浅谈物理教学中学生学习兴趣的培养

李含旭

（甘肃省白银市靖远县第三中学）

教学过程是以教师为主导、学生为主体密切教与学配合的活动过程。教师的主导作用体现在实现学生自主学习能力的提高，其中最为关键的一个内部动力就是学习的兴趣，学生对一门学科产生兴趣之后才会产生探求的欲望，才会对知识产生好奇，在兴趣的驱动之下，为了更好地掌握这些知识，学生就会不断地学习，与老师要求下的学习相比会有更高的学习效率，充分地实现智力水平的发挥。因此，激发学生的学习兴趣是学好物理的关键。现结合高中物理学科谈谈我在教学中对学生学习兴趣培养的一些体验和看法。

一、培养学生热爱物理的情感，激发学生学习物理的兴趣

要使学生对物理产生浓厚的兴趣，必须让学生对学科产生兴趣，使兴趣由外部向内部转化。在物理教学过程中，教师应该灵活地将实际生活和教学的具体内容相结合，让学生能够从生活中感受到物理的存在。如家中的节能灯、电饭煲、电磁炉、微波炉、电视机、电脑等与物理相关的知识；教师在课堂上进行知识的传授时，还应该将新时代下的新创造、新发明、新成就等知识介绍给学生，拓宽学生的知识面，了解到上述新事物对社会产生的巨大改变，例如人造卫星、航天技术、核电站、原子能等，让学生感受到物理的魅力，从而产生兴趣，同时也使学生萌发献身科学的愿望。

二、转变教学观念，在教学中培养学生的学习兴趣

在传统的高中物理教学模式中，占据中心地位的一般是教师，教师对教材中的知识进行单纯的传授，没有留给学生时间进行自主学习，不注重学生自主学习能力的培养，使学生被动地学习，导致学习的兴趣提不起来，注意力无法集中，融入不到物理的学习氛围中，降低了学习的效率。特别是像物理这种难度较高的学科，如果学生完全无兴趣被迫学习，那么很可能导致厌学或不想学。对于上述问题，教师应该摒弃传统的教学模式，把课堂的主动权交给学生，让学生成为主体，教师只是起到一个引导的作用，实现学生自主学习能力的培养，提高学习兴趣，使学生完全融入物理课程的学习中，根据学生的实际能力进行教学模式的合理选择，实现有针对性的教学。例如，教师对公式进行讲解时，不应只是讲一些定义，应与学生的环境相联系，有条件的学校还可以让学生亲自进行实验的验证，使学生对公式有更深入的理解，这时学生的学习兴趣也提高了许多，就会积极主动地学习了。

改进授课方式，培养学生自主学习能力。高中教材中涉及的物理知识有很多，都是和实际生活有联系的，许多物理中的案例也是从生活实际中演化而来的。教师可以充分地利用这一点，实现教学方式的改变，使教学更具有生活化的特点，这样下去，学生的学习兴趣就会被激发，对物理产生求知欲，更加愿意参与到物理课堂中，积极性得到大大的提高，有了学生的配合，物理教师的教学也会更加容易，相互促进，实现教学效率的提高。

三、结合实验教学，提高学生的学习兴趣

物理这门学科的基础就是实验，所有的理论均来自于实验，理论只是对实验现象的一种解释，不做实验就形成不了物理，物理实验不仅可以激发学生的兴趣，还可以提高学生的综合能力，培养学生的研究精神以及创新精神，为学生日后其他知识的学习奠定基础。例如，进行分子的热运动这一知识的讲解时，教师可以让两个学生分别持一杯冷水、一杯热水，同步将一滴红色的墨水滴入杯中，一段时间后，可以发现热水中墨水扩散的速度明显，冷水杯中的墨水几乎没有扩散，仍为一团的状态。这个实验现象说明，在较高温度之下，分子的无规则运动速度也会较快，因此，大量的分子进行无规则的运动时，其速度是与温度有联系的。在实验中，学生亲自动手操作，再进行观察与分析，最后进行总结，全程参与了实验，会更容易借助于表面的实验现象，将物质的规律进行总结，实现逻辑能力的提高。教师的演示实验或者是學生亲自动手做实验，都有助于学生实验能力以及观察能力的提高，端正学习态度，追求实事求是，实现兴趣、积极性以及主动性的提高，会产生良好的效果。所以，教师一定要注意实验这个教学手段的运用。

四、与实际相结合，对物理知识进行感受

将课本中的理论知识与实际生活相结合，具有十分重要的作用，既可以使学生对物理规律有深入了解，又可以让学生提高探知的欲望，实现热爱物理的目的。为了让学生形成“物理是有用的”这个观念，明白生活处处有物理，教师可以结合的实际问题有产业部门、科学实验、现代生活、科学技术以及自然现象等。比如，牛顿被苹果砸到头之后就开始思索为什么它不往上落而是砸到了自己，通过不断地探索，有了地球引力的发现。伽利略对吊灯进行观察，发现了摆动的规律，也就是单摆具有等时性等。所以，物理教师需要起到引导的作用，让学生对实际中的事物进行物理角度的分析，借助于思考，加深对物理知识的理解。长此以往，学生会不断发现生活中的物理知识，从而更加愿意去探索、去学习，使学习的兴趣进一步提高。

总而言之，改变传统的教学模式，丰富课堂内容，结合愉悦的学习环境，可以实现学生对物理课堂的深入融合，激发学生求知欲，锻炼学生的思维能力，实现综合素质的全面提升，从而使学生更主动地进行物理知识的学习，实现教学效率的提高，对于学生日后的发展也有很重要的作用。

编辑 张珍珍