高校科研团队创新能力绩效考核管理的分析

鄞嘉川

【摘要】高校科研团队创新能力的绩效考核管理，是实现科研创新的核心，如何建立一支适应、适合学校发展的科研队伍，是各高校共同面临的问题。而更优质、更完善的绩效考核体系，不仅能够提高科研队伍的质量，更能促进教学以及科研的进步。基于此，本文针对高校科研团队创新能力的绩效考核管理进行分析。

【关键词】科研团队；创新能力；绩效考核；管理

引言

高校科研团队，是促进科技进步的中坚力量，高绩效的创新性科研团队，能够通过集体的力量，激发创新型思维，加快科研成果的形成，并且对于培养学生以及提高高校的科研实力，具有重要意义。实施对科研团队的绩效管理，既能对日常工作进行公平、合理的衡量，又能及时发现问题，对整个团队具有积极的作用。

一、高校科研团队创新能力绩效考核管理存在的问题

1.成员配置不合理。目前，部分团队没有完善的甄选机制，使成员与团队之间的差距较大，集体意识较差。另外，部分高校科研团队，不能够积极的栽培新人，导致团队的创新能力下降。还有一种现象就是，很多科研团队不仅要完成科研工作，还有对学生进行授课，使科研人员没有足够的精力和时间投入到工作之中，既不能保证教学质量，又无法保证科研效率[1]。

2.缺乏体系支持。一些高校的科研团队不重视对科研工作的管理，缺乏对具体任务相关资料的收集、整理，没有建立科学、合理的创新识别以及评价体系。以上的现象，导致科研团队内部人员创作激情下降，高能力人才流失等问题，影响科研任务的完成。

3.缺乏沟通。很多科研团队没有定期开会讨论的相关制度，使成员之间缺乏沟通，可能会造成重复工作的现象，导致团队合作力不强、集体意识较差、降低工作效率等问题。另外，对于科研人员的任务分配存在不合理的现象，将科研力量分散，降低科研团队的科研实力[2]。

二、解决科研团队创新能力绩效考核管理问题的对策

1.配置专业的人员。在高校的科研团队建设中，应加强对科研人员的甄选以及考核，确保科研团队的实力。在选科研人员是，可以要求其提供日常的科研小作品，并能够深入的分析原理、操作以及用途等方面的内容，形成书面报告提交给审核部门。在有新人加入团队时，应加强队员之间的了解，提高团队的合作力、凝聚力，经常在工作之余参加集体的聚会，使相互之间更加了解。如果团队的科研人员还需要担任课堂教师职责，那么可以让本人进行衡量，对教师以及科研人员两种身份的选择，确保能够全身心投入到教师或者科研工作之中。通过配置更有能力的专业人

员，提高团队的创新能力[3]。

2.完善管理体系。对于已完成的任务、未完成的任务、进度以及未开始的任务，进行科学、合理的管理，通过电脑，将以上内容整理并归档，通过办公室局域网，达到科研人员之间的共享，确保每个人能够了解任务的具体情况。另外，需要针对个人的具体能力，分配适当的任务，以提到工作效率，加快科研任务的速度。通过对任务的归档，绩效考核人员，能够清晰明了的查看项目的进展，并能够及时、准确的做出评价与考核。

3.加强沟通。科研团队内部应该定期开办例会，周一早晨进行本周工作的计划和任务分配，周五晚上开会总结一周的科研进度以及成果，宣布绩效考核结果，对表现突出的科研人员进行表彰。通过定期的例会，能够有效使科研人员清晰工作内容，并更够加强团队的合作能力，使绩效考核更加公开、透明，更加有说服力，同时在一定程度上，对科研人员起到激励的作用，提高科研创新能力。

4.培养成员的认同感。认同感是心理认知的一种体现，这里所说的认同感不仅仅是团队的认同感，也是对绩效考核的认同感。首先，通过成员之间的沟通，提高团队之间的合作力，加强成员的认同感，这样的做法能够有效提高工作效率。其次对于绩效考核的认同感，绩效考核人员可以向科研团队说明绩效考核的重要意义，如能够提高科研水平等人员关心的问题，提高科研人员对绩效考核的重视，并配合绩效考核的管理工作[4]。

5.弹性考核。由于科研团队的成果存在很多的不确定因素，因此不能使用传统的绩效考核方式，而是應该采取具有弹性的考核制度。弹性考核，可以通过大家在例会上对一周工作计划的讨论，使科研人员根据自己以及团队的能力，制定适当的目标，确定本周内应完成任务量，然后在周五例会时，对任务完成情况进行公开的审核、评价，完成对科研团队的绩效考核管理。

结语

综上所述，在部分高校中，科研团队的绩效考核依然存在问题，但是绩效考核是促进科研事业发展的重要手段，因此需要不断完善。高校可以通过绩效考核管理，更加了解科研团队、人员的实力，及时发现问题所在并进行解决，提高人员的能力，加快科技进步的步伐。

【参考文献】

[1]冯海燕。高校科研团队创新能力绩效考核管理研究[J]。科研管理，2015，01：54-62

[2]董存妮。领导风格与心理资本对高校科研团队绩效的影响研究[D]。华南理工大学，2016

[3]杨文娜。科研团队创新氛围对创新绩效的影响机制研究[D]。北京交通大学，2015

[4]张忠山，王晓梅，李敬芬。高校青年教师科研创新能力与产出绩效的提升策略[J]。经济研究导刊，2015，27：166-167。