让快乐走进小学体育课堂

梁清艳

摘 要：在新课标下，教师要激发学生的学习兴趣，让学生在体育课堂中获得快乐，经过调查研究，并结合教学实践，从三个方面进行了分析：树立正确的教学理念；课堂结构和教学方法协调一致，共同实现体育课堂的趣味性；优化教学手段，实施快乐教学。

关键词：小学体育；快乐；运动

在新课标下，教师要激发学生的学习兴趣，在小学体育课堂中让学生从中获得快乐，那么怎样才能使小学体育课教学充满快乐呢？本人经过调查研究，并结合自己的教学实践，对其进行探讨分析。

一、树立正确的教学理念

“健康第一”是体育课教学的基本目标。每一位小学体育教师必须明确：小学体育课的目的是让学生身心健康发展，不是教条地完成教学任务；是培养小学生的体育兴趣和爱好，从小做起，挖掘体育潜能，引导学生养成良好的运动习惯，而不是单纯的技能训练。

传统的体育课教学以教师、教材为中心，以技能培养为主。教师完全依赖教材，学生完全在老师的掌控下学习。教学目的不明确，忽视了学生的主体地位，忽视了学生的情感体验。造成这种现象的原因有很多，根本原因在于教学理念陈旧。

新课程的核心理念是：一切为了每一位学生的发展。因此，小学体育教学要注意以下几个方面：（1）根据小学生的认知水平选择教学内容；（2）根据学生体能和基本技能的差异确定多层次的教学目标；（3）为每一位学生提供平等的参与机会；（4）教学方法灵活多样，把枯燥的技能教学融入学生感兴趣的游戏或比赛中；（5）重视学生的情感体验，让学生在自主学习的过程中学会锻炼，享受锻炼；培养习惯，健全人格。这样才能从根本上使每一节体育课都具有明显的实际效果。

二、课堂结构和教学方法协调一致，共同实现体育课堂的趣味性

在传统的体育课教学中，课堂结构千篇一律，教学目标单一，学生处于被动学习状态。还有的老师则采取“放羊式”教学，课堂上学生处于完全失控状态，没有任何教学结构，使体育课教学名存实亡，这些都制约了学生身心的健康发展。

新课程标准对陈旧的教学模式提出了质疑，要求教师构建多样化的课堂教学模式，教师要教育学生学会快乐学习，让教学和学习都充满快乐。我在大连市教育学院举办的小学体育新课程观摩会上，同样的一节课却令人耳目一新。环节一：在一片森林中，一群顽皮的猴子正在打果子（教师用语言、动作引导学生用排球模仿猴子打果子、接果子。这一过程既激发了学生的活动兴趣，又做了热身活动，同时熟悉了球性）。环节二：学生自主实践（看过排球比赛吗？他们怎样打排球？你能行吗？激励学生自主练习，体验垫接排球的感觉）。环节三：技能练习（谁能这样垫接球？教师示范，自然过渡到技能教学）。环节四：才艺展示（比一比看谁垫接得好！强化练习，鼓励竞争）。环节五：游戏“运果子”（分组比赛，用垫接球方式运排球，进行小比赛。加强垫接球能力练习，增强了学生的团队精神）。环节六：学生在轻松的乐曲中舒展身体、放松精神，结束课程。这节课紧紧围绕一个教学目标组织教学，学生学得开心，老师教得舒心，在体育课教学中实现快乐课堂的趣味性。

一节成功的体育课是学生、教师、教学内容、教学结构、教学方法等共同作用的结果，教学方法起纽带作用，是实现教学目标的基本手段。新课标要求在课堂教学中要从学生的兴趣出发，选择适当的教法，达到教学目的；要处理好传授知识与培养能力的关系，引导学生质疑、探究，既要培养学生独立解决问题的能力，又要培养学生合作交流的能力。适当的教法就像一根神奇的魔链把它们联系起来，使之形成一个共同作用的整体。但是每一节课都没有固定的教法，如何灵活运用教法，如何把各种教法、学法科学地组合起来并用，不是轻易能做到的。体育教师只有深入学习体育教学理论，勤实践、多观摩、常总结，才能科学地选择教法，完成既定的教学目标。

三、优化教学手段，实施快乐教学

教师在教学中要充分变换教学手段，大力开发教学资源，充分变换教学手段，灵活教学，我和学生一起利用废旧材料自制各种“飞行器”，进行“太空大战”，练习投掷，练习耐久跑……激发学生的锻炼兴趣；自制藤球让学生了解民族传统体育项目。在学生慢跑时可以穿插音乐，让学生充满乐趣。教师通过新颖有趣的教学内容，使体育课堂灵活生动，挖掘学生热爱体育的潜在因素，让学生充分体验体育课堂的妙处。

综上所述，小学体育教师要树立“健康第一”的正确教学理念，“玩”与“学”相结合，充分激发学生热爱体育运动的兴趣，培养学生的创造能力，让学生充分体验到运动的快乐。

参考文献：

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[4]颜艳.小学体育教学的新探索[J].新课程学习（上），2011（7）.