让英语的课堂充满孩子的笑脸

陈晓丹

（福建省福清市渔溪虞阳小学）

作为英语教师，特别是农村小学的英语教师，我们的学生从小受周围环境与家庭教育的影响，与城区孩子相比，往往显得比较拘谨，缺少自信心，害怕说错，从而习惯于机械地背诵，不敢说英语。另外，我们的缺乏英语环境，孩子听英语、说英语的机会也很少，这样课堂的40分钟就显得特别重要。那么，怎样改变小学生学习英语的困扰呢？我想可以从以下几点出发：

一、歌曲、童谣激发学生学习的兴趣

1.现在的小学生喜欢听歌、学歌，利用这种心理，在课堂教学中适度地运用英文歌曲，以优美的旋律、动感的节奏吸引学生，给他们创造一个轻松和谐的教学环境，使他们怀着愉快的心情投入教学，把无意注意变成有意注意，不断产生学习英语的兴趣。

2.歌曲和童谣的教学可以使课堂更加富有乐趣、生动活泼。有助于学生形成良好的语音、语调，增强节奏感。经常唱英语歌曲、说英文童谣，能使学生对英语的重音、节奏有一个初步的认识英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情境内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。

3.让学生以音乐小故事的形式把生活中的乐音与噪音结合在一起，让他们积极地参与到实践中，这样不仅可以对所学的知识加以巩固，而且还激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习主动性、参与意识。

4.角色扮演，学生通过角色扮演参与学习活动，有利于启迪和发展学生的思维。我发现他们一般都比较喜欢在模拟的情景中扮演角色，通过角色扮演，他们可以把自己对生活的感悟和期望通过模拟的方式表达出来，从中获得满足。英语的日常用语中恰好设计了这一环节。因此，巧妙地创设情境，既可以克服非母语教学的缺陷，又可以利用小学生这种乐于角色扮演的动力，从而使教学活动更为有效。

二、多媒体教学推动学生学习的热情

1.多媒体在英语课堂上起着重要的作用，其中多媒体直观形象，图文声像并茂，信息量大，表现形式丰富，是信息时代课堂教学的要求。当这些用于辅助课堂教学时，老师通过计算机、印象、投影仪、幻灯片等，将信息、声音、图象传达给学生，节省了教学时间，改善了信息传递方式，增强了信息的传递功能，便于层次化教学，使外语学习变得生动活泼，激发学生兴趣。

2.教师可以根据教材需要制作各种课件，灵活控制每一步教学步骤，将学生深深地吸引到课堂中。使用的目的是为了更好地激发和保持学生的学习热情，一切为了学生的利益服务，并且尽量做到“物尽其用”，充分发挥每一种设备的作用，这样课堂就活跃起来了。

三、多样化的评价促进学生学习的动力

小学生具有进取心和荣誉感，學生的竞争意识强烈。将竞争机制引入英语课堂教学，则是一种行之有效的方法。注重创新，做到评价活动丰富多彩。为了培养小学生学习英语的积极性，为了提高小学英语的课堂教学质量，小学英语教师可以从小学生刚开始学习英语时，就对教和学进行多元评价，以培养“全人”的理念从事小学英语教学和教学评价。通过多元评价在小学阶段的实施，培养学生良好的学习态度和策略。

四、适当的作业巩固学生学习的内容

1.在课堂上：要求学生“通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力”。通过听说读写相结合，在英语教学中，任务就是有运用目的，学生在课堂内外参与有意义的教学活动。

2.在课后——家庭作业：英语家庭作业是英语教学的重要环节之一，是学生学习英语不可或缺的组成部分，其作用不容忽视。家庭作业的设计要以学生的兴趣和生活经验为出发点，内容和方式要真实。为了培养学生在真实生活中运用语言的能力，作业就应该是存在于生活中。

3.强调对家庭作业的反馈，促进学生对家庭作业中存在的错误，进行监控和反思。通过这种不断循环的反馈“学生可能认识到检查他们的作业不需额外的时间，从而提高准确性”。

五、增强学生的主体意识

1.要让学生认识到自己就是学习的主人，他们的学习过程就是在老师的帮助下的积极活动，利用必要的学习资料进行获取知识的过程。

2.要让学生明确学习英语的目的。因此，教师应让学生明确学习英语的目的，学生只有把学习英语的目的与自己生活目标联系起来，才能把英语真正作为自己生活的一个组成部分，这样也才能真正增强自己的不同主体层次。

3.帮助学生形成课堂目标。心理学认为，需要能产生兴趣，而兴趣能激起主动性。因此，帮助学生形成课堂目标至关重要。

4.按一般的推理，自主评价能力强，学习成绩也一定优异。但是在实际的调查和观察中发现，一个班级中自主评价比较准确，在能提出比较合理的改进方法的学生中，有优等生，也有中等生。

英语教学是一门艺术。教学有法，教无定法，在教学中遵循教学规律和学生身心发展规律，调动学生的积极性，增强他们的学习兴趣，是每位教师义不容辞的责任。使英语课堂教学变得有滋有味，孩子们在快乐中学习，在儿歌中放飞想象，一定会乐此不疲。英语课堂不应该是老师一个人的独角戏，而应该是学生为主体的大合唱。不应该是沉闷的，而应该是生机勃勃、充满欢声笑语的。

编辑 彭 锁