浅述特殊教育学校小学语文教学策略

张敏

摘 要：特殊教育学校的学生与其他学校的学生有一些不同，因此，在语文课堂上，对他们的教学方法必然和其他学生不同。培智班的学生在身体上有一些缺陷，但这并不能成为阻碍他们学习的桎梏，因此，对他们的教学方法成为老师的一大难题，如何才能选择合适的教学方法对他们进行指导呢？

关键词：特殊教学；小学培智；小学语文

语文这门学科是学习其他学科的基础，在特殊教育学校中也是一样的。因此，在教学的方法上进行创新，对这些特殊学生学习能力的提升能起到积极的作用。特殊学校的语文教学与一般学校的语文教学有着本质上的不同，老师要采取怎样的教学方法才能使语文教学的质量得到提升呢？最重要的是老师要充分认识到语文学科的重要性，根据学生的不同特点选择合适的方法，具体问题具体分析。

一、语文学科的重要性

语文学科能够帮助学生提升理解能力，更能够帮助他们学习其他的学科。但是对于这些特殊的同学们来说，学好语文是一件不容易的事，因为他们自身的一些缺陷限制了他们。这群特殊的学生，他们的生活与常人有很大的不同，他们的自理能力差，能力有限，极少参与社会活动，他们需要依靠老师家长的帮助。语文学科的学习能够帮助他们学会必要的生活能力，让他们重新拾起自信心，让他们学会与人友好相处，逐渐融入社会。

二、对教学现状的分析

1.教材方面

现行的特殊教育学校的小学语文教材缺乏科学性，因为这些语文教材是各个学校的老师根据一定的社会实践以及自身的教学经验进行改编装订的，不是由教育部门修正装订的，这样的教学教材固然是老师根据学生的能力进行改编的，也比较符合这些学生的生活环境，但是这样的教学教材缺乏了教材应具备的系统性和科学性，并不真正利于这些特殊学生的学习。

2.内容单一

这些特殊学生的能力有限，模仿能力弱，记忆能力也比较差，理解能力也不如常人，各种能力的有限使得他们的学习异常困难，他们需要老师的细心辅导，即使是一件简单的事也需要进行反反复复的练习，常常需要实际的实物来辅助理解，他们的想象力没有那么丰富 ，因此他们总是需要直观。即便教授的内容并不困难，他们也需要老师不断地提醒。随着时间的推移，导致课堂的内容越来越单一。

3.学生水平参差不齐

一个培智班的人数不会很多，但是学生水平的参差不齐使得教学进度缓慢。因为培智班一部分同学的接受能力比较强，和常人相差较少，学习的能力就会胜过其他同学；而知识接收能力较差的同学，很难配合老师完成一个简单的教学活动，因此心里极度自卑。这样的现象就给老师提出了一个大难题，同一个教学活动要符合不同程度的学生，一个内容不能同时满足这些特殊学生的能力，往往就是照顾得了这部分学生，另外的学生就照顾不到，造成顾此失彼的现象。

三、教学方法

培智班的学生在学习小学语文时，因为他们自身条件的限制，语言发展较为迟缓，大多表达能力弱，与人交流困难。但是，要想融入社会，至关重要的一点就是要学会与人沟通，而语文课是提高他们沟通能力的重要途径之一。

1.多媒体教学

多媒体图文并茂的特点让很多抽象的问题变得直观简单，因此，老师更要多使用多媒体，训练这些特殊学生的听说能力，由于他们自身的一些缺陷，听说能力可以说是他们的短板，因此，加强这方面的訓练，让他们能够学会表达，为建立良好的师生关系打下坚实的基础，也便于他们今后走向社会。

2.备课问题

课前的备课是上好每一堂课的前提，老师要根据培智学生的不同特点因材施教，结合他们的缺陷，帮助他们找到适合自身的学习方法。培智班同学的能力有限，老师不要一次性讲太多内容，否则对他们来说难以接受，应该以简单为主，这样他们学习起来更加愉快，也更有信心。

3.多元教学

培智班的学生，注意力不够集中，只能依靠机械记忆，老师们教学的方式如果过于单一，就会使他们对这样的方式产生厌倦，对此，即便是同一个内容也要用不同的方法进行教学。充分运用可利用的实物进行辅助教学，激发他们的学习热情，让他们喜欢上学习。

4.要求不宜过高

培智班的学生本身就有一定的缺陷，老师在进行教学活动的时候不能要求他们一定要达到同龄人的标准，可以根据他们的条件适当降低标准。最重要的是帮助他们逐渐找回自信，慢慢进步。

5.激励式教学

培智班的学生内心很脆弱，心思比较细腻，在学习生活中难以树立自信心。老师要根据他们的想法，建立一个温馨的教学环境，让他们放松下来，找到他们身上的闪光点，鼓励他们，表扬他们，让他们树立自信心，激发他们的学习兴趣。

对这些特殊的学生来说，语文能够改变他们的生活，能够让他们枯燥的生活变得丰富多彩。对他们的教学，需要老师极大的耐心，不急于求成，慢慢地让他们喜欢语文，认真学习语文，让语文成为他们生活中的一部分。如何才能提高培智班小学语文的教学效率，需要老师们不断地探索，结合实际，制定合适的教学方法。

参考文献：

[1]王娟.小学语言教学的育人之“道”[D].华东师范大学，2011.

[2]段发敏.刍议新时期下和谐师生关系中信任的效能[J].延安职业技术学院学报，2010（3）.