小学英语单词教学方法探究

廖冬梅

摘 要：目前，许多小学生仍存在着一种现象——不喜欢学习英语。原因是：英语要背单词、背课文，既辛苦又无聊。其实，背单词和背课文并非如此辛苦和无聊。为了能够让更多学生学好英语，积极背单词和课文。作为老师，应对一部分学生使用特殊的教学方法，使其能够积极背诵单词和课文。针对小学英语单词的教学方法进行探究。

关键词：小学英语；单词；教学方法

为了使更多学生能够学好英语，积极背诵单词和课文是十分重要的。因为大部分的小学英语考试都与单词有关，所以单词的背诵会直接影响学生的成绩。因此，为了提高学生的英语成绩，就得先让学生积极背诵单词。那么，为了让更多学生能够积极背诵单词，作为老师，我们可以先从教学方法开始改善，利用好的教学方法吸引学生，使学生能够积极背诵单词。

一、目前大部分学生对英语的看法

（一）英语成绩较为优异的学生对英语的看法

有一部分英语成绩较为优异的学生，他们对于英语的看法是十分“开明”的。大部分英语成绩优异的学生认为：“英语的学习与语文和数学的学习一样重要。”“英语的学习十分有趣、好玩。”“英语学习特别简单呢！”“最喜欢背英语单词了！”“英语老师的教学方法特别有趣，导致我特别喜欢学习英语！”这一系列的看法都是极其正确的。对很多英语成绩较为优异的学生来说，英语学习是十分有趣简单的。这种正确的想法和老师使用的正确教学方法，使他们能够重视对英语的学习，积极背诵英语单词。

（二）英语成绩较落后的学生对英语的看法

有一部分英语成绩较为落后的学生，他们对于英语的看法是十分“阴暗”的。大部分英语成绩较为落后的学生认为：“英语的学习无聊至极！要背单词和背课文，无聊死了！”“最枯燥乏味就是英语的学习，一点都不喜欢！”“英语的学习太辛苦了，老师总让我们背单词！”“老师的英语教学方式太无聊！”这一系列想法都来自英语成绩较落后的学生的回答。从这些回答中，大致可以看出两个共同点，分别是英语老师使用的教学方式和英语单词的背诵。许多成绩较落后的学生认为英语老师使用的教学方式过于无聊、枯燥、乏味，以至于提不起一点儿兴趣去认真听课。因此，为了让更多学生能够学习好英语，积极背诵英语单词，老师必须对自身所使用的英语教学方法进行探讨。

二、目前大部分学生背诵单词的情况

（一）英语成绩较为优异的学生背诵单词的情况

大部分英语成绩较优异的学生对于单词背诵是觉得十分简单。可见，英语单词的背诵，对于这一部分英语成绩较为优异的学生来说是根本不成问题的。而且，通过对某学校三年级一班的陈老师（英语老师）所任教的班级调查，大部分英语成绩较为优异的学生背诵单词的情况，是十分“乐观”的。大部分英语成绩较为优异学生对英语单词的背诵很感兴趣。

（二）英语成绩较为落后的学生背诵单词的情况

大部分成绩较落后的学生的单词背诵是十分“悲观”的。对于这一部分英语成绩较为落后的学生来说，背诵一课的英语单词要花半小时左右，且背诵质量也不怎么高。而且，还有不少学生说，因为英语老师使用的教学方法较为落后，导致背诵单词的效率和质量较低。因此，英语老师使用的教学方法对于学生背诵单词的质量和效率是有很大影响的。

（三）目前大部分的小学英语单词教学方法

从很多学校来看，基本每位英语老师所使用的英语单词的教学方法都大同小异、千篇一律。例如：某学校四年级三班的罗老师。她使用的教学方法是从2012年一直沿用到现在的英语单词的教学方法。罗老师个人认为：自身的教学方法并没有太大的问题。首先，从教学方法的年代来看，从2012年沿用到至今2017年，已经时隔5年。论年代来说，这套教学方法已经处于“落后”的地步。所以，这套教学方法的使用是不恰当的。

（四）如何对小学英语单词教学方法进行改进

作为老师，我们应如何对小学英语单词的教学方法进行改进呢？首先，我们得检查目前使用的教学方法正确与否。接著，对不正确的教学方法进行改进。为了让更多学生认真听讲和积极背诵单词，我们应选取一些较有趣、生动的教学方式给学生上课，让有趣、生动的教学方式引起学生学习的欲望和兴趣。我们可以抓住“兴趣”给学生设计教学方法。除此之外，老师还可以对一部分对于英语有不正确看法的学生进行“思想开导”，扭正其对英语不正确的看法，使其能够认真对待英语和学习英语，进而能够做到积极背诵英语单词。

为了让更多学生能够学习好英语，积极背诵单词。作为老师唯一该做的，就是改进教学方法，使学生能够通过正确的教学方法，激发学生学习英语的兴趣和欲望，使学生能够积极、认真听讲，使用老师传授的正确教学方法去学习，积极地背诵单词。

参考文献：

[1]李威.小学英语单词教学的方法研究[J].才智，2014.

[2]鲁俊彪.英语单词记忆的教学方法探究[J].海外英语，2014.