个性、关照差异，为孩子提供多元发展的空间。让人人绽放，各美其美。

目前，学校已初步形成了“多彩育人”的办学特色：多彩的校园环境、多彩的课堂和社团、多彩的德育活动。

多彩的校园环境为孩子们注入中华传统文化的基因

校园的东北角，有一座具有中国传统园林风格的小花园，曲径回廊、奇花异木、小桥流水、金鱼嬉戏、荷花出淤泥不染……

甬路旁，依次排列着八根中国古代宫灯造型的音柱兼灯箱，灯箱的每一面，分别写着劝学的、惜时的、励志的、哲理的等中国古代名人名言。

校园的南墙是孩子们在老师和家长的共同指导下用油漆画笔创作的百米古诗配画文化墙。

教学楼门厅的墙壁上是一组青铜色的浮雕，浮雕的内容主要是罗盘、竹简、浑天仪等反映中国古代文明的科技文化成果。

楼道两旁的墙壁上是中国古代窗户造型的展板，展板的内容分别是：中国传统体育活动、文娱活动、民间花会、民间手工艺、传统节日、中国十大名花、中国古代著名思想家及二十四节气介绍。

这些中国优秀传统文化精髓像无声的细雨滋润着孩子们幼小的心灵，为他们从小注入中国传统文化的基因。

多彩的课程和社团为孩子们打下中华传统文化的根基

学校把国家课程校本化，注重开展以中华传统文化为内容的综合实践活动，如：有意思的汉字、讲成语故事、走进京剧、成语文化龙门阵、诵读《弟子规》、中华鹿文化、中国酒文化等。学校有专职教师讲授市级地方课程“中华传统文化”及“书法”。

学校先后开设的有关中国传统文化的校本课程有：“中国古典音乐鉴赏”“国学初识”和“中华字经”。

学校在致力于国家和地方课程校本化的同时，结合不同学生的个性发展需求以及学校的育人目标开设出了学科拓展类、强身健体类、启思益智类和艺术修养类等4大类别共27个社团，其中与中国传统文化有关的社团占了1/3以上，如武术、象棋、围棋、书法、高跷、国画、民族舞、曲艺、剪纸、跳绳、抖空竹等。每个孩子都可以根据自己的意愿选择社团，如果没有自己适合的社团还可以向学校提出，学校会根据孩子们的意愿增设新的社团。

学校力争为每一个孩子打下中国优秀传统文化的根基，为每一个幼小的心田埋进中国优秀传统文化的种子。

多彩的德育活动塑造孩子们儒雅敦厚的气质和品德高尚的人格

学校依据“仁者爱人”的儒家思想，提出了学生德育的目标为“做一个让别人感到幸福的人”，根据明代伟大的思想家王阳明的“知行合一”的思想，提出学校德育的方法为“知行统一，注重体验”。

学校抓住各种传统节日的契机开展丰富多彩的体验活动。如迎新年开展“包饺子、猜灯谜”活动；清明节开展缅怀革命先烈，参观“抗日纪念馆——焦庄户地道遗址”活动；端午节开展“纪念伟大的爱国主义诗人经典诗词诵读比赛”活动；中秋节开展“大话中秋”自制手抄报活动；端午节开展为家里的老人“说一句祝福的话”“送一件礼物”“洗一次脚”的“三个一”活动。

学校充分利用地方资源开展丰富多彩的体验活动。如到“牛栏山酒厂”体验中华酒文化活动、到怀柔“鹿世界公园”体验中华鹿文化活动。

学校还与彩虹读书活动相结合，开展“古诗、古韵、（颂、绘、创）古情”特色活动。活动过程分3个阶段：第一阶段，古诗、古韵、颂古情，全校师生开展古典诗歌诵读大赛。比赛内容包括班集体诵读、个人诵读等不同方式。第二阶段，古诗、古韵、绘古情。活动第一步，选古诗、读古诗、悟古诗；第二步，结合古诗意境，创作诗画结合的设计小样；第三步，从全校540余幅学生作品中精选出76幅创作精品（包括小学阶段要求掌握的全部古诗），在老师、家长的配合下，用油漆画笔放大到学校操场南边百米文化墙上。作品完成后部分学生与全校师生谈创作体会。第三阶段，古诗、古韵、创古情。学习、创作反映校园生活和家庭生活、社会生活的古体诗词，选出优秀作品集结成册。

每天晨读时间进行20分钟国学诵读，诵读内容为各年级依据学校要求制定的《牛栏山一小国学校本教材》，如每周一升旗5分钟，全校师生齐诵《弟子规》。

为了调动和激发学生学习中华传统文化的积极性，学校常年开展国学诵读考级活动。学校制定出各年级考级内容及评分标准，分别授予晋级的学生国学“小秀才”“小举人”“小进士”“小状元”“小翰林”等称号并颁发证书。

牛栏山第一小学常年开展的各种中华传统文化教育活动得到了社会各界的广泛认可。2014年12月，诵读节目《木兰辞》荣获顺义区“彩虹诵读大赛”特等奖；2014年和2015年学校连续两年被评为顺义区“书香校园”；2016年，以展示传统文化为主的“彩虹假日炫”活动荣获顺义区一等奖；在第五届“书香燕京——北京市中小学阅读指导”活动中学校被评为组织先进单位。学校曲艺社团还受到了著名相声表演艺术家李金斗老师的关注并亲自来校指导。

中华优秀传统文化活动的广泛开展及浸润，开启了牛栏山一小少年的智慧大门，滋润了孩子们幼小的心灵，培养了孩子们儒雅的性情和敦厚的品格，塑造了孩子们健全的人格。

（作者单位：北京市顺义区牛栏山第一小学）

责任编辑：嵇玲