“唱”出来的音乐素养

黄美琪

（广东省惠州市第一中学）

摘 要：实践是提升音乐素养的必经途径。在音乐教学中，教师要善于利用学生的才艺展示契机，让学生发挥自己的爱好与特长，在大声唱中激发学生对音乐的兴趣，巩固学生的音乐技能，增强学生的音乐感知，发展学生的音乐素养。

关键词：音乐教学；才艺展示；音乐素养

《义务教育音乐课程标准》中指出：“通过音乐课程的学习和实践活动，培养学生对音乐的兴趣，陶冶情操，健全人格，发展音乐听觉和欣赏能力，形成基本的音乐素养。”面对目前学生音乐基础“良莠不齐”“差异凸显”的现状，如何通过课堂教学提高整体学生的音乐素养成为初中音乐教师探讨的课题。在反复尝试的基础上，我发现组织学生开展“才艺展示”能有效巩固学生的音乐技能，增强学生的音乐感知，发展学生的音乐素养。

一、才艺展示，增强音乐自信

自信是培养学生音乐素养的重要条件，有了自信，学生才能更好地培养音乐素养。音乐课堂中的十分钟才艺表演可以为学生创设一个充分展示自己音乐才能的平台，引导学生结合学习内容通过自身擅长的音乐技能来展示，不限定形式，能有效调动学生参与音乐学习的积极性，增强学生在音乐上的学习自信。

学生小张因为缺少参加音乐兴趣班的经验，造成在音乐方面缺乏学习自信，不敢大声唱歌，不敢当众表演。在我安排的才艺展示环节，尽管小张“羞羞答答”地不敢唱，但一张嘴那富有磁性的声音让同学们耳目一新，看到同学们真诚的鼓掌，小张第一次觉得自己“可以”。多次才艺展示之后，小张终于放下自己的心理包袱，唤醒了对音乐的自信，再也不复往日“面红耳赤不张嘴”之胆怯。

二、才艺展示，锻炼音乐技能

培养学生的音乐技能，是音乐教学的基本任务。课程标准中强调：应注意培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力。才艺展示就是在课堂上培养学生音乐技能的最佳实践活动。通过才艺展示，能及时巩固学生当堂所学的音乐理论知识，实现音乐知识的学以致用；有利于促进学生在唱歌乃至音乐表演的音准、节奏感、识谱、听辨等技能的训练，实现音乐技能“理论知识—不熟练—灵活运用”的顺利过渡。

音乐本身就是一种技能，任何理论必须通过技能运用来展现，否则就是纸上谈兵。为了杜绝“南郭先生”，我让学生在才艺展示环节对当堂学习的内容进行展示。个体出彩的才艺展示在一定程度上打消了某些学生浑水摸鱼的心理，这些学生为了“颜面”而努力学习，唱歌的质量也大幅度提高。你看，一向逃避的小李也能卡住节奏、打着节拍唱出了嘹亮的“鲜花曾告诉我你怎样走过，大地知道你心中的每一个角落……”

三、才艺展示，提升音乐欣赏

《义务教育音乐课程标准》指出：“音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；要引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，培养音乐欣赏和音乐审美能力。”通过对不同学生的才艺展示进行观看，能丰富学生的音乐见识，拓宽音乐视野，也能引导学生从不同的角度体验音乐的内涵，丰富自己的音乐感悟；同时通过对学生才艺展示的评价，能促进自身音乐知识与技能的有机融合，提高自己的音乐鉴赏与审美能力。

在上《我们是春天》这一课时，我先让学生试听歌曲，并让熟悉的同学进行才艺展示，然后引导学生对歌曲本身、学生的展示进行“百家讲坛”。在展评中，学生不仅就歌曲的旋律起伏、节奏的疏密以及速度、力度变化纷纷发表自己的看法，而且还结合作品的背景分析歌曲的情感表达方式……经过一堂堂的展示评价，学生提高了鉴赏音乐作品的能力。

四、才艺展示，培养音乐感知

音乐感知是学习音乐的基本素养之一，具备良好的音乐感知，方能在音乐上有所成就。为了培养学生的音乐素养，在教学中，教师必须重视对学生音乐感知能力的培养，而课堂中的才艺展示就是培养乐感的有利平台。学生通过才艺展示实践，能亲身体悟对声音的长短、强弱、高低，对音色、音准、音调的细微感知，避免眼高手低的表演落差；能通过他人的评价，开拓自己的欣赏见识，丰富自身的感悟体验。

学生小昭总是在音乐课上“出洋相”：唱歌跑调、音色难听，使对音乐充满激情的小昭在课堂上都不敢开口唱歌。一次才藝展示上，小昭发现同学们唱喜悦的歌曲节奏就较快，唱抒情的歌曲节奏较缓，唱有激情的歌曲有爆发力，故能表达出各种不同的内心情感，自己就是因为缺少音长音短、缺乏节奏，才让歌曲失去了感情与生命。从那以后，小昭细心感知歌曲的音调、音色等，唱歌的技能有了质的转变。

总之，实践是培养音乐技能、发展音乐素养的必需条件。在音乐教学中，我们要努力创设学生音乐实践的机会，引导学生把音乐知识和理论应用于音乐实践，在实践中发展学生的音乐素养，提高音乐教学的实效。

参考文献：

[1]陈霞.谈中学音乐课前才艺展示的多元意义[J].音乐时空，2015.

[2]梁丽颜，李富莲.对小学音乐课堂教学运用才艺表演的几点建议[J].音乐时空，2014.

[3]刘晓娟.略析提高小学音乐课堂教学的有效性举措[J].黄河之声，2012.

编辑 张珍珍