高中生物学习兴趣培养策略探究

张甲艳

（甘肃省白银市平川区中恒学校）

摘 要：俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣，他们的思维就会保持在积极的探索状态中，才能把学习作为自己内在的心理需要，而不是把学习当作一种负担。相应的学生一旦对生物失去了兴趣，就很难把这门课程学习好，所以培养学生学习生物的主动意识和积极兴趣是生物教学的基础和前提。那么，教师要解决的重要问题就是在生物教学中，如何培养和激发学生的学习意识和兴趣。

关键词：学习兴趣；生物教学；实践活动

一、充分利用实验魅力，激发学生学习生物的兴趣

生物是一门以实验为基础的学科，生物实验是学生认识生物的窗口，是激发学生生物学习兴趣的源泉，是维系学生生物学习兴趣的重要纽带，生动有趣的生物实验最能吸引学生的注意力，调动学生的情感与才思，从而使学生对生物学科产生强烈的好奇心和巨大热情，教师在教学过程中要尽可能地创造条件多开设实验课，让学生亲自参与实验从中获得知识并激发学习兴趣。例如，用电脑模拟实验——人鼠细胞的融合，用不同的荧光物质分别标记人鼠细胞膜表面的蛋白质分子，最终融合后的细胞表面荧光分布均匀。教师可引导学生观察实验现象的同时，思考为什么会出现这样的景象，从而激发学生探究细胞膜结构的兴趣和欲望。学生的注意力分为有意注意和无意注意，通过有趣的实验能把两者有机结合起来，会起到事半功倍的效果，促使学生感受到生物的魅力以及知识的重要性，增强学生学好生物的信心。

二、灵活处理生物教学，强化学生学习生物的兴趣

高中生物课本内容的科学性和逻辑性较强，一定程度上缺乏趣味性，所以高中生物老师要学会站在学生的角度来审视教材中的不足。第一，要以趣导入。传统的新课开始，教师往往是回顾上节的内容，然后自然而然地导入本课内容，这种温故而知新的课堂开始方式，注重前后知识点的连结，使学生能做到生物知识融会贯通，也不失为一种切合學生实际的开课方式，但要激发学生学习生物的兴趣，必须以趣导入。只有学生对生物产生了兴趣，才能积极主动地投入到学习生物的活动中。我们要抓住学生好奇心强这一心理特点，引导学生生物思维。在实际教学中，教师可以创设生活情境，选择学生生活中常见的、感兴趣的事物引入本课，比如Flash动画、电影片段、微课、生物模具等；也有的生物老师会用生物学发展史和著名生物学家的故事激发学生的求知欲望，比如讲光合作用的发现、克里克和沃森发现DNA双螺旋结构的过程等故事；当然我也会巧设生物问题，引起学生的积极思考，激发他们学习生物的兴趣。第二，要用贴近生活的教学方式。在授课的过程中一定要让课本内容生活化和趣味化，让学生能够从书本知识中找到生活的影子，从而使学生对生物学习更有兴趣。例如，老师在讲授有关“细胞的衰老与凋亡”内容时，可以用生活中的例子：“老人的皮肤为什么有皱纹，为什么看起来那么干枯？”同时再举一些反例：“婴儿的皮肤为什么那么水嫩？”这样生活中的例子使学生感觉到“生物就在生活中”。第三，学生要成为课堂教学的主人，要使学生对生物学习感兴趣，一定要让学生成为课堂的主人，例如，在学习“细胞的增殖”时，由于该内容复杂难懂，老师可先通过多媒体放映，让学生根据多媒体内容进行有效的阐述，将有丝分裂各个时期的主要特征区分开来。或者老师用提问小问题的方式让学生独立思考，思考过后，让学生进行小组合作学习，在组内讨论出较完善的答案，之后老师让各组代表上台阐述本组的答案，其他小组的学生可以进行相应的补充和点评。这样一来，既缓解了学生学习的压力，又让课堂充满趣味。在生物教学中，兴趣及兴趣的持久性和广泛性的激发和培养，是互相联系和互相依存的，只要有机地结合起来，巧妙地运用到具体的教育教学中就能使学生享受到学习知识的乐趣，让学生真正喜欢生物，学习生物知识。

三、利用各项课外实践活动，巩固学生学习生物的兴趣

根据生物学教学实际情况，教师还必须开展丰富多彩的课外实践活动，多角度培养学生学习生物的兴趣。如，结合校园绿化设计和“3.12植树节”，发动学生参与校园绿化设计和植树护花活动；结合“世界水日”“世界地球日”“世界环境日”等组织学生开展以“环境保护”为主题的演讲、征文等活动；发动学生参加“你丢我捡”和清除卫生死角等校园活动；发动学生调查近亲结婚危害的社会实践活动；开展校内植物分类、树种挂牌活动，让生物教学更加贴近社会实践，让学生在实践中感受到所学知识富有时代感，具有实用价值，从而将自然科学融入整个人类文化的背景中学习、思考、研究与应用，树立起对未来的人文关怀。

总之，在教学过程中，教师要紧贴学生生活实际，要尽量开全生物实验，要把身边的生物知识和书本中的知识紧密结合，让生物课更具有实用性、趣味性。这样生物课的教学才更容易被学生理解和接受，才能收到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]周琳.高中生物兴趣教学法初探[J].试题与研究（新课程论坛），2011.

[2]赵青荷.让“兴趣”带领学生走进高中生物课堂[J].学周刊（A），2012（5）.

[3]周胜红.如何构建高中生物有趣课堂[J].考试周刊，2012（7）.

[4]吴燕.如何激发高中生学习生物的兴趣[J].考试周刊， 2010（24）.

编辑 张珍珍