论高三班主任不应放弃成绩欠佳的学生

冯春照

（广东省化州市官桥中学）

摘 要：针对“部分高三班主任把高考希望寄托在成绩优秀的学生身上，而忽视、冷落、漠不关心成绩欠佳的学生”这种现实情况，探讨高三班主任不应放弃成绩欠佳的学生的种种理由，并建议高三班主任帮助他们树立生活、学习的自信心。

关键词：高三班主任；成绩欠佳；教育公平

班主任工作就是领导管理班级、照顾服务学生的工作。特别是高三班主任的工作，任务琐碎而繁重。而由于社会、教育行政部门、学校、家长对高三学生的高考期望值颇高，使得高三班主任心理上的压力大为增加。由此，为提高高考升学率、为提高高考重点率、为提高高考本科率，有些高三班主任把高考希望寄托在成绩优秀的学生身上，总认为成绩欠佳的学生为自己争不了荣誉、为自己“正不了名”，于是对全班学生不能“一碗水端平”，甚至明显偏爱成绩优秀的学生，成绩越优秀爱得越深。反之，这些班主任忽视、冷落、漠不关心成绩欠佳的学生，换言之，他们放弃了这部分学生。这显然违反了教育的公平原则。可见，论高三班主任不应放弃成绩欠佳的学生的课题显得十分有必要。

一、要求高三班主任客观认识学生成绩的个体差异性

一方面，由于每个学生的智力遗传基因不同，即先天脑力不同，使得每个学生学习成绩不一样。另一方面，由于每个学生的家境不同，成长环境、学习环境不同，使得每个学生学习成绩存在差异。再一方面，由于每个学生小学、初中、高一高二所打下的学习基础不同，使得每个学生学习成绩各异。

推进教育公平，需要教育过程公平。“教育过程公平”的教育理念为因材施教。教育过程公平，强调尊重学生的个体差异，保障所有学生不受到任何形式的歧视，使教育真正立足学生全体，促进学生的潜能都能得到发挥。

二、要求高三班主任正确理解“三百六十行，行行出状元”的含义

“三百六十行，行行出状元。”这句谚语告诉我们，实现人生价值的途径是多种多样的。诚然，社会上的各行各业都需要人去从事，每个工作岗位都可体现其存在的劳动价值，每个遵纪守法的公民都对社会做出或大或小或多或少的贡献，职业并无高低贵贱之分，只有从事体力劳动与脑力劳动之分。学生由于成绩欠佳或许考不上优秀的大学，但并不能断定其日后没出息，没发展前途。学生只要具备一颗积极、热情、向上、向善的心，无论其将来从事什么职业，都会在工作岗位上最大限度地发挥能量，发光发热。

故班主任绝对不能以“成绩优秀与否”为标尺来区别对待学生。以“成绩优秀与否”为标尺来区别对待学生，只会深深刺痛成绩欠佳的学生的心，也是违背“以人为本”的教育理念的。“以人为本”的教育理念，意味着教育面前人人平等，教师需要平等对待全体学生。

三、要求高三班主任深刻理解并领悟《中华人民共和国教师法》

《中华人民共和国教师法》规定：教师有“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”的义务。它要求教师一方面热爱、尊重学生，另一方面保护好学生，这样才能赢得学生的尊重和信赖。关心、爱护学生，促进学生人格健康发展，是实施素质教育的重要内容，也是教师职业道德的重要体现。可见，教师法强调的是教师应关爱全体学生，而非个别成绩优秀的学生。教师不仅应关心学生的成绩，更需要关心学生的品德、人格等方面健康发展。

四、建议高三班主任多鼓励成绩欠佳的学生，帮助他们树立生活、学习的自信心

成绩欠佳的学生，往往缺乏自信，与成绩优秀的学生相比，自认为低人一等。因此，高三班主任应该引导这部分学生正确认识自我，在适当的时候肯定并赞扬他们的闪光点，比如音乐、美术、体育、书法、作文等方面。好比班级球赛，班主任到现场观看，当发现成绩欠佳的学生表现得很棒的时候，可以在班中总结一下球赛并借机赞扬一番这些学生的球技或韧劲等。又好比班主任有时可以请书写漂亮的成绩欠佳的学生代抄写。再好比在学校文艺晚会上，当看到成绩欠佳的学生在晚会上表演出色并获奖，班主任就应该在班中借机点评一下学生的舞台表现并赞扬之等等。正所谓“良言一句三冬暖”，其实在教育过程中，成绩欠佳的学生更需要班主任老师的“良言”肯定及鼓励，让他们意识到自己的特长之处，并为自己拥有特长感到骄傲，从而树立生活、学习的自信心。

另外，班主任给成绩欠佳的学生设定的高考目標不要过高也不要过低，比如跟他们说如果尽力了考不上本科院校，考个较好的专科院校也不错，专科院校毕业同样可以报考很多公务员职位或企事业单位职位。还有就是针对一些偏科的成绩欠佳的学生，班主任必须先肯定他们的特长科目，然后再谈及他们的弱势科目，跟他们谈“扬长避短”的学习策略，同样可以取得理想的高考成绩，让他们看到希望，对高考充满信心，从而积极备考。临近高考，班主任还应该为成绩欠佳的学生减压，说如果能考上心仪的大学当然好，以后人生事业的发展机会多很多，但如果尽力去拼搏高考了，还没有如愿考上理想的大学，那也无怨无悔。成绩欠佳的学生听到班主任这样的话，学生定会觉得班主任用心良苦，他们的学习态度定会积极向上，更加用功用心去学习。

五、结语

总之，作为一名高三班主任，应该把名利看得淡泊一些，应该多主动和学生交流，自然走到学生心中去，和学生做既和蔼可亲又有威严的朋友，不仅要关心成绩优秀的学生，同样要关心成绩欠佳的学生，使学生人尽其才，实现个人发展，即平等对待每个学生，只有这样才是称职的高三优秀班主任。成功的教育经验告诉我们，要教育好学生，必须要有爱心，只有对学生倾注真诚的爱，才能完成教书育人的任务。尤其对后进生，教师更须倾注满腔热忱，施以厚爱，激发他们的自尊心、上进心，鼓励他们的进步。

编辑 曾彦慧