大音稀声大爱无言

杨鲜

（甘肃省礼县马河乡九年制学校）

摘 要：中学班主任是一个最富有挑战性和最有艺术性的工作。在教育教学技术与理念日新月异的今天，教师必须紧跟时代步伐，适应课改精神，建立新型的师生关系，懂得宽容、理解、赏识学生，公平对待每一个学生，充分尊重、爱护、鼓励学生，看准时机，以思想教育和情感激励唤醒学生。利用各种形式教育学生，把学生培养成全面发展的社会新人。

关键词：新时期；班主任；管理工作

30年前，刚走上中学班主任工作岗位的我，以为班级管理工作就是简单的组织和协调，简单来说就是事无大小、事事躬亲。现在想来，出力不讨好不说，简直是苦不堪言。但通过自身学习实践和老同志的指导，回过头来再看自己走的教育之路，发现自己犯了一个很重要的错误，就是把教育的形式扭曲了、误解了。

过去那种只管低头拉磨、不问路在何方的“封闭式教育”“臣民教育”，早已被社会彻底抛弃了。新的时代赋予了我们新的历史使命，如果我们一味闭门造车，很快就会湮灭在不断改革、创新、求真、求实的教育浪潮当中。在新教育体制下要做好班主任工作，我认为必须做到以下几点。

一、爱是一种巨大的无法比拟的力量

俗话说，爱屋及乌，当过班主任的老师也许会有这样的体会，一个学生，不管他的学习成绩如何差，基础如何薄弱，但当他一旦喜欢上了某个科任老师，他就会对这门功课产生兴趣，终将会学好这门功课，以取得科任老师的赞许与肯定。既然“爱之力”有这么大的力量，我们为什么不能“以爱动其心，以言导其行”呢？我们要爱我们的学生，我们更要让我们所爱的学生爱我们，因为只有学生反过来爱我们，爱的巨大力量才会产生良好的教育教学效果。曾记得自己上高中时就正是因为喜欢魏老师幽默风趣的语言风格，才对数学产生了浓厚的兴趣，从而数学成绩不断提升，成了全班数学学习的佼佼者。

二、教书与育人是班主任工作的全部

“静下心来教书，潜下心来育人”，说起来简单，但做起来却非常困难。教书育人是我们教育者的天职，我们要在这个物欲横飞的社会坚守住心灵深处的一方净土。当人们把目光由大学教育转向小学教育之时，全社会都在高谈素质教育。此时，我们要静下心来反思：在以高考为指挥棒的应试教育仍然占主导地位的今天，我们怎样才能把教书与育人有机结合起来，不让素质教育与新课改成为一纸空文？“授人以鱼，不如授人以渔。”我想，我们的教育工作者不能太过于功利化，眼中不能光看到成绩而忽视孩子的道德教育，我们要在教育教学活动中加大德育的力度。赵××老师提出的“绿色作文”的教书育人方式给我以很大的启迪，我们的班主任工作为什么不能与语文教学、作文教学以及其他学科的教学结合起来呢？尤其是德育、语文教学和班主任工作三者的結合。我认为在现有的条件下，我们要让学生在语文学习中修行其品德，在德育学习中感受真善美的境界，感悟生活，提高自律能力，班主任既能教书，也能育人，更能加强班级管理。何乐而不为呢？

三、高尚的人格是班主任老师必备的素质

班主任老师与其他科任老师不同，班主任是一个班级的灵魂，是一个班级的引导者、组织者和指挥者，只有具备高尚的人格魅力，才能点燃每个学生心灵的火花，才能引导学生身上的光亮长久不熄，也只有这样的班主任，他的管理活动才会有学生积极地参与和遵从；反之，如果一个班主任不具备人格吸引力，那么他的班级也会貌合神离、散沙一盘。所以我们要不断提高自身的道德修养，努力做到谈吐文雅、风趣幽默，以增强自身的人格魅力。高××老师说过：“在班主任工作中，爱心与责任心是不可缺少的工作原则。”我还认为这两点是班主任人格中不可缺少的一部分。我们班主任要改变过去那种居高临下、高人一等的思想观念，我们要平等、公平、民主地去和学生交流，做好学生精神的导师。让每个学生在快乐轻松的环境中度过理应属于自己的校园生活。

四、惩戒

惩戒是一种必要的教育教学活动，但体罚或变相体罚是对学生身心的一种无情摧残。在通常情况下，我们都认为惩戒的唯一方式就是体罚。其实我们没有弄懂一个问题，那就是惩戒的含义。惩戒是为了终止学生的不当或不合理的行为，只要采用的是合乎情理的、充满爱心的惩戒，并且在惩戒过程中能做到因材施教、因人而异，严而有方、爱而有法，尊重学生的人格，宽容他们的错误，我相信这样的惩戒一定不会激发学生的逆反心理；反而会让他们能更高远深刻地认识到自己的错误，更会让他们“亲其师、信其道”。

作为一名教育工作者，我们要爱我们的职业，要爱我们的学生，要让爱成为我们教育教学活动的主旋律。小到班级和学校，大到周边社会，要让爱成为我们心灵的呼唤。每当夜深人静之时，当我回想起那毕业典礼上一行行清泪和哭声中的《感恩的心》，便止不住内心的颤抖。人生一世，草木一秋，当许多年过后，如仍有人在滚滚人海之中称我一声老师之时，我心足也！为了那一滴滴真诚的泪水，为了那一声声心灵的问候，为人师者，此生何撼！

编辑 李 争