小学信息技术教育中翻转课堂教学模式的实践

王晨

摘 要：现今社会，信息技术已经渗透到人们生活的方方面面。具备一定的信息技术知识和能力，是对新型人才的基本要求。所以，就需要从小学阶段开始，加强信息技术教育力度。但是，在小学信息技术教育传统教学模式中，老师是课堂的主导者，学生处于被动学习地位，师生之间缺乏有效的互动，难以实现较为理想的教学效果。而翻转课堂教学模式中，对学生和老师进行了重新定位，强调了师生之间互动的重要性，可以有效提升教学水平和教学质量。对翻转课堂教学模式在小学信息技术教育中的实践应用进行了探讨。

关键词：小学信息技术教育；翻转课堂；教学模式；实践策略

翻转课堂教学模式是以学生为课堂主体，学生借助互联网获取自己所需知识，在课堂上与老师和同学进行互动，针对自己收集到的知识进行讨论和分析。在这个过程中，老师起到引导和辅助作用，而知识的学习基本都是由学生自己完成的，不仅可以强化学生对课堂知识的理解和掌握，同时还能丰富学生知识、拓宽学生视野，另外还能培养学生的自主学习能力，对实现理想教学效果起到了较大的帮助。翻转课堂教学模式基于自身的众多优点，已经被广泛应用于国内外的教育教学活动中。

一、小学信息技术教育中应用翻转课堂教学模式的重要意义

在翻转课堂教学模式中，注重对学生自主学习能力、独立思考能力、探索发现能力的培养，这与信息技术人才培养理念具有很多共同点，将该教学模式应用于小学信息技术教育中，实现教学改革，学生能够通过网络收集所需信息资源，并与老师和同学进行讨论、分析，学生的信息处理能力将会得到潜移默化的提升，教学质量也会得到明显改善。另外，信息技术更新换代较快，需要大量具有探索创新意识及能力的信息技术人才。在小学信息技术教育中应用翻转课堂教学模式，能够实现信息技術与教育教学的融合，对于培养学生的创新能力、协同能力、探究能力具有重要作用，可以帮助学生树立终身学习观念，符合当前教育形势要求。这些都是小学信息技术教育中应用翻转课堂教学模式的重要意义，所以必须探索科学、有效路径，实现该教学模式的良好应用。

二、小学信息技术教育翻转课堂教学模式的实践策略

要想充分发挥翻转课堂教学模式的应用优势，就需要采取有效实践策略，将其科学、合理地应用于小学信息技术教育中。

1.转变教学观念

翻转课堂教学模式中，对老师和学生进行了重新定位，在小学信息技术教育中应用该教学模式时，应转变传统教学观念，完成老师和学生角色的转变。在教学过程中，老师应该以学生作为核心，突出学生的主体地位，自己从旁进行引导和辅助，培养学生的学习兴趣，使学生能够自主完成学习，在探索和讨论过程中，加强学生的学习体验，加深学生对知识的理解，实现对所学知识的熟练掌握和灵活运用。比如，老师可以将全班学生分为若干学习小组，让学习小组针对某一知识点收集相关资料，并展开讨论，与同学交换自己的意见和看法。另外，还需要从教学评估机制入手，构建多元化评估机制，除了教师评价外，还应该让学生进行自我评价及相互评价，确保教学评估的全面性及客观性，及时找出教学中的不足之处并加以解决。

2.优化教学设计

小学信息技术教育课堂时间有限，而小学学习科目众多，学生学习任务较重，很少在课下对信息技术进行学习，所以，在应用翻转课堂教学模式时，就需要通过优化教学设计，构建有效课堂。（1）应该从小学生的学习特点、性格特点出发，结合教学目标，围绕重难点知识录制教学视频，避免课堂教学内容的冗杂性。（2）应该注重学生的个体差异，做到因材施教，结合学生的实际情况，进行分层式教学，科学设置教学任务，控制好学习任务难度，在不打击学生学习积极性的前提下，使每个学生都能有所收获，并善于发现学生的特长及优点，促进学生的个性发展。

3.重视课堂互动

课堂互动是翻转课堂学习模式中重点强调的一点，在小学信息技术教育中应用该教学模式时，必须提高对课堂互动的重视力度，加强师生之间的交流与沟通。在课堂上，老师提出学习任务后，应该为学生留出充足的时间，供学生独立思考及相互讨论所用，学生通过自主探究，能够发现并提出问题，然后与其他同学交换学习意见和看法，经过讨论后得到问题的最终答案。同时，老师应该积极参与到课堂互动中，在全班进行巡视，当发现学生存在疑惑或者出现思想误区时，及时加以点拨，引导学生完成对问题的探究与解析。

总之，将翻转课堂教学模式应用于小学信息技术教育中，能够促进教学改革和进步，突破传统教学模式下的教育瓶颈，能够实现更加理想的教学效果，学生的综合素质及能力将会得到有效提升，对于促进我国小学信息技术教育事业的发展具有重要意义。在新的教育背景下，广大教育工作者必须对翻转课堂教学模式有深刻认识，探索有效教学路径、采取针对性教学策略，实现该教学模式在教育工作中的良好应用，以改善当前教育现状。

参考文献：

[1]莫雪芬，代毅.小学信息技术中翻转课堂教学模式的构建和实施应用[J].教育信息技术，2014（7）.

[2]钟孟娜.小学信息技术教学中翻转课堂教学模式的应用[J].中小学电教，2016（2）.