面包板在电子控制技术教学中的应用

陈世鸥

（浙江省天台中学）

摘 要：电子技術的重要性日益突出，为适应现代社会发展的需要，要求学校在教学过程中丰富教学内容，借助新的教学手段，帮助学生掌握电子控制技术，并应用于实践操作。主要阐述了面包板在现代技术背景下电子控制技术的教学应用。

关键词：电子控制技术；教学；面包板

一、电子控制技术教学概述

教学所需的器材包括各种分立元件（如电阻、电容、电感、二极管、三极管等），以及由分立元件组合而成的集成模块（如各种逻辑门、555集成电路、JN6201音乐芯片、集成运放等）。按控制理论，可将电子控制分为输入、控制、执行、输出四部分。其中，输入部分可由力、温度、湿度、光照等传感元件构成，作用是将非电学量转化为电学量；控制器接收信息后作出判断，并向执行机构发出指令；执行器根据指令作出相应动作（如电路通断、水泵抽水、压缩机工作等），最终获得预期的输出结果。

以此为依据，在进行教学时，也可将教学内容分为相应组块，以方便学生在宏观上进行把握，促进他们对控制理论的深入理解。

二、现代视角下的电子控制技术教学

显然，在电子控制技术教学的过程中，传统的“灌输式”教学方法已无法满足学生学习的需求，因此，应结合现代电子、电气技术的发展，适当充实教学内容和教学手段。除了借助计算机手段，如Multisim、Ewb、Proteus等平台进行电路仿真外，还可借助无焊面包板直接进行电子电路的组装、调试、讲解。

无焊面包板专为电子电路的实验设计制造，各种元器件可根据需要随意插、拔而无需焊接。利用面包板作为电子控制技术教学的平台，可以节省电路的组装时间，元器件又得以重复使用，且演示效果也非常形象、直观。

如，在讲授多谐自激振荡原理时，由于理论枯燥乏味，如何调动学生学习的积极性，就成为教师必须直面的问题。若还是依照以往的教学手段，照本宣科，从理论回到理论，教学效果可想而知。如果让学生用面包板实际搭建电路，自己实践安装、调试，一些理论层面讲授的难点就会不攻自破，又促进了他们学习电子控制技术的兴趣。

如图双音调电子门铃（演示多谐自激振荡）

又如，学生往往会有一种习惯性思维，认为分立元件和集成模块之间毫无关联。而事实是，所有的集成模块都是由分立元件组合、封装而成——教材在这方面的处理也不妥当，并没有讲清楚从分立元件是如何过渡到集成模块的。而借助面包板平台，让学生自己用分立元件插一插、测一测，就可以帮助他们补上教材中缺失的内容，他们也会觉得所谓的集成模块并非什么“高大上”的东西，电子控制技术，原来真的是可以“控”的。

如逻辑门，就可以用二极管、三极管、电阻等元器件在面包板上组装如图。

又如，教学中的难点555集成模块，学生若能够根据电路图自己制作出来，再经测试得出各引脚的功能，这显然比直接告诉他们要来得合理得多。显然，经历此过程，学生获得的“高峰体验”自是不可与传统教学等量齐观的。

参考文献：

[1]王晓鹏.面包板电子制作130例[M].化学工业出版社，2016-10.

[2]华文林.项目教学法在“汽车电子控制技术”教学中的应用[J].湖北理工学院学报，2015（5）.

编辑 李琴芳endprint