播种一个行动，收获一个习惯

孙秀丽+何淑娟

摘 要：小学阶段，不仅要重视学生知识的学习，更重要的是对学生学习习惯的培养。要使小学生有良好的学习习惯，就要求教师在教学工作中多下功夫。通过结合日常教学，在培养小学生学习习惯上总结了几点做法。

关键词：小学生；学习习惯；培养

小学生学习习惯的培养，主要是家庭、社会、教师的有机配合。要使小学生有个良好的学习习惯，就要求教师在教学工作中多下功夫。学生学习习惯的培养是贯彻和落实素质教育的重要途径，主要来源于学生对学习兴趣的培养，可以说，成功教育从习惯养成开始。随着社会经济的飞速发展，农村大量的劳动力向城市转移，造成农村的留守儿童越来越多；由于家庭教育的缺失和社会的影响，使许多留守儿童在学习习惯的培养方面缺少良好的家庭基础和社会环境。结合日常教学，在培养小学生学习习惯上，总结了以下几点做法：

一、小学生学习习惯的培养来源于生活

培养良好的学习习惯，首先从身边的生活开始，要循序渐进，不要操之过急。在实际教学中，教师要根据学生的爱好特点，通过灵活多样的教育教学方法，结合其他课程知识结构的特点及丰富多彩的活动激起学生学习习惯的养成。教师可以组织在班级开展学习小红花、卫生小红花、纪律小红花、诚实小红花等评比活动，这样学生就有了排头兵，让学生在轻松愉快中养成习惯。

二、小学生学习习惯的培养来源于家庭教育

良好的学习习惯要从基础抓起，而家庭是学生人生的第一所启蒙学校，家庭教育直接影响学生的一生。一百个家庭就有一百个家庭环境，教师要根据学生的具体情况进行引导教育。家长都希望自己的孩子有个良好的学习习惯，不希望输在起跑线上，这就需要家庭、社会、学校的密切配合。学生三分之二的时间在家庭之中，潜移默化中便受到了家长的教育和影响，家长自觉不自觉地影响着学生习惯的培养。因此，家庭教育对培养良好的学习习惯起到了决定性的作用。

与一般家庭相比，留守儿童就缺失了良好的家庭教育和环境教育，爷爷、奶奶的疼爱直接影响学生学习习惯的培养。家长不懂得习惯培养的重要性，这就要求教师在家庭教育上要多下功夫，通过建立健全留守儿童成长档案，了解每一个留守儿童的家庭情况，使远在他乡的父母及时了解孩子的学习成长情况，密切配合教师做好学生的工作。还要利用好家长回乡的一切机会召开一到两次留守儿童家长会，及时了解家长对学校教育教学的要求，科学指导家长或监护人对留守儿童的家庭教育方法，探讨教育的途径、交流教育的经验，充分发挥家、校联谊的功能和作用。家长与学校共同负责留守儿童的品德养成教育、知识传授和素质教育，让留守儿童在家庭和学校中都得到良好的教育。

三、小学生学习习惯的培养来自榜样的力量

学生良好学习习惯的养成，必须依靠教师的正确引导和学生反复去做。如果教师不去引导学生，学生就会厌倦、半途而废，特别是刚入校的学生，他们无论做什么都没有持续性。这就要求教师及时发现班级有良好学习习惯的学生，给予及时的表扬。可以利用黑板报把好的学习经验和习惯写在黑板上，让学生有榜样去学习，有方向去做，在班级营造一个良好的学习氛围，有助于学生学习习惯的培养。

四、小学生学习习惯的培养来源于班主任

在学生学习习惯养成的过程，班主任起了决定性作用。低年级的学生无论做什么都缺少持续性和连贯性，辨别是非的能力较差。作为班主任，要创造更多的教育机会，根据年龄特点使学生在轻松愉快中得到教育和锻炼，逐步培养学生的学习兴趣。班主任要多观察，多跟学生交流，使每个学生在幼小的心灵上有個良好的习惯，这样有利于提高学生的学习效果。

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”班主任在教育学生方面就是火车头的作用，这就要求班主任要抓住学生的爱好特点，有针对性地制订培养计划，做到根据不同的家庭环境和学生智力情况，制订出不同的培养计划。要有耐心、有恒心地去引导教育，对缺乏恒心的学生要个别辅导，在思想上开导他们、生活上照顾他们、学习上帮助他们，让学生感到教师就是他们的亲人。同时，教师也要鼓励学生有事及时说，做学生的知心朋友，以填补学生的亲情饥渴，使学生感到教师就是他（她）最信赖的人。这样，才能加速良好学习习惯的培养。

总之，成功教育要从习惯养成开始，从细微抓起。让我们共同携手，努力为学生营造一个良好的学习习惯养成环境，推进素质教育在农村小学的全面开展。

参考文献：

[1]张文选.小学生数学学习习惯培养对策的研究[D].鲁东大学，2013.

[2]朱国瑞.在小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯[J].科技创新导报，2008（16）.