AntConc软件在英语专四作文教学中的应用

AntConc软件在英语专四作文教学中的应用

徐东群
（广西大学 外国语学院，广西 南宁 530004）

语料库语言学的发展使写作教学再次受到学者的关注。为研究英语专四优秀作文的文本特征，本文借助语料库分析软件AntConc3.5，系统分析了2010-2016共60篇专四优秀作文。结果表明，优秀的专四作文在选题方面都和学生相关，其次，优秀的专四作文多使用中低量值的情态词、第三人称代词，并能巧妙运用逻辑连接词，该研究对今后的写作教学具有现实的指导意义。

AntConc软件; 英语专四作文; 写作教学

在过去的几十年里，写作教学一直是二语习得研究的热点；近年来，随着语料库语言学的迅猛发展，写作教学再次吸引了不少学者的注意。叶翠英（2013）通过语料库对比分析中美地方高校大学生同题作文发现，中国学生多使用简单句，而美国学生多使用复合句，尤其是that引导的宾语从句；在人称代词、情态动词等方面中国学生使用频率均高于美国学生。该研究为今后的写作教学提供了方法指导，即借助语料库资源，鼓励学生使用地道的英语表达，使写作结果呈多元化趋势。[1]

随着计算机在外语教学方向的发展，不少软件都被运用在教学研究方面。訾韦力、郭平建 （2013）指出，语料库检索工具如AntConc、Range等的使用可以使学生掌握输入语的语言特征和词汇使用规律，引导学生发现本族语的文本特征，优化英语写作。[2]王春艳（2009）探索了AntConc软件在外语教学研究中的主要功能和作用[3]，但这些研究并未对具体的案例做系统分析。

写作教学研究不是一个新的话题，但针对英语作文做系统性分析的研究并不多，大部分研究是与作文词汇相关。文秋芳（2006）从词频广度、词汇多样性和词性分布比例三个角度研究了英语专业学生1～4年级口语-笔语词汇差异的变化，并和本族语者做了比较。该研究表明，学生作文在词频广度差异主要在三级词汇的使用上，但词汇广度及多样性均远低于本族语者。[4]朱慧敏、王俊菊（2013）在自建语料库的基础上，运用纵贯研究法探讨了英语写作中词汇丰富性的历时发展变化。该研究表明，在英语水平提高的过程中，学生写作词汇丰富性不同纬度的习得规律和发展轨迹不尽相同。[5]

目前关于英语写作教学的研究基本都是关于作文词汇丰富性、连接词的使用以及作文中词块的使用情况等[6-7]，很少有研究对学生的英语作文进行系统的分析。因此本文尝试在借鉴AntConc3.5软件的成果上，从作文词汇、作文主题等不同层面系统的分析英语专四作文优秀范文，为今后的写作教学提供相应的策略。

1 研究设计

1.1 研究问题

本研究拟回答三个问题：1）优秀专四作文在选题方面有何特征？2）优秀专四作文在句法方面有何特征？3）对写作教学有何启示？

1.2 数据来源与收集

本文的研究对象是英语专四作文优秀范文。在英语专四考试中，作文占很大比重，是决定考试成功与否的关键部分。专四作文以议论文为主，掌握专四作文的文本特征，对学生的写作水平及老师的教学都有很大的影响。因此，为研究优秀专四作文文本特征，本文收集了2010-2016年共60篇专四作文优秀范文，每篇200词左右，题材均为议论文；所有优秀作文均从官方网站下载，为保证范文质量，作文请一名英语教师评阅。

1.3 研究工具

首先，本研究使用文本整理器3.0将在网站下载的60篇优秀作文整理编辑为纯文本；其次，使用语料库分析软件AntConc3.5 对收集的60篇英语专四优秀作文纯文本进行系统的分析，主要使用的检索功能是word list。

1.4 研究过程

首先，在论文准备阶段使用文本整理器3.0将在官网下载的60篇优秀作文整理编辑为纯文本；其次，本文通过语料库分析软件AntConc3.5的检索功能word list从作文选题、情态动词、连接词、人称代词等层面分析专四优秀作文，分别给出相应数据以获取专四优秀作文的文本特征，为今后的写作教学提供有效策略。

2 结果与讨论

2.1 专四作文的选题

作文题目切题与否是写作成功的关键之一。很多学生写作无法取得较高水平，原因之一就是作文题目与写作要求及内容不符，那么，如何在备考过程中提高作文选题能力呢？本文通过收集2010-2016年共60篇优秀论文，通过语料库分析软件AntConc3.5的检索功能word list检索发现，在这60篇优秀作文中，出现频率较高的实词分别是students，people，time，work，campus，college和 money，其中students出现的频数最高为138次，该结果说明专四的作文题目大部分都与学生相关。这一结果和梁立（2011）的研究一致，time，work，campus，college和money表明当谈论学生时，与之密切相关的是工作、大学生活、时间规划以及致富。[8]因此，在备考专四作文时，教师可指导学生多练习写作与学生相关的话题。例如，近几年的专四作文题目“校园政治的利弊”“大学中的学术作弊”“大学生创业”“以及大学生村官现象”等都与学生本身密切相关。因而学生可有针对性的选题练习写作，以此有效提高作文写作水平。

表1 专四作文选题情况分布表

2.2 优秀专四作文中情态动词使用情况

情态动词在作文中的使用也极为常见，主要用来表明作者的态度。Halliday认为，情态从程度上可分为三种：高-中-低，高量值的情态词包括must，ought to，have to等；中量值的情态词包括will，should，would等；低量值的情态词包括may，might，can等。[9]恰当的使用情态动词，有利于增加作文的客观性和真实性。本文通过语料库分析软件AntConc3.5的检索功能word list检索发现，如表2所示：在这60篇优秀作文中，出现频率较高的是can，should和will，频数为159，71，71；其次是may，would，can't和might，出现频率最低的是must。这一结果和叶翠英（2013）的发现一致，can，should和will是学生使用最多的情态动词。究其原因，must 属于高量值情态词，过多使用会使作文显得过于主观，而can，should和will属于中低量值情态词，语气较高量值情态词而言更缓和，更易使人接受，也使作文更加理性客观。因此，在专四作文中，恰当使用can，should和will这类中低量值情态词，可以增加作文的真实性和客观性，使作者态度明朗清晰。在专四写作教学过程中，教师可根据具体作文练习，尤其是yes-no类型需要明确表态的作文练习，引导学生恰当的使用中低量值情态词，以逐渐提高学生写作水平。

表2 专四作文情态动词使用情况分布表

2.3 优秀专四作文连接词使用情况

连接词的使用可以展现作文的逻辑和条理。一篇优秀的专四作文一定是逻辑连贯、条理清楚的作文，因此，连接词的巧妙运用直接影响整篇文章的框架。本文通过语料库分析软件AntConc3.5的检索功能word list检索发现，在这60篇优秀作文中，表示因果关系、并列、转折、序列等连接词均有所体现（表3）。

表3 专四作文连接词使用情况分布表

表3的结果表明：表示并列关系的连接词and出现频率最高，为418次；其次是表示转折关系的连接词but、表示序列关系的连接词first以及表示因果关系的连接词so，therefore和because。这一结果和叶翠英（2013）的发现不是完全一致，叶翠英在对比分析中美地方高校同题作文时发现，中国学生在作文第三段使用so开头的句子很常见。究其原因，并列关系连接词and更容易连接两个分局，更直白更容易传达学生的思想，因此在专四作文中更受学生青睐。在写作教学中，教师可以引导学生根据具体需求，恰当的使用逻辑连接词，使文章框架更紧凑，作文的条理更清楚直观；同时，教师也应强调，不要过分使用连接词，否则会导致作文过于口语化。

2.4 优秀专四作文人称代词使用情况

作为作文的构成元素之一，人称代词的使用也影响着作文的成败。常见的人称代词包括第一人称、第二人称和第三人称代词。那么，专四优秀作文如何安排使用这类词汇呢？

表 4 专四作文人称代词使用情况分布表

本文通过语料库分析软件AntConc3.5的检索功能word list检索发现，在这60篇优秀作文中，第三人称it出现的频率最高，为154次；其次是第一人称we，出现频数为119次；第二人称you出现的频率最低，为45次（表4）。总的来说，在60篇专四优秀作文中，第三人称和第一人称代词出现频率较高，第二人称代词出现频率最低。究其原因，英语专四作文大部分为议论文，由于题材的需要，第三人称代词的使用会使作文形式更正式，内容更客观。在表述自身观点时，运用第一人称I，we等，会使作文真实、丰富。而第二人称代词在专四作文中，尤其是议论文中，若体现过多，会使作文偏向口语化，不符合专四作文的题材需求。因此，在专四写作教学中，教师应引导学生，尽量少使用第二人称代词you等，多使用第三人称代词，以增加作文的客观性和可信度；第一人称代词的使用依据作文具体情况灵活应用。

3 结语与其启示

本文借助语料库分析软件AntConc3.5系统地分析了2010-2016年共60篇英语专四优秀作文范文，结果发现，优秀的专四作文在选题方面都和学生相关，其次，优秀的专四作文使用中低量值的情态词频率较高，并且能够恰当的使用逻辑连接词；此外，优秀的专四作文经常使用第三人称代词，第二人称代词使用较少。

通过AntConc3.5系统地分析英语专四优秀作文范文对外语写作教学具有现实的指导意义。首先，在写作教学中，教师应多让学生练习与学生自身相关的话题，比如大学生创业、大学生村官等，此类作文练习紧贴生活实际，使学生在了解社会生活的同时，提高写作水平。其次，教师应引导学生多使用中低量值的情态词、第三人称代词，并能巧妙运用逻辑连接词，使作文逐渐趋向本族语者的表达方式和思维模式，是英语写作的语言更加地道自然、逻辑清楚。

最后应指出的是，本研究仅选取60篇专四优秀作文作为研究对象，样本较小，存在一定的局限性，今后应扩大语料，使得研究结果更具代表性。

[1]叶翠英.中美地方高校大学生同题作文对比分析——基于语料库分析法[J]. 高教论坛，2013（10）：127-129.

[2]訾韦力，郭平建.语料库检索工具在英语写作教学中的应用[J]. 教育理论与实践，2013（24）：54-56.

[3]王春艳. 免费绿色软件AntConc在外语教学和研究中的应用[J]. 外语电化教学，2009（125）：45-49.

[4]文秋芳. 英语专业学生口语词汇变化的趋势和特点[J].外语教学与研究，2006（3）： 189-195.

[5]朱慧敏，王俊菊. 英语写作的词汇丰富性发展特征——一项基于自建语料库的纵贯研究[J]. 外语界， 2013（6）：77-86.

[6]朱倩. 英语专业学生议论文写作中逻辑连接词的运用研究[D]. 太原：太原理工大学，2013.

[7]胡佳仪. 基于语料库的大学英语写作中的词块研究——中国学生和英语本族语学生的对比[D]. 兰州：兰州交通大学，2014.

[8]梁立. Range软件在应试教育中的应用——以英语专业八级作文为例[D]. 南宁：广西大学，2011.

[9]Halliday, M.A.K.An Introduction to Functional Grammar[M]. Beijing: Foreign Language Teaching and research press, 1994：88-92.

（责任编辑 查明华）

An Application of AntConc to the Writing of Test for English Majors-Band 4

XU Dongqun
(School of Foreign Languages, Guangxi University, Nanning 530004, China)

With the development of corpus linguistics, the teaching of writing attracts scholars’ attention again. In order to study the text characteristics of the writing of Test for English Majors-Band 4 (TEM 4), the paper systematically analyzes 60 excellent writings of TEM 4 through corpus analysis software---AntConc 3.5. The results of the study indicate that: the topics of excellent writings of TEM 4 are related to students; in addition, excellent writings of TEM 4 often use modal verbs which are low or median positive and the third person, and logical conjunctions are used skillfully in those writings, which is conducive to the teaching of writing.

corpus analysis software---AntConc; writings of TEM 4; the teaching of writing

H319.36

A

1674 - 9200（2017）03 - 0101- 04

2017 - 03 -30

徐东群，女，河南信阳人，广西大学外国语学院硕士研究生，主要从事外国语言文学研究。