浅谈在初中政治课教学中对学生学习兴趣的培养

马得军

（甘肃省积石山县吹麻滩初级中学）

摘 要：政治内容枯燥乏味，这是初中学生对政治的普遍评价和看法。随着新课改的全面实施和不断深入，如何激发学生的学习兴趣，提高政治课教学效率，成为当前初中政治老师面临的最主要问题。研究内容结合自身的教学经验，就如何在初中政治课教学中培养学生的学习兴趣谈一谈自己的看法。

关键词：初中；政治课；学生；学习兴趣；培养

兴趣是最好的老师，兴趣能够让学生的学习态度由“要我学”转变为“我要学”，提高学生的学习主动性和积极性。但是目前初中政治课教学中普遍存在学生学习兴趣不高的问题，如何改善这一现状，是当前初中老师亟待解决的问题，也是笔者通过本文主要阐述的内容。

一、重视新课的导入，直接激发学生学习兴趣

在课堂刚开始的一段时间里，学生的注意力是高度集中的，如果在这一段时间内没有将学生的学习兴趣激发出来，很难在后续的教学中再调动学生的学习积极性。因此，初中政治老师要重视新课导入这一环节，利用新课导入直接激发学生的学习兴趣，将学生的眼光全部吸引到新课中，这样才能为后续的教学奠定一个良好的基础。政治老师可以结合实际情况以及新课内容选择最佳的导入方式，可以是表演小品导入，可以是故事导入，也可以是歌曲导入，无论选择何种导入方式，最重要的目的就是活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，将学生的学习积极性充分调动起来。例如，笔者在教《友情的重要性》这一章内容的时候，采取了歌曲导入法，给学生播放了《朋友》这首歌，很多学生都会唱这首歌，跟着旋律一起唱，课堂气氛十分活跃，学生的兴趣也被充分调动起来。

二、使用幽默的语言，激发学生的学习兴趣

同样的内容，不同的人讲出来效果也不同。语言也是一门学问，幽默的语言能够活跃课堂气氛，而枯燥的语言就会让课堂氛围十分沉闷。因此，政治老师在教学的时候，要注意自己的教学语言，利用幽默化的语言弥补政治教学内容的枯燥，让课堂“活”起来，学生“动”起来。幽默的语言有很多种，并非单纯指一些幽默的句子，还可以是一些搞笑的漫画、形象的比喻等。政治教材中也有一些小故事，通常都是用来阐述某个道理，政治老师可以充分利用这些小故事激发学生的学习兴趣，让学生产生好奇心理，而好奇心能够进一步激发学生的学习积极性。例如，笔者在讲解《纸币的产生与发展》时，在课堂上拿出两张人民币，然后对学生进行提问：“同学们知道这个是什么吗？”学生异口同声回答是钱，接着笔者再抛出问题：“这个东西它具有价值吗？”学生又是异口同声回答有价值。而且还有部分学生为了证明钱有价值，开始列举各种例子，譬如，钱可以买学习文具，买生活用品等。面对学生斩钉截铁地回答，笔者摇摇头，给予了否定，学生在看到笔者的表情后全都疑惑了，接着笔者再对钱币的属性进行了仔细的分析，学生都聚精会神地听着，课堂教学效率非常高。

三、结合生活实例进行教学，激发学生的学习兴趣

政治知识比较抽象，这也是很多学生对政治学习不感兴趣的原因之一。如果政治老师在教学过程中能够联系生活进行讲解，不仅可以拉近学生和知识之间的距离，让学生对课本内容感到亲切，还能加强学生对抽象知识的理解和记忆，这在一定程度上能够有效激发学生的学习兴趣。将课堂教学和生活实际有效结合起来是一种活跃课堂的气氛、提高学习效率的有效手段。将学生身边的事例引进课堂教学之中，不仅可以增强教学内容的感染力和说服力，还能培养学生的态度、情感和价值观等。老师可以从生活中找一些学生比较感兴趣或者熟悉的问题情境和生活原型，降低学生的理解难度。例如，在学习《培养坚強意志》这一节内容的时候，笔者给学生讲解了张海迪、霍金等人的故事，学生从这些人身上领悟到了坚强意志对一个人成长的重要性，并且也明白了一个人要想有所成就，必须要有坚强的意志力。

四、创新课堂教学模式，激发学生的学习兴趣

教学模式在一定程度上决定了课堂教学质量，传统的灌输式教学模式就是一个很明显的反例。政治老师要想在政治教学过程中培养学生的学习兴趣，就要让学生对学习政治保持新鲜感和热情，不断创新教学模式则可以做到这一点。政治老师可以在课堂上采取案例教学模式、小组合作学习模式、小组竞赛教学模式等，通过各种各样的教学模式，让学生在政治学习中体会不一样的快乐，不断刺激学生的兴奋点，让学生对政治学习始终保持着热情和兴趣，将学生学习的主观能动性充分调动起来，这对课堂教学效率的提高具有十分重要的促进作用。

综上所述，在初中政治教学中培养学生的学习兴趣十分重要，兴趣指导不仅可以减轻老师的教学负担，还能使课堂教学达到事半功倍的效果。政治老师要结合生活实际适当调整教学内容，创新教学方式，同时在教学过程中还要尽可能多地使用幽默化语言，将学生的好奇心和探索欲望充分激发出来，从而达到提高课堂教学效率的目的。

参考文献：

[1]刘蕙.激发中学生思想政治课学习兴趣方法初探[J].新西部，2010（5）：232.

[2]于晓惠.关于激发学生思想政治课学习兴趣的尝试[J].资治文摘（管理版），2009（5）：152.

[3]刘洁红.浅谈学生思想政治课学习兴趣的激发[J].中国校外教育，2009（S5）：69.

编辑 彭 锁