初中英语教学中的歌曲融入

王颖

（山西省忻州市五台县教育局）

摘 要：人类很多优秀的思想、深刻的智慧以及很多美好的情感道德都蕴含在歌曲中。很多时候，生动的英语学习可以借助欣赏英文歌曲来实现，即把英语教学结合在英文歌曲中，活跃课堂气氛，拓宽英语教学方式。主要阐述运用英文歌曲辅助英语教学，寓教于乐，提高英语的学习效率，融学习、娱乐为一体。

关键词：英文歌曲；初中英语；教学

人类文化的进步也伴随着音乐歌曲的发展，产生了新的艺术形式，同时歌曲更加容易传播，具有优美的旋律以及动听的语调。歌词通俗易懂，具有一定的影响力，若把教学与歌曲相结合，可能收获到不一样的效果。初中生对新鲜的事物有很强的好奇心，处于学习的巅峰状态，利用歌曲教学这种重要的教学方式，能更好地促进学生对英语的掌握能力。

一、英语教学中英文歌曲的重要性

1.有助于情感教学

情感交融、师生关系和谐、娱乐学习是情感教学的原则。教学过程中，情感因素的积极方面可以借助英语教学中融入歌曲的方式发挥出来，使教学氛围更加活泼生动，提高学生自主学习的积极性、创造性，让学生真正能够在快乐、美丽、友善的环境中健康学习。让知识的传授变得更加轻松愉悦，达到教育的最终目的。

2.学生心理年龄特征适合这种方式

初中生偏爱追求新鲜事物，对未知的知识有强烈的好奇心，拥有高度的求知欲。更加开放、多样化的课堂反而更加适合他们。通过欣赏英文歌曲，并且尝试朗读甚至歌唱，将英文歌曲与英语的学习连接起来，使课堂更加活泼生动，体现了教学的趣味性、创造性，极大地改善了学生学习英语的习惯，调动了他们参与课堂的积极性，满足了学生多方面的情感体验。

3.将英语教学、娱乐、学习融为一体

歌曲中含有令人愉悦的韵律与节奏，让人感到舒服，在学习英语的语调发音等专业知识时，学生会更加易于接受。教师还可以多做一些备课工作，比如解释英文中的单词、短语、句义、语法，让学生对歌曲中的丰富含义有更加深刻的理解，从而达到教学的真正目的。这样的教学方式融洽了师生之间的感情，提高了英语学习的热情，还能使学生思维得到训练、心情得以放松、记忆力得到改善，明显改善英语学习效果。

二、英语歌曲的相关应用

1.英语词汇的训练

词汇教学在初中生英语学习中极为重要，在传统的学习过程中，只是简单背诵英语词汇表，缺少应用的能力。虽然这种方法也能起到记忆单词的效果，但是由于缺少实际应用，随着时间的延长，遗忘的速度会越来越快，最后有可能导致学生对英语学习的厌烦。如果通过英文歌曲的欣赏来学习单词，就能非常有效地学习词汇，让单词的学习更加生动，提高学生对英文学习的积极主动性，更加促进学生在实际生活中对英语的应用，熟练使用自己曾经学习过的英文。另外，教师还应该支持学生不断学习英文歌，达到能够歌唱的水平，在学习过程中，教师应当对学生的发音做出及时纠正，让学生学习知识的正确率得到相应的保障，激发他们学习的兴趣与热情。

2.英语句型的学习

初中英语学习过程中，运用英语词汇造出句子也是一项非常重要的能力，这不仅对学生的词汇量有着很高的要求，更加检验了学生构词造句的能力，这些知识除了平常在英语的课本中学习之外，还可以在英语歌曲中欣赏学习，利用英语歌曲丰富学生的词汇，拓宽学生的知识面，间接做到学以致用。每一首歌的旋律都有其独特性、欣赏性，在演唱时可以轻松去学习，实现劳逸结合。在练习英语时，老师可以利用多媒体的资料，使知识更加形象生动，便于学生学习理解。对于学生在学习过程中遇到的问题，教师应该及时做出分析解答。

3.初中英语语法的学习

语法是初中英语中非常难的部分，语法的难度要比单词更大，由于文化存在差异性，经常会出现中式的错误语法。学生必须意识到汉语语法与英语语法有本质的区别。学习英文歌曲就能很好找到英语语感，帮助学生学习语法，提高英语的综合运用能力。

4.英语歌曲的压力调节作用

学生在课堂上要连续学习较长时间，容易产生疲惫情绪，若播放一些轻松活泼的英文歌曲，学生的精神压力会得到很大的放松，精神得到振奋，注意力重新集中，获得充沛的学习情绪，促进学习效率的提高。

英语歌曲投入教学使用对于英语的学习非常重要，能够有效辅导英语教学，教师应该积极利用，调动学生的积极性、创造力，有助于学生学习效率的提升。同时，利用英文歌曲可以让学生更快地进入学习的状态，提高他们的学习兴趣，增加学生的单词储备，提升阅读水平，有效改善学生的发音、听力，扩大学生的眼界。

参考文献：

[1]练志辉.英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用探究[J].小作家选刊，2015（26）：115.

[2]艾晓兰.浅谈英语歌曲在英语教学中的应用形式[J].中国教育技術装备，2016（9）：118-119.

[3]杨林.英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用[J].东方教育，2014（8）：198.

编辑 张珍珍