浅谈在小学阅读教学中如何加强朗读训练

左怀宁

摘 要：语文是小学教学的基础科目之一，它是指导学生正确运用语言文字的重要途径。阅读作为小学语文的重要教学内容之一，如何在阅读中加强学生的朗读训练、提升学生的阅读能力也成为众多教师研究的目标。

关键词：小学语文；阅读教学；朗读训练

一、在阅读中加强学生朗读训练的重要性

在小学语文阅读教学中为什么要加强朗读的训练呢？首先加强朗读训练有助于培养学生的语言组织及表达能力，学生在学校扮演的是学习者的角色，但是在生活中他们也需要与人相处，如果他们没有一个良好的沟通能力和表达能力的话，很难去让别人认同自己的观点，因此他们的语言组织、表达能力很重要；其次加强阅读教学中的朗读训练能够帮助学生积累丰富的写作素材，在小学语文教材中，有很多阅读都是文质兼美的名家名篇，当学生反复去朗读这些优美的语句并运用到写作中去的时候，学生的写作能力就能够有所提升；最后，朗读有助于培养学生的联想力，学生朗读的过程也就是对阅读内容在脑海中编织画面的过程，而在脑海中编织画面的过程也就是学生想象力、联想力开发的过程，因此教师可以借助朗读来培养学生的想象力。

二、如何在阅读教学中加强对学生的朗读训练

1.吸引学生对朗读的兴趣

兴趣是最好的老师，尤其是小学阶段的学生如果老师不能做到吸引他们兴趣的话，他们很难把精力全部集中到学习上，因此教师一定要吸引学生对朗读的兴趣。首先，教师可以借助多媒体来吸引学生兴趣，传统的朗读模式是教师带领学生一起或引导学生独立朗读，学生很难从中去体会阅读中的感情，所以会觉得朗读索然无味，因此，教师可以借助多媒体来激发学生的朗读兴趣。如可以利用多媒体来进行课文的朗读，让学生体会其中的感情，等多媒体播放结束之后教师再引导学生自己朗读，进一步揣测阅读所表达的内容，这种形式相对而言更能吸引学生的兴趣；其次，教师可以利用角色扮演的形式来吸引学生的兴趣，有一部分小学语文的阅读是通过对话的形式来展现的，面对这种阅读形式，教师可以让学生进行角色扮演，通过这种形式来活跃课堂气氛，吸引学生对朗读的兴趣，从而加强学生的朗读训练。

2.明确朗读的目标，增强朗读效果

很多学生在朗读过程中总是漫无目的，当朗读几遍下来之后毫无收获，面对这种情况教师要想加强对学生朗读的训练，一定要明确朗读的目标。如《桂林山水》的教学，教师可以引导学生多次进行朗读，在第一次朗读时重点找出课文中的生字并进行标记，并对文章的内容有一个大致的了解；第二次朗读时教师可以要求学生找出课文中运用了修辞手法的语句，并准确说出运用了什么样的修辞手法；第三次朗读时就要重点去把握文章中表达了作者怎样的思想感情，是以什么样的形式来表达的。当学生带着这些目标去朗读时，效果自然会更好一些。从这一点来看，教师在阅读教学时要想加强对学生的朗读训练，一定要明确朗读的目标。

3.培养学生良好的朗读习惯

朗读习惯的培养很重要，在阅读教学中如何培养学生的朗读习惯呢？首先，培养学生由浅及深的朗读习惯，小学语文所用的教材都是经过精挑细选的，不可能仅凭一次的朗读就能把整篇文章的主旨“吃透”，因此教师可以培养学生由浅及深的朗读习惯，引导学生先进行浅层次朗读，把握文章的整体内容，然后再进行精读，在朗读中感受文章中一些细节的内涵，从而提升学生的朗读能力；其次，教师要培养学生边读边记的习惯，俗话说，好记性不如烂笔头，学生在朗读时往往会发现一些精彩的语句，等朗读过后想要运用时却发现自己已经忘记了，还要再去把文章通读一遍才能找到，非常浪费时间，因此教师可以引导学生边读边记，准备几只不同颜色的笔，当读到精彩的语句时就用红色的笔进行标记，当读到自己认为对整篇文章情感表达比较重要的语句时就用蓝色的笔画出来，不同颜色的笔代表自己在朗读过程中的不同收获，这种朗读的形式更能提升教学的效率，保证阅读教学的质量。从这两点来看，教师在进行朗读训练时，一定要培养学生良好的朗读习惯。

总之，朗读是小学语文阅读教学中必不可少的一项内容，它在小学语文教学活动中有着不可忽視的地位，在语文阅读的教学中，恰当、充分地运用朗读手段，可以帮助学生去理解课文的中心内容，理解作者的写作手法，同时也只有让学生掌握了朗读的方法，带着目标去进行朗读，学生的朗读能力才能慢慢提高，学生的朗读能力提高了，阅读教学才更有效果。所以，朗读很重要，老师要做到能够给学生留出充分的时间让学生去朗读，去慢慢提升语文素养。

参考文献：

马广泽.浅谈在小学语文教学中如何加强朗读训练[J].课程教育研究（新教师教学），2015（12）：46.