在阅读中快乐成长

陈霞

摘 要：“读万卷书，行万里路。”“书读百遍，其义自见。”“书籍是人类进步的阶梯。”这些耳熟能详的话语告诉了我们读书的重要性，作为一名小学语文老师，更应该从小激发学生的读书兴趣，让学生快乐地读书，养成终身读书的习惯。因此，从孩子们入学的那一天起，就开始培养学生的阅读习惯。

关键词：阅读；兴趣；乐读；悦读

一、激发兴趣，让学生“乐”读

兴趣是最好的老师。我国古代大教育家孔子也曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生只有有了兴趣，才能从内心深处对阅读产生主动需要。因此，要以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。

1.听故事，让学生愿意去阅读

低年级的学生对一切充满了好奇，他们喜欢有趣的童话故事，因此，我会利用中午的时间给他们讲故事，一听到老师要讲故事，孩子都竖起耳朵听着，高兴之情溢于言表，而我也会绘声绘色地讲，有时候会加上一些肢体上的语言，正当他们兴趣盎然，听得津津有味时，我会故意停下，告诉他们请听下回分解，孩子们急得不停地问结果，于是我笑着说：“想知道结果，你可以自己去读读这本书啊。”于是，我不失时机地向学生推荐这本书，接下来的几天，孩子们就会捧着这本书津津有味地阅读，还会给其他同学讲讲故事的结局。

2.讲故事，让学生主动去阅读

“我是故事大王”的评选活动开始了，只有知道了故事结局的人才能参与评选，每个孩子都会乐于去表现，因此，他们主动去读书，每周五的班会上，我会找几个学生到前面来讲一讲推荐的故事的结尾，他们争先恐后。下面的同学们听得也是兴高采烈，我又不时地让学生评价他的故事讲得如何，鼓励孩子们。孩子们的阅读兴趣提高了，他们喜欢读书了。我的故事变成了孩子们的故事，他们快乐地读着，快乐地讲着。时间久了，他们会自己找书读，会讲他们喜欢的故事了。

二、经常指导，让学生“会”读

《弟子规》中提到：“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”为了让学生在读书的过程中有所收获，必要的读书方法指导是必不可少的。

孩子的阅读能力的发展要经历从低到高的过程，低年级，鼓励孩子每天读书，读一些图文并茂、带注音的书，如童话类、绘本类书籍，让他们把读到的故事讲给爸爸妈妈、老师同学听，这些童话故事将孩子带入一个又一个神奇的世界，让他们认识了善良的美人鱼，机智勇敢的阿拉伯公主，凶恶可怕的海巫婆，知道了什么是美，什么是恶。时间长了，孩子们喜欢书中的故事，自然而然形成了自觉的阅读行为。

到了中年级要做到“不动笔墨不读书”。俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与积累本一起使用，鼓励学生将读书时发现的好词好句、精彩片段摘录，并能熟读成诵，这样，不仅能积累大量的素材，丰富学生的语言，而且能有效地提高学生的写作水平。

在这个阶段，也要帮助学生选择好书，滋养心灵，经常为孩子推荐一下书籍，让他们会读书。

《论语》有言：“学而不思则罔，思而不学则殆”，就是要引导孩子在读书的过程中思考，可以让学生带着问题去读书，在读书的过程中，边读边圈画，从书中找到答案，可以让学生读书之后，写写自己的收获，以此真正地理解书中的内容，加深对作品的印象，進一步提高文字表达的能力。

三、搭建平台，让学生“悦”读

学生阅读习惯的维持，还需要不断地积极评价和鼓励，以不断添加他们阅读的动力。为此，我努力地搭建阅读交流的平台，为的是让学生在其中充分享受到阅读成果被充分展示和肯定的愉悦感。

1.课前三分钟展示。学生把在课外阅读中积累的好句、好段、好文章进行展示。在倾听与评价中互相学习，互相促进。学生不仅在读书中有收获，还在展示中提高了表达能力，增强了自信心。

2.开展读书交流会。每个月开展读书交流活动，以《好书伴我成长》《我读书我快乐》《书是人类进步的阶梯》……为主题，读书会上，孩子们讲故事，演课本剧、读日记、诗朗诵……丰富多彩的读书交流活动充分展示学生的才华，每个展示的学生都会得到“读书积累卡”，在所有交流的学生中，评出“读书小博士”。这样的活动让孩子更加喜欢读书。

3.搭建展示舞台。我在班级报纸上《小小脚丫》中开辟“我爱读书”“好书推荐”栏目，让学生轮流发表自己的读书心得，让他们体验阅读成功的喜悦。同时，我会将优秀的读书稿件投到学校的《小脚丫作文报》上，当学生获得成功后，更坚持广泛的阅读，更乐于将读书体会表达出来，班级的阅读氛围蔚然成风了。

英国著名的作家毛姆认为：“阅读应该是一种享受。”让学生自由地读，快乐地读，他们才会注意阅读的广度和深度，才会让阅读成为一种享受。我适时地为孩子创造条件，播种在年少时，让他们从小养成阅读习惯，把阅读当作一种乐趣，感受到书的“甜美”、书的“芳香”，从阅读中找到自我，找到人生的幸福，就好像一只快活的鱼，能够自由自在地遨游在家庭、社会、生活的海洋中。

参考文献：

[1]王晶.多种途径，让孩子爱上读书[J].少年儿童研究，2010.

[2]邹军文.架起学生阅读的桥梁[J].赤子（下旬），2016.